大道之行也導(dǎo)學(xué)案及答案教案

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1、第14課動(dòng)蕩的中東地區(qū) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握中東地區(qū)的地理范圍,中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟(jì)等方面的重要價(jià)值,中東問(wèn)題的復(fù)雜性以及對(duì)解決該地區(qū)問(wèn)題做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的歷史人物。 2、通過(guò)對(duì)中東地區(qū)動(dòng)蕩局面形成原因和該地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析,形 成運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象并透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)的能力。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到巴以沖突是整個(gè)中東和平進(jìn)程的中心,民族爭(zhēng)端靠武力 是解決不了問(wèn)題的,只有寬容才能真正挽回和平。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn):戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾 難點(diǎn):巴勒斯坦問(wèn)題由來(lái);中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因 三、學(xué)習(xí)過(guò)程 (一)自主學(xué)習(xí)

2、 閱讀教材75-76頁(yè), 1、介紹一下中東所處的地理位置(包括國(guó)家以及城市、海峽及運(yùn)河)。 2、了解中東戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、過(guò)程和結(jié)果。 閱讀教材76-77頁(yè), 3、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾有哪些?(可組內(nèi)討論) (二)合作探究 1、我的問(wèn)題: 2、我們的問(wèn)題: 3、老師的問(wèn)題: ④巴勒斯坦問(wèn)題是怎么來(lái)的? ②中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因有哪些? (三)拓展延伸 討論:你認(rèn)為世界各國(guó)之間出現(xiàn)的矛盾,應(yīng)以什么樣的態(tài)度和方式解決? (四)系統(tǒng)總結(jié) 1、知識(shí)框架 「一戰(zhàn)后:英國(guó)與猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng) 「戰(zhàn)火頻仍的中彳二戰(zhàn)后:聯(lián)合國(guó)與巴勒斯坦分治 1948I—1973:四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)

3、<「位置重要 豐富資源:石油 I中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛W宗教圣地:耶路撒冷 民族問(wèn)題 I歷史問(wèn)題 2、方法歸類 在分析中東局面為何錯(cuò)綜復(fù)雜適應(yīng)從那幾個(gè)方面入手? (五)鞏固訓(xùn)練 1、下列關(guān)于中東戰(zhàn)爭(zhēng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是() A、發(fā)生在阿拉伯國(guó)家和以色列國(guó)家之間 B、反映了中東地區(qū)復(fù)雜動(dòng)蕩的局勢(shì) 謝謝觀賞 C、是大國(guó)爭(zhēng)奪的反映 D對(duì)雙方來(lái)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)都是非正義性的 2、下列有關(guān)中東地區(qū)動(dòng)蕩的原因描述,最為完善的是() ④為之戰(zhàn)略性強(qiáng)。2歷史原因3爭(zhēng)奪資源Q領(lǐng)土糾紛3宗教沖突方大國(guó)干涉 A①②③⑤Bg③④C④②③④⑤D@②③每⑤⑥ 3、閱讀下列材料 材料一“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的墻來(lái)到這里,不要讓橄欖枝從我的手中失落。” ——阿拉法特在聯(lián)合國(guó)講演中的結(jié)束語(yǔ) 材料二“這不是我個(gè)人的戰(zhàn)斗,也不僅是以色列領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)斗?!彼俏覀儯ㄟ@一 地區(qū))所有國(guó)家全體公民和每一位公民的戰(zhàn)斗。生活在和平之中是他們的 權(quán)利...... ——埃及總統(tǒng)薩達(dá)特在以色列講演中話語(yǔ) 請(qǐng)回答: @由上述兩則材料可以看出,兩人的觀點(diǎn)有什么共同之處? ?材料關(guān)注的核心問(wèn)題是什么?簡(jiǎn)述引發(fā)這一問(wèn)題的原因? ③試述地區(qū)矛盾和沖突給地區(qū)發(fā)展和世界和平帶來(lái)的影響。 (六)當(dāng)堂反思 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲與不足呢?請(qǐng)寫在下面。 收獲: 不足: 謝謝觀賞

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