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1、臣心一片磁針石臣心一片磁針石不指南方不肯休不指南方不肯休 指南錄后序指南錄后序過零丁洋過零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。海豐縣方飯亭聯(lián)：海豐縣方飯亭聯(lián)：熱血腔中只有宋，孤忠?guī)X外更無人。熱血腔中只有宋，孤忠?guī)X外更無人。北京文天祥祠聯(lián)：北京文天祥祠聯(lián)：南宋狀元宰相，西江孝子忠臣。南宋狀元宰相，西江孝子忠臣。 填空：文天祥是（朝）杰出的民填空：文天祥是（朝）杰出
2、的民族英雄和愛國詩人。字宋瑞，又字履善，族英雄和愛國詩人。字宋瑞，又字履善，號，廬陵（今江西吉安）人。官至號，廬陵（今江西吉安）人。官至右丞相，代表（朝）與元人談判時右丞相，代表（朝）與元人談判時被扣，脫逃后一再起兵抗敵，兵敗被俘，被扣，脫逃后一再起兵抗敵，兵敗被俘，監(jiān)禁三年，不屈就義。其詩文沉郁悲壯，監(jiān)禁三年，不屈就義。其詩文沉郁悲壯，過零丁洋過零丁洋中的中的“，”是千古傳誦的名句。其是千古傳誦的名句。其著名詩篇還有，著名詩篇還有， 。南宋南宋文山文山南宋南宋人生自古誰無死人生自古誰無死留取丹心照汗青留取丹心照汗青揚子江揚子江 正氣歌正氣歌第一段字詞學習第一段字詞學習1、除：拜官授職。除：拜
3、官授職。2、都督：統(tǒng)率（名、都督：統(tǒng)率（名動）動）3、北兵、北兵迫迫修門外：逼近，走進）修門外：逼近，走進） 幾為巡徼所陵幾為巡徼所陵迫迫死：逼迫死：逼迫4、施：行、施：行5、戰(zhàn)、守、戰(zhàn)、守、遷遷皆不及施行：遷移皆不及施行：遷移 是夕始覺有是夕始覺有遷遷謫意：貶謫謫意：貶謫 再再遷遷為太史令：調(diào)動官職（一般指升職）為太史令：調(diào)動官職（一般指升職）6、縉、縉jn紳紳shn：官宦的裝束：官宦的裝束官宦官宦（借代）（借代） 以事物的特征代本體以事物的特征代本體7 7、萃、萃cucu ：聚集。薈：聚集。薈第一段字詞學習第一段字詞學習8、莫知計所出：莫，沒有誰、莫知計所出：莫，沒有誰9、會會使使轍轍交馳
4、：交馳： 轍：車碾過的印轍：車碾過的印車輛車輛 （借代）（借代）1010、當當國者：主持（動詞）國者：主持（動詞）11、紓紓shsh：緩解：緩解 毀家紓難：捐棄家產(chǎn)，以解救國難。毀家紓難：捐棄家產(chǎn)，以解救國難。12、意意北亦北亦可以口舌可以口舌動也動也 口舌口舌言辭言辭（借代（借代具體代抽象）具體代抽象） 可：可以；以：憑借可：可以；以：憑借13、無留北者：沒有被拘留而回不來的。、無留北者：沒有被拘留而回不來的。（被動句）（被動句）第一段字詞學習第一段字詞學習14、覘、覘chn：窺視，察看。：窺視，察看。15、于是辭相印不拜：相印、于是辭相印不拜：相印丞相的權位丞相的權位 （借代（借代以事物的
5、特征代本體）以事物的特征代本體） 不拜：不接受任命。不拜：不接受任命。探探討討提問：提問：文天祥是在怎樣的文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？形勢下出使北營的？明確：明確：文天祥文天祥是在是在“時北兵時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施不及施”（當時元兵已迫近（當時元兵已迫近國都門外，出戰(zhàn)、堅守、遷國都門外，出戰(zhàn)、堅守、遷都全都來不及實施）的嚴重都全都來不及實施）的嚴重形勢下出使北營的。形勢下出使北營的。探探討討提問：文天祥當時的心情和意圖怎樣？明確：明確：心情是：心情是：“予不得愛身予不得愛身”（我不（我不能只顧愛惜自己），即已抱定了為國捐能只顧愛惜自己），即已抱定了為
