吉林省白城市通榆縣第八中學(xué)八年級語文上冊 第3課《再別康橋》課件 長版

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1、再別康橋再別康橋徐志摩徐志摩 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及其詩歌主張、了解作者及其詩歌主張2、理解徐志摩詩歌三美：音樂美、繪、理解徐志摩詩歌三美：音樂美、繪畫美、建筑美畫美、建筑美 3、理清詩歌脈絡(luò)：情感發(fā)展、理清詩歌脈絡(luò)：情感發(fā)展1、作者介紹、作者介紹 徐志摩（18971931），浙江海寧人?，F(xiàn)代詩人、散文家。1916年入北京大學(xué)法科，并與張幼儀張幼儀成婚。1918年赴美學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。其間愛戀林徽因林徽因，并于1922年與張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年與胡適等成立新月社。1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐

2、志摩任翻譯。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼陸小曼。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。 徐徐志志摩摩徐志摩與張幼儀徐志摩與張幼儀“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。命?！毙熘灸π熘灸α只找蛄只找蛐熘灸?、林徽因和泰戈爾在一起徐志摩、林徽因和泰戈爾在一起徐志摩與陸小曼徐志摩與陸小曼陸小曼陸小曼 天才橫死，損失的是中國文天才橫死，損失的是中國文學(xué)。學(xué)。 胡適胡適 徐志摩的人生觀只有三個大字：

3、徐志摩的人生觀只有三個大字：“一個是愛，一個是自由，一個是一個是愛，一個是自由，一個是美美” 胡適胡適康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。 徐志摩荇 （ ）藻 （ ）溯 （ ）斑斕 （ ）笙簫 （ ）長篙 （ ）xngzosbn lnshng xiogo 詩歌的音樂美 對康橋的依依惜別之情對康橋的依依惜別之情繪畫的美繪畫的美詩人在離別時，寫了康橋哪些風(fēng)光？概括出詩人在離別時，寫了康橋哪些風(fēng)光？概括出幾幅畫面？幾幅畫面？金柳圖、青荇圖、彩潭圖金柳圖、青荇圖、彩潭圖尋夢圖、沉默圖、作別圖尋夢圖、沉默圖、作別圖 那河畔的那河畔的金柳金柳 是夕陽中的是夕陽中的新娘新娘 波光里的

4、波光里的艷影艷影， 在我的心頭在我的心頭蕩漾蕩漾。 軟泥上的軟泥上的青荇青荇， 油油的在油油的在水底水底招搖招搖； 康河的康河的柔波柔波里，里， 我甘心做一我甘心做一條條水草水草！ 那那榆陰榆陰下的一潭，下的一潭， 不是清泉，是不是清泉，是天上的虹，天上的虹， 揉碎揉碎在浮藻間，在浮藻間， 沉淀沉淀著著彩虹彩虹似的夢。似的夢。 尋夢？尋夢？撐撐一支長篙，一支長篙， 向向青草青草更青處更青處漫溯，漫溯， 滿載一船星輝，滿載一船星輝， 在在星輝斑斕星輝斑斕里里放歌。放歌。 但我不能但我不能放歌放歌， 悄悄是別離的笙簫；悄悄是別離的笙簫； 夏蟲夏蟲也為我沉默，也為我沉默， 沉默沉默是今晚的康橋！是今

5、晚的康橋！繪畫美繪畫美 1色彩絢麗的詞語.2動作性很強的詞語，使每一幅畫都富有流動的畫面美，有立體感。 建筑美建筑美： 四行一節(jié)四行一節(jié) 錯落排列錯落排列 字?jǐn)?shù)相近字?jǐn)?shù)相近 回環(huán)回環(huán)呼應(yīng)呼應(yīng) 全詩共七節(jié)，四行一節(jié)，每節(jié)兩句，全詩共七節(jié)，四行一節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，都整齊劃一，給上，還是從字?jǐn)?shù)上看，都整齊劃一，給人以美感。人以美感。 河畔金柳河畔金柳康河水草康河水草榆陰清潭榆陰清潭星輝尋夢星輝尋夢飄然離去飄然離去難分難舍難分難舍歡喜歡喜留戀留戀迷戀迷戀凄婉哀傷凄婉哀傷尋夢尋夢入入夢夢出夢出夢眷戀眷戀飄然離去飄然離去無

6、限依戀無限依戀百般珍惜百般珍惜苦悶彷徨苦悶彷徨1難舍難分難舍難分2歡喜和眷戀歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀更加歡喜和眷戀4對康橋永久的眷戀對康橋永久的眷戀5感情達到高潮感情達到高潮6情緒低落情緒低落 靜思默想靜思默想7悄悄作別悄悄作別揮手作別云彩圖揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢圖撐篙漫溯尋夢圖黃昏夏蟲沉默圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖招手惜別云彩圖小結(jié) 1、理解詩歌三美：音樂美、理解詩歌三美：音樂美、繪畫美繪畫美、建筑美、建筑美 2、理清詩歌脈絡(luò)：情感發(fā)、理清詩歌脈絡(luò)：情感發(fā)展展(情感動詞情感動詞)遷移練習(xí)試和徐志摩的另一首離別詩比較賞析： 沙揚娜拉沙揚娜拉 贈日本女郎贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重，道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁那一聲珍重里有蜜甜的憂愁 沙沙揚娜拉揚娜拉 這是詩人隨泰戈爾訪日后的感懷之作。詩人捕捉到的是女郎道別時一剎那的姿態(tài)，“溫柔”、“嬌羞”、“蜜甜的憂愁”準(zhǔn)確地傳達出少女楚楚動人的韻致以及依依惜別的情懷，“不勝涼風(fēng)”的水蓮花的比喻也恰如其分，最終使詩人對日本之行的觀感定格在“水蓮花”般的少女“一低頭”的溫柔之中。 再見再見! !