山東省泰安市新泰汶南二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26 小圣施威降大圣課件 新人教版

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):55861444 上傳時(shí)間:2022-02-19 格式:PPT 頁(yè)數(shù):16 大小:531.51KB
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1、小圣施威降大小圣施威降大圣圣西游記西游記文學(xué)常識(shí)了解西游記,又名西游釋厄傳,是中國(guó)古典四大名著之一,由明代小說(shuō)家吳承恩編撰而成。此書(shū)描寫(xiě)的是孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬保護(hù)唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險(xiǎn)故事。故事跌宕起伏,驚心動(dòng)魄,作者以虛構(gòu)的人物描述了那個(gè)年代的人心險(xiǎn)惡、腥風(fēng)血雨,與唐僧師徒四人所走過(guò)困難重重的取經(jīng)之路。 吳承恩(15101582)明代小說(shuō)家。字汝忠,別號(hào)射陽(yáng)山人,淮安山陽(yáng)(今江蘇淮安)人。他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族,家境清貧。吳承恩自幼聰明過(guò)人 ,淮安府志載他“性敏而多慧,博極群書(shū),為詩(shī)文下筆立成。”但他科考不利,至中年才補(bǔ)上“歲貢生”,后流寓南京,長(zhǎng)期

2、靠賣(mài)文補(bǔ)貼家用。晚年出任長(zhǎng)興縣丞,由于看不慣官場(chǎng)的黑暗,不久憤而辭官,貧老以終。 作者簡(jiǎn)介 本文節(jié)選自西游記第六回,原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問(wèn)原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開(kāi)始。課文背景 課后“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞朗讀2遍,并為下面加點(diǎn)的字注音: 掣( ) 鶿( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鷂( ) 鷺鷥( )

3、鸛( ) 鱖魚(yú)( ) 魴魚(yú)( ) 攛( ) 花鴇( )木木樗樗( ) 蓼?。?) 躘踵( ) 窗欞( ) 愕然( ) 擎( ) 哪吒( ) 幌( ) 提防( )讀音訓(xùn)練:ch; c; lng; xin;cu; yo; ls; gun; gu; fng; cun; bo;ch; liotng; lngzhng; lng; ; qng ; nzh; hung;d。答案自檢 你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息? 課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰(shuí)?關(guān)于“小圣”,你還知道他的哪些故事? .請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過(guò)。默讀課文,把握內(nèi)容默讀課文,把握內(nèi)容 想一想:課文中

4、的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象?為什么?精讀課文,體會(huì)妙處精讀課文,體會(huì)妙處 示例:大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人,它寫(xiě)出了大圣逃跑躲避的速度之快,顯示了作者豐富的想象力,這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。 大圣被追得一天無(wú)路,入地?zé)o門(mén),變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿,讓人忍俊不禁,我覺(jué)得這是文章中最精彩的情節(jié)。 大圣變作二郞神的情節(jié)寫(xiě)出了猴性的戲謔,在緊張的斗法過(guò)程中使故事情節(jié)得以舒緩,讓人記憶深刻。 “大圣慌了手腳,就把金箍棒捏著繡花針,藏在耳內(nèi),搖身一變,變做個(gè)麻雀兒,飛在樹(shù)梢頭釘住。”句中哪些動(dòng)詞用得好?為什么? “那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見(jiàn),一齊吆

5、喝道走了這猴精也,走了這猴精也!”,這句話寫(xiě)“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫(huà)孫大圣有什么作用? “卻說(shuō)那大圣已至灌江口,搖身一變,變作二郎爺爺?shù)哪?,按下云頭,徑入廟里,鬼判不能相認(rèn),一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間,點(diǎn)查香火:見(jiàn)李虎拜還的三牲,張龍?jiān)S下的保福,趙甲求子的文書(shū),錢(qián)丙告病的良愿?!边@幾句話在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?它們刻畫(huà)出了一個(gè)怎樣的大圣形象?經(jīng)典語(yǔ)句賞析 1、孫悟空的每一次變化,二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫(xiě)孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的?在別的作品中,你有沒(méi)有看過(guò)類(lèi)似的寫(xiě)法?暢所欲言,拓展延伸暢所欲言,拓展延伸 俗話說(shuō):“文似看山不喜平?!比绻麑?xiě)孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的,就會(huì)使得文章平鋪直敘,味同嚼蠟,無(wú)法吸引讀者,且文章的曲折性就沒(méi)有了。在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中,作者寫(xiě)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程的寫(xiě)法與本文相似。作者沒(méi)有寫(xiě)魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,而是詳細(xì)描寫(xiě)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程。 2、本文主要刻畫(huà)了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象,請(qǐng)問(wèn):你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么? 同學(xué)們自由討論 神通廣大、敢于反抗 機(jī)敏、 堅(jiān)毅 勇敢、 無(wú)畏喜歡大圣 本領(lǐng)高強(qiáng) (總能識(shí)破大圣 的各種變化) 神通廣大 喜歡真君 課外閱讀西游記的相關(guān)部分,了解這場(chǎng)戰(zhàn)斗的結(jié)局。 完成課后練習(xí)。課后學(xué)習(xí)課后學(xué)習(xí)

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