6、國捐軀的決心。其意圖是：一方面軀的決心。其意圖是：一方面“意北亦意北亦尚可以口舌動也尚可以口舌動也”（估計元軍方面還是（估計元軍方面還是可以用言語說動的），企圖以外交手段可以用言語說動的），企圖以外交手段來挽回敗局；另一方面是來挽回敗局；另一方面是“更欲一覘北，更欲一覘北，歸而求救國之策歸而求救國之策”（更希望去觀察一下（更希望去觀察一下元軍的情況，回來后好尋求挽救國家的元軍的情況，回來后好尋求挽救國家的策略）。策略）。探探討討提問：提問：文天祥辭相印不拜而文天祥辭相印不拜而出使元營這件事說明了什么？出使元營這件事說明了什么？ 明確：明確： 不計個人利害，圖不計個人利害，圖救國之策。救國之策。
7、 小結第小結第1 1節(jié)段意：節(jié)段意： 敘寫出使北營的敘寫出使北營的背景、心情與意圖，背景、心情與意圖，表達了作者在國事危表達了作者在國事危急之際挺身自任的思急之際挺身自任的思想感情。想感情。第二段字詞學習第二段字詞學習1、抗辭：堅強不屈地陳辭。、抗辭：堅強不屈地陳辭。 慷慨：意氣激昂慷慨：意氣激昂2、遽輕遽輕吾國：遽，馬上；輕，輕視吾國：遽，馬上；輕，輕視（形（形動）動）3、構惡：構，結成；構惡：結仇、構惡：構，結成；構惡：結仇4、獻諂：獻媚討好。、獻諂：獻媚討好。5、予、予羈縻羈縻不得還：羈縻，（被）拘留。不得還：羈縻，（被）拘留。（被動句）（被動句）6、直、直前詬前詬虜帥失信：前，走上前（
8、名動）虜帥失信：前，走上前（名動） 詬詬gu：罵：罵7、數(shù)數(shù)呂叔孟叔侄為呂叔孟叔侄為逆逆 數(shù)：列舉罪狀；數(shù)：列舉罪狀； 逆：叛徒逆：叛徒8、但但欲求死欲求死 但：只，只是（副詞）但：只，只是（副詞）第二、三段字詞學習第二、三段字詞學習9、不復、不復顧顧利害：利害： 顧顧顧念，顧惜顧念，顧惜 顧顧念蓄劣物終無所用念蓄劣物終無所用 顧：但是顧：但是10、北雖、北雖貌貌敬敬 貌：在外表上貌：在外表上（名（名狀）狀）11、名名曰館伴曰館伴 名：名義上（名：名義上（名名狀）狀）12、以祈請使、以祈請使詣詣北北 祈請使：奉表請降的使節(jié)。祈請使：奉表請降的使節(jié)。 詣：到，往詣：到，往13、分分當引決當引決
9、分分fn：按理：按理（名（名狀）狀）； 當：應當當：應當14、將以、將以（之）（之）有為也。有為也。 省略句省略句 探探討討提問：提問：文天祥至北營大致經(jīng)歷了三文天祥至北營大致經(jīng)歷了三個階段，這三個階段是怎樣的？個階段，這三個階段是怎樣的？明確：明確：第一階段是：第一階段是：“初至北營初至北營北亦未敢北亦未敢遽輕吾國。遽輕吾國。”第二階段是：第二階段是：“不幸呂師孟構惡于前，不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后賈余慶獻諂于后予不得歸矣。予不得歸矣?！?” 第三階段是：第三階段是：“未幾未幾北驅予并往，北驅予并往，而不在使者之目。而不在使者之目?！碧教接懹懱釂柼釂枺何奶煜榧热晃奶煜榧热弧胺之敺之斠?/p>
