《山東省日照市九年級語文上冊 孤獨之旅課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省日照市九年級語文上冊 孤獨之旅課件 人教新課標版（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 “在連綿不斷的行動和感情的激流里，在連綿不斷的行動和感情的激流里，你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開人群，單獨你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開人群，單獨幽居，以便認清自己力量的弱點，深入思考，然幽居，以便認清自己力量的弱點，深入思考，然后重新再去接觸大地后重新再去接觸大地” ” 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 “孤獨孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)是一種正常并且健康的心態(tài)如果如果程度得當?shù)脑挕Ｋ鼧酥局环N人格的成熟。它使程度得當?shù)脑?。它標志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜。份保護身心健康的清靜?！辈芪能幉芪能幑陋氈貌?/p>
2、文軒曹文軒曹文軒，曹文軒，江蘇鹽城人。江蘇鹽城人。1974年入北京大學(xué)中文系年入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教。讀書，后留校任教。著有著有多種學(xué)術(shù)著作，另有長篇多種學(xué)術(shù)著作，另有長篇小說小說山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房子草房子紅瓦紅瓦等。等。小說小說草房子草房子及改編的及改編的電影榮獲多項國家，國際電影榮獲多項國家，國際大獎。大獎。 了解作品了解作品 草房子草房子是一部關(guān)于少年成長是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。全書共的長篇小說。全書共9章，作者寫了男孩章，作者寫了男孩桑桑桑桑終終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹或參身難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹或參與了與了 一連串看似尋常但又
3、催人淚下的事件。本文一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破是班里成績最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，過早地擔(dān)負起生活的重擔(dān)，跟產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，過早地擔(dān)負起生活的重擔(dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。讀課文讀課文要求：要求： 按小說的三要素按小說的三要素人物、故事情節(jié)人物、故事
4、情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)境境，有感情的品讀文章，品味語言，有感情的品讀文章，品味語言，思考本文的情節(jié)內(nèi)容，文題含義。思考本文的情節(jié)內(nèi)容，文題含義。 “本文的故事情節(jié)是本文的故事情節(jié)是. 杜小康因（家道中落不得不杜小康因（家道中落不得不 輟學(xué)）跟著父親去（輟學(xué)）跟著父親去（ 地點：地點： ）（事情：事情： ）的經(jīng)歷，描寫了一個）的經(jīng)歷，描寫了一個（ 性格性格 : ）的小男孩成）的小男孩成長為一個（長為一個（性格性格: ）的男子）的男子漢的過程。漢的過程?！遍_端（開端（1）：交代背景，杜小康）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨跟隨父親去放鴨發(fā)展（發(fā)展（227）
5、：杜小康跟隨父）：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家高潮（高潮（2849）：）：在暴風(fēng)雨夜，在暴風(fēng)雨夜，小康獨自一人尋找鴨子，他感覺小康獨自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。自己長大了。結(jié)局結(jié)局(5052) ：辛苦得回報，杜小辛苦得回報，杜小康有了收獲?？涤辛耸斋@。 杜小康經(jīng)歷杜小康經(jīng)歷 “孤獨之孤獨之旅旅” 時發(fā)生了怎樣的心理時發(fā)生了怎樣的心理變化變化 ？提示：提示：框出文本中描寫杜小康心理活動框出文本中描寫杜小康心理活動的詞語，并在旁邊標注：產(chǎn)生這種心理的的詞語，并在旁邊標注：產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。時間及變化原因。出發(fā)時出發(fā)時 杜小康的心理軌跡杜小康的心
6、理軌跡到達蘆蕩到達蘆蕩安頓之后安頓之后時間久了時間久了雨后天晴雨后天晴 杜小康已不可能再去想他的油麻杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。上，望著一片茫茫的水。感到茫然感到茫然(害怕害怕)當杜小康一眼望去，看到蘆當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了他害怕了這是他出門以來第這是
7、他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。種永遠逃不走的感覺。感到膽怯感到膽怯但，這一切無論如何但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入著父親，并且遲遲不能入睡。睡。依然恐慌依然恐慌日子一天一天地過去日子一天一天地過去了，父子倆也一天一了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：步一步地向他們逼近：它就是孤獨。它就是孤獨。感到孤獨感到孤獨
8、 后來，父子倆心里都清楚后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了?；乇芄陋毩?。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。然地恐慌起來。面對孤獨面對孤獨習(xí)慣孤獨習(xí)慣孤獨不再恐慌不再恐慌他哭了起來，但并不他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)的天空，心中望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩桑桑和許多