10、決引決”（按理應當自殺），（按理應當自殺），為什么卻又為什么卻又“隱忍以行隱忍以行”（含垢忍辱地前往）？（含垢忍辱地前往）？明確：將以有為也將以有為也探探討討提問提問：文天祥被拘留時文天祥被拘留時“但但欲求死欲求死”后來隨祈請使北行，后來隨祈請使北行，理當自殺而理當自殺而“隱忍以行隱忍以行”，這兩種做法是否相互矛盾？這兩種做法是否相互矛盾？ 明確：不矛盾。不矛盾?！扒笏狼笏馈笔且蚴且驗闉椤安坏妹摬坏妹摗保运辣Ｈ?jié)；，以死保全名節(jié)；“隱忍以行隱忍以行”，是因為有機會，是因為有機會逃脫，還可以有所作為，圖救逃脫，還可以有所作為，圖救國之策。國之策。 探探討討提問提問：“昔人云：昔人云：將以將以
11、有為也。有為也?！边@句話是否這句話是否可以刪去？可以刪去？ 明確：刪去后并不影響上下刪去后并不影響上下文的連貫性，但此句是下文文的連貫性，但此句是下文的綱，作者歷盡限險而不死，的綱，作者歷盡限險而不死，就因為他有這樣一個堅強的就因為他有這樣一個堅強的信念。信念。 小結第小結第2 2、3 3節(jié)段意：節(jié)段意： 出使北營，震出使北營，震懾敵方，身受羈縻懾敵方，身受羈縻和被驅北上，表達和被驅北上，表達了他忍辱負重，圖了他忍辱負重，圖謀再舉的思想。謀再舉的思想。第四段字詞學習第四段字詞學習1、得、得間間jin奔真州：機會奔真州：機會2、即、即具具以北虛實告東西二以北虛實告東西二閫閫 具：通具：通“俱俱”
12、 閫閫kn：國都大門：國都大門鎮(zhèn)守國門的將士鎮(zhèn)守國門的將士 借代借代以物代人以物代人3、約以連兵大、約以連兵大舉舉：舉，發(fā)動，起事：舉，發(fā)動，起事4、庶幾：大概、庶幾：大概5、詭詭蹤跡：詭，使蹤跡：詭，使隱藏隱藏 （使動用法）（使動用法）6、草草行行露露宿，宿，日日與北騎相出沒于長淮間：與北騎相出沒于長淮間： 草，在草里；露，在露水中；日，每天草，在草里；露，在露水中；日，每天 （名狀）（名狀）7、窮窮餓餓無聊無聊 窮窮：困窘，處境困難；：困窘，處境困難； 無聊：沒有依靠無聊：沒有依靠 第四段字詞學習第四段字詞學習8、追、追購購又急：購，懸賞捕捉又急：購，懸賞捕捉9、天高地、天高地迥迥，號號呼
13、呼靡及靡及 迥：遠；迥：遠； 號：大呼；號：大呼； 靡：無；靡：無； 及：至及：至 10、已而：后來、已而：后來11、避（、避（之于之于）渚州）渚州12、以至于以至于永嘉永嘉 至于至于：到達（古）：到達（古） （連詞），表另提一事。（連詞），表另提一事。 以以：表結果，相當于：表結果，相當于“才才”：因此：因此探探討討提問提問：第第4 4段寫了哪幾段寫了哪幾層意思？層意思？ 明確：明確：第第1層，得脫后的喜悅；層，得脫后的喜悅；第第2層，受誤會后的困境；層，受誤會后的困境；第第3層，得舟后急于南下的急迫層，得舟后急于南下的急迫心情。心情。 探探討討提問提問：能表達作者急切、緊能表達作者急切、緊
14、張的心情，以及連續(xù)所經(jīng)歷張的心情，以及連續(xù)所經(jīng)歷的坎坷的動詞有哪些？這些的坎坷的動詞有哪些？這些詞靈活多樣的特點及其表達詞靈活多樣的特點及其表達效果？效果？ “避避”“”“出出”“”“渡渡”“”“入入”“”“展轉展轉”等一等一連串的動詞，反映了迅速離開險境的情況，連串的動詞，反映了迅速離開險境的情況，同時也表現(xiàn)了作者急于南下組織力量抗元，同時也表現(xiàn)了作者急于南下組織力量抗元，以報效國家的急切心情。以報效國家的急切心情。 “奔奔”：急不擇路的速度急不擇路的速度“變變 ”“詭詭”：形勢的突變后自己采取的果形勢的突變后自己采取的果敢行動敢行動 “草行露宿草行露宿”“”“相出沒相出沒”“”“窮餓無聊窮
15、餓無聊”：悲悲慘遭遇，千難萬險，表達了他百折不回的慘遭遇，千難萬險，表達了他百折不回的忠貞愛國精神。忠貞愛國精神。小結第小結第4 4節(jié)段意：節(jié)段意：寫出京口抵永嘉的苦寫出京口抵永嘉的苦難歷程，表現(xiàn)了作者難歷程，表現(xiàn)了作者經(jīng)歷艱險，仍力圖中經(jīng)歷艱險，仍力圖中興的心愿。興的心愿。第五段字詞學習第五段字詞學習1、及于死者：達到死的邊緣。、及于死者：達到死的邊緣。2、詆：斥責。、詆：斥責。3、爭、爭曲直曲直：是非。：是非。4、為為巡船巡船所所物色物色被動句被動句5、從魚腹死：葬身魚腹，指投水死。、從魚腹死：葬身魚腹，指投水死。6、真州逐、真州逐之之城門外。之：到，往（動詞）城門外。之：到，往（動詞）被
16、動被動7、如如揚州：如揚州：如往，去（動詞）往，去（動詞） 痛何痛何如如哉：如哉：如像像第五段字詞學習第五段字詞學習8、竟使竟使遇哨：假使遇哨：假使9、殆殆例送死：殆例送死：殆幾乎，接近于幾乎，接近于 知己知彼，百戰(zhàn)不知己知彼，百戰(zhàn)不殆殆 殆殆：危險：危險10、騎數(shù)千過其門。、騎數(shù)千過其門。 數(shù)千騎數(shù)千騎過其門過其門定語后置定語后置11、賈家莊幾、賈家莊幾為為巡徼巡徼所所陵迫死陵迫死被動句被動句 巡徼巡徼：巡查的軍官：巡查的軍官（動（動名）名） 陵陵：通：通“凌凌”，凌辱，凌辱 第五段字詞學習第五段字詞學習12、夜、夜趨趨高郵：奔赴高郵：奔赴 13、檄檄x：聲討或命令的文告。：聲討或命令的文告
17、。14、邂逅：不期而遇。、邂逅：不期而遇。15、道道海安、如皋：取道，經(jīng)過（動詞）海安、如皋：取道，經(jīng)過（動詞）16、納納：收留；：收留； 以以：因為：因為 幾以不納死幾以不納死被動句被動句17、死固付、死固付之度之度外：度：考慮；之：它（指代死）外：度：考慮；之：它（指代死）18、境界境界危惡，層危惡，層見見錯出，錯出，非非人世所堪人世所堪 境界境界：處境。：處境。 見見：通：通“現(xiàn)現(xiàn)”。 19、痛定思痛：事后追想當時遭受的痛苦。、痛定思痛：事后追想當時遭受的痛苦。探探討討提問提問：這段文字中連用了這段文字中連用了多少個多少個“死死”字？這樣寫字？這樣寫是用了什么修辭手法？表是用了什么修辭手
18、法？表達了作者怎樣的思想感情？達了作者怎樣的思想感情？關于文天祥的關于文天祥的2222個個“死死” 文章氣宇軒昂，慷慨悲歌，尤其是一連串地集中運用文章氣宇軒昂，慷慨悲歌，尤其是一連串地集中運用“死死”字句，氣斷聲吞，扣人弦心，愛國之志，充滿字字句，氣斷聲吞，扣人弦心，愛國之志，充滿字里行間，舍生取義的崇高品格躍然紙上。里行間，舍生取義的崇高品格躍然紙上。 “死死”為總述為總述“死死”的境地及危險性，具有提領下文的境地及危險性，具有提領下文“死死”至至“死死”(19)(19)共十八個共十八個“死死”字的作用。字的作用。 十八個死字組成排比句，結構錯落有致，十八個死字組成排比句，結構錯落有致，變化
19、多變，語句短促，節(jié)奏急迫，增強了死變化多變，語句短促，節(jié)奏急迫，增強了死亡威脅的情勢，充分抒發(fā)了由此產(chǎn)生的起伏亡威脅的情勢，充分抒發(fā)了由此產(chǎn)生的起伏曲折的痛苦、驚恐、悲憤交織的感情，表現(xiàn)曲折的痛苦、驚恐、悲憤交織的感情，表現(xiàn)了文天祥堅強不屈的斗志，視死如歸的精神了文天祥堅強不屈的斗志，視死如歸的精神和熾熱的愛國思想感情。和熾熱的愛國思想感情。“死死”(20)(20)至至(22)(22)三個三個“死死”字字歸納以上歸納以上十八種十八種“死死”的可能性，表明作者對的可能性，表明作者對“死死”的看法和態(tài)度，的看法和態(tài)度，“死而死矣死而死矣”，鏗鏘有力，鏗鏘有力，擲地有聲，充分顯示其以擲地有聲，充分顯
20、示其以“死死”報國的宏報國的宏偉決心和凜然正氣。偉決心和凜然正氣。 從從“死死”的危險劃分，的危險劃分，有的來自敵方有的來自敵方( (元營元營) )，用以揭露，用以揭露元軍的兇狠和殘暴；有的來自內(nèi)部元軍的兇狠和殘暴；有的來自內(nèi)部( (南宋南宋) )，用以披露南，用以披露南宋的混亂和腐?。挥械膩碜原h(huán)境的險惡等，用以透露宋的混亂和腐?。挥械膩碜原h(huán)境的險惡等，用以透露社會的動蕩和不安。社會的動蕩和不安。 從從“死死”的方式劃分，的方式劃分，主動主動( (自殺自殺) )的的“死死”僅三個，表僅三個，表明作者的赤膽忠心；被動明作者的赤膽忠心；被動( (他殺他殺) )的的“死死”有十四個有十四個( (即即
21、所有來自敵方和南宋的所有來自敵方和南宋的“死死”的威脅的威脅) )，顯示出文天祥，顯示出文天祥的堅貞不屈。的堅貞不屈。 4 4、 兩個兩個“嗚呼嗚呼”，在體現(xiàn)文章層次和表，在體現(xiàn)文章層次和表達感情方面起什么作用？達感情方面起什么作用？ 開頭開頭“嗚呼嗚呼”一詞一詞，單獨成句，引出種種，單獨成句，引出種種“及于死及于死”的危難，強烈慨嘆自己的悲慘的危難，強烈慨嘆自己的悲慘遭遇，意味著從記敘到抒情的過渡。遭遇，意味著從記敘到抒情的過渡。1818個個死后，死后，再用第二個嗚呼再用第二個嗚呼，呼應開頭，又是，呼應開頭，又是回顧整個悲苦歷程后的強烈慨嘆，飽含著回顧整個悲苦歷程后的強烈慨嘆，飽含著極度的憤
22、慨和沉痛之情。山河破碎、國事極度的憤慨和沉痛之情。山河破碎、國事難為的悲痛難為的悲痛小結第小結第5 5節(jié)段意：節(jié)段意： 以抒情為主，兼用敘述、以抒情為主，兼用敘述、說明和議論，抒發(fā)飽經(jīng)痛說明和議論，抒發(fā)飽經(jīng)痛苦以后的無限感慨和為國苦以后的無限感慨和為國赴難的大無畏精神。赴難的大無畏精神。探探討討提問提問：這段文字和全文這段文字和全文有什么關系？有什么關系？明確：這段文字是全文抒這段文字是全文抒發(fā)感慨、表達心態(tài)的高潮，發(fā)感慨、表達心態(tài)的高潮，是前一部分的深化與后一是前一部分的深化與后一部分的提引。部分的提引。第六段字詞學習第六段字詞學習1、間間jin 以詩記所遭：間或，偶爾以詩記所遭：間或，偶爾
23、 時時而時時而間間進。進。 故令人持璧歸，故令人持璧歸，間間至趙也。至趙也。 間間jin ：從小路，抄小路。：從小路，抄小路。 2、道道中中手自鈔手自鈔錄。錄。 道：在途中；道：在途中； 手：用手；自：親自手：用手；自：親自 （名（名狀）狀） 鈔：通鈔：通“抄抄”。3、自、自序序其詩，其詩，名名曰曰指南錄指南錄。 序：作序；名：取名序：作序；名：取名 ( (名名動）動） 探探討討提問提問： 詩集的由來是怎樣的？詩集的由來是怎樣的？明確：文天祥文天祥“在患難中，間以在患難中，間以詩記所遭，今存其本不忍詩記所遭，今存其本不忍廢，廢，”（在患難當中，有時（在患難當中，有時用詩來記錄所遭遇的事情，現(xiàn)在
24、用詩來記錄所遭遇的事情，現(xiàn)在保存著那些稿本不忍心丟保存著那些稿本不忍心丟掉掉）。）。探探討討提問提問： 結集的目的是什么？結集的目的是什么？明確：目的是目的是“將藏之于家，將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。使來者讀之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后（打算把它藏在家里，使后世人閱讀它，同情我的志向世人閱讀它，同情我的志向啊。）啊。）（文天祥的志向是什文天祥的志向是什么？中興復國。么？中興復國。）小結第小結第6 6節(jié)段意：節(jié)段意： 說明詩集中卷說明詩集中卷次的劃分情況和結次的劃分情況和結集的目的集的目的。探探討討提問提問：第第7 7段主要寫什段主要寫什么內(nèi)容？么內(nèi)容？明確明確：這一段作者感慨
25、自：這一段作者感慨自身盡忠盡孝，身盡忠盡孝，“誓不與賊誓不與賊俱生俱生”的決心以及的決心以及“鞠躬鞠躬盡力，死而后已盡力，死而后已”的頑強的頑強意志。意志。小結第小結第7 7節(jié)段意：節(jié)段意： 寫出作者寫出作者忠誠忠誠報國、死而無憾的報國、死而無憾的感慨。感慨。文中連用文中連用22個個“死死”，與后文，與后文“予之生也幸，予之生也幸，而幸生也何所為而幸生也何所為”一段的議論有什么關系？一段的議論有什么關系？ 第第5段抓住段抓住“死死”字，概括九死一生的經(jīng)歷，用以字，概括九死一生的經(jīng)歷，用以表現(xiàn)表現(xiàn)“生生”之不易。作者萬死不辭，是為了之不易。作者萬死不辭，是為了“將以有將以有為也為也”。第。第7段
26、段“予之生也幸，而幸生也何所為予之生也幸，而幸生也何所為”，從當時社會的君臣父子倫理角度闡述報國之志，論述從當時社會的君臣父子倫理角度闡述報國之志，論述為臣者為子者的人生選擇。為臣者為子者的人生選擇。前面說前面說“死死”，這里說，這里說“生生”，形成對比，表明自己沒有自殺而忍辱負重地，形成對比，表明自己沒有自殺而忍辱負重地活下來的意義，理性地述說生的目的，表明自己死里活下來的意義，理性地述說生的目的，表明自己死里逃生正是要為國家作出新的犧牲。這一段表白性的議逃生正是要為國家作出新的犧牲。這一段表白性的議論在前面敘述的基礎上展開，對自己克服萬難堅定南論在前面敘述的基礎上展開，對自己克服萬難堅定南
27、歸的目的作了進一步的說明，闡述了自己為國犧牲的歸的目的作了進一步的說明，闡述了自己為國犧牲的決心，文章的主旨在此得以提升。決心，文章的主旨在此得以提升。探探討討提問提問：為什么要以為什么要以指指南錄南錄命名？命名？明確明確：取詩集中取詩集中揚子江揚子江一詩一詩“臣心一片磁針石，不臣心一片磁針石，不指南方不肯休指南方不肯休”句意命名，句意命名，表達了作者心指南宋、冒死表達了作者心指南宋、冒死南歸的一片忠貞愛國之情。南歸的一片忠貞愛國之情。小結第小結第8 8節(jié)段意：節(jié)段意： 說 明 作 序 的說 明 作 序 的時間和詩集的題時間和詩集的題名。名。寫寫作作特特點點1.1.本文記敘，抒情，議論很完美地
28、結合。本文記敘，抒情，議論很完美地結合。表現(xiàn)在：表現(xiàn)在： 在記敘的基礎上抒情。在記敘的基礎上抒情。例如第例如第3 3段，寫被驅北段，寫被驅北上時，指出上時，指出“予分當引決，然而隱忍以行。昔人予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：云：將以有為也。將以有為也?！边@里包含著克制內(nèi)心無這里包含著克制內(nèi)心無限痛苦的強烈感情。這是在記敘基礎上的抒情，限痛苦的強烈感情。這是在記敘基礎上的抒情，而抒情中又帶有議論成分。而抒情中又帶有議論成分。 在敘事的前后，用有強烈感情色彩的詞句直在敘事的前后，用有強烈感情色彩的詞句直接抒情。接抒情。例如第例如第5 5段關于生與死的問題，文中用段關于生與死的問題，文中用大段抒情
29、與描寫相結合的文字表達心境。大段抒情與描寫相結合的文字表達心境。 有時將感情融入敘事。有時將感情融入敘事。如第如第4 4段，既寫出了當段，既寫出了當時由中興有望到無可投奔的處境，又反映出作者時由中興有望到無可投奔的處境，又反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。由興奮而悲憤的急劇變化的感情。寫寫作作特特點點2.2.語言生動而準確，特別是動詞的語言生動而準確，特別是動詞的使用。使用。 如文中表現(xiàn)行蹤的動詞，表示離開某地用如文中表現(xiàn)行蹤的動詞，表示離開某地用“去去（京口）（京口）”表示前往某地用表示前往某地用“如如（楊（楊州）州）”“”“趨趨（高郵）（高郵）”；表示到達某地用；表示到達某地用“至至
30、（海陵）（海陵）”，“來來（三山）（三山）”；表示經(jīng)由某處；表示經(jīng)由某處用用“過過（瓜州揚子橋）（瓜州揚子橋）”，“道道（海安、如（海安、如皋）皋）”，“歷歷（吳門毗陵）吳門毗陵）”。此外，動詞。此外，動詞“奔奔”“變變”“”“詭詭”“”“行行”“”“宿宿”“”“出出”“”“沒沒”“”“窮窮餓餓”“”“呼號呼號”“”“避避”“”“渡渡”“”“入入”“展轉展轉”都都準確地表明了活動地點，也表達了作者心情急準確地表明了活動地點，也表達了作者心情急切、緊張和經(jīng)歷的坎坷。切、緊張和經(jīng)歷的坎坷。 作者通過自身的艱險經(jīng)歷表達以身許作者通過自身的艱險經(jīng)歷表達以身許國的決心和奔走報國的心志，抒發(fā)了自己國的決心
31、和奔走報國的心志，抒發(fā)了自己在九死一生情況下的愛國情懷。在九死一生情況下的愛國情懷。 文天祥作為一位歷史上的愛國志士，文天祥作為一位歷史上的愛國志士，他的報國行為是感人的，在強敵面前威武他的報國行為是感人的，在強敵面前威武不屈，表現(xiàn)了高度的民族氣節(jié)。當然他企不屈，表現(xiàn)了高度的民族氣節(jié)。當然他企圖以言辭說動敵人是對敵方估計不足。圖以言辭說動敵人是對敵方估計不足。總總 結結第一段第一段敘述出使北營的背景和自敘述出使北營的背景和自己的動機。己的動機。 對比對比滿朝文武滿朝文武文天祥文天祥萃于左丞相府，莫知計所出萃于左丞相府，莫知計所出謂予一行為可以紓禍謂予一行為可以紓禍驚惶失措驚惶失措貪生怕死、委責
32、于人貪生怕死、委責于人國事至此，予不得愛身國事至此，予不得愛身意北亦尚可以口舌動也。意北亦尚可以口舌動也。以國事為重、以國事為重、舍身救國舍身救國反襯出文天祥的堅毅品格和愛國思想反襯出文天祥的堅毅品格和愛國思想 為了實現(xiàn)為了實現(xiàn)“將以有為將以有為”的目的，文天的目的，文天祥采取了那些行動？這些舉動反映了他祥采取了那些行動？這些舉動反映了他怎樣的心情？怎樣的心情？出奔真州出奔真州即具以北虛實告東西二即具以北虛實告東西二kun，約，約連兵，圖中興連兵，圖中興事敗垂成，亡命江海，歷萬難事敗垂成，亡命江海，歷萬難千險，誓死南歸。千險，誓死南歸。反映了他的愛國之情：急切、忘我、反映了他的愛國之情：急切、忘我、忠貞不渝忠貞不渝5 本段三個本段三個“矣矣”所表現(xiàn)的語氣如何？所表現(xiàn)的語氣如何？第一個矣：處于統(tǒng)領句的后面，提示下文，重讀第一個矣：處于統(tǒng)領句的后面，提示下文，重讀 第二個矣：總結上文，輕讀第二個矣：總結上文，輕讀 第三個矣：處在文意轉折之前，宜急收。第三個矣：處在文意轉折之前，宜急收。 第二部分（第二部分（4）：從層見錯出的死）：從層見錯出的死亡威脅的家度，抒寫險惡遭遇中亡威脅的家度，抒寫險惡遭遇中熾熱的愛國思想感情。熾熱的愛國思想感情。
高中語文 《指南錄后序》課件 蘇教版必修3