9、油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅得自己突然長大了，堅強了。強了。長大長大 堅強堅強（委屈之淚、喜悅之（委屈之淚、喜悅之淚、激動之淚、領(lǐng)悟淚、激動之淚、領(lǐng)悟成長真諦之淚）成長真諦之淚）成成 熟熟剛剛出發(fā)時：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：到達蘆蕩時：成成長長之之旅旅心理變化過程：心理變化過程：蘆蕩安頓后：蘆蕩安頓后：住段時間后：住段時間后：雨后天晴時：雨后天晴時：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐懼茫然恐懼害怕膽怯害怕膽怯孤獨單調(diào)孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌堅強堅強人物人物：杜小康：杜小康 情情 節(jié)節(jié) ： 開端：交代背景開端：交代背景 發(fā)展：杜小康發(fā)展：杜小康
10、跟隨父親到達蘆葦安了家跟隨父親到達蘆葦安了家 高潮：暴風(fēng)夜杜小康獨自尋找鴨子高潮：暴風(fēng)夜杜小康獨自尋找鴨子 結(jié)局：鴨子長大了，杜小康也結(jié)局：鴨子長大了，杜小康也“長大長大” 恐懼忍受恐懼忍受孤獨孤獨面對習(xí)慣面對習(xí)慣孤獨孤獨戰(zhàn)勝享受戰(zhàn)勝享受孤獨孤獨貧困失學(xué)后在貧困失學(xué)后在,孤獨艱苦的環(huán)境中和孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。熟、堅強的故事。文題是文題是“孤獨之旅孤獨之旅”，對杜小康來，對杜小康來說說“孤獨孤獨”的含義是什么？的含義是什么？1、失學(xué)離開學(xué)校村莊的痛苦、寂寞。、失學(xué)離開學(xué)校村莊的痛苦、寂寞。2、放鴨生活艱辛、孤寂、恐懼（對
11、環(huán)、放鴨生活艱辛、孤寂、恐懼（對環(huán)境境 前途）。前途）。 “孤獨孤獨”滲透于人物放鴨期間的滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。全部生活空間和心靈空間。 孤獨的內(nèi)涵孤獨的內(nèi)涵1 1、環(huán)境孤獨、環(huán)境孤獨2 2、生活孤獨、生活孤獨3 3、情感孤獨、情感孤獨4 4、生命孤獨、生命孤獨（面對災(zāi)難的無助、面對災(zāi)難的無助、 對未對未來的恐懼來的恐懼）鴨群鴨群蘆葦蕩蘆葦蕩暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨找出本文的環(huán)境描寫找出本文的環(huán)境描寫鴨鴨 群群臨睡時心理臨睡時心理動作和神態(tài)動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進呈扇面形奮力向前推進 被趕著被趕著真正的鴨真正的鴨無家的漂流者無家的漂流者團團圍住小船團團圍住小船插插 拔拔 重新放
12、重新放羽毛羽毛：鮮亮：鮮亮 稠密稠密公鴨藍羽紫羽：公鴨藍羽紫羽： 猶如軟緞猶如軟緞恐懼恐懼不情愿不情愿一路覓食，有時朝天空叫幾聲一路覓食，有時朝天空叫幾聲漂亮漂亮長大長大寂寞寂寞襯托襯托杜小康杜小康鴨鴨 群群無家的飄游者無家的飄游者長成真正的鴨長成真正的鴨其恐懼感襯托主人公的恐其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成慌。它們長大，襯托主人的成長過程長過程烘托烘托害怕害怕膽怯膽怯反襯反襯恐慌恐慌蘆蘆葦葦蕩蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船如萬重大山圍住了小船青森森一片青森森一片 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷
13、一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜美好寧靜美好廣闊無邊廣闊無邊暴雨之后暴雨之后- 見證了人物心理變化的過程見證了人物心理變化的過程暴風(fēng)雨可怕可怕搏斗搏斗成長成長風(fēng)雨中搏斗，成長風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅的環(huán)境，造就勇氣和堅強的性格強的性格 渲染文章孤獨的氣氛，烘托人渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，推動情節(jié)發(fā)物孤獨害怕的心理，推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了文章的美感，具展，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：環(huán)境描寫環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動情節(jié)發(fā)展；烘托人物的內(nèi)心世界，推動
14、情節(jié)發(fā)展；細節(jié)描寫細節(jié)描寫對文章主題推波助瀾：對文章主題推波助瀾：明線和暗線交織明線和暗線交織： 明線：養(yǎng)鴨的過程；明線：養(yǎng)鴨的過程； 暗線：小主人公心靈成長的過程。暗線：小主人公心靈成長的過程。寶劍鋒從磨礪出，寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來。梅花香自苦寒來。人的力量是無窮的。人的力量是無窮的。戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝自我。戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝自我。小說告訴我們小說告訴我們：人生需要在艱苦的條件中錘煉，人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤獨中磨練，在逆境中鍛需要在孤獨中磨練，在逆境中鍛煉自己，這樣才能長大成人。煉自己，這樣才能長大成人。課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，
15、更重要的是要戰(zhàn)勝自我。更重要的是要戰(zhàn)勝自我。小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會有一種自躲避困難。最終贏得了勝利，會有一種自豪感和成長感。豪感和成長感。世界上最美麗的花往往開在無人知曉的世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方。地方。最險峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。最險峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。中。最簡潔的真理也往往掌握在最孤獨的人最簡潔的真理也往往掌握在最孤獨的人的手中。的手中。孤獨是靈魂的舞蹈！孤獨是靈魂的舞蹈！ 我相信孤獨的心靈肯定我相信孤獨的心
16、靈肯定包裹著一顆珍珠。那珍珠是包裹著一顆珍珠。那珍珠是它堅韌而又柔軟的追求和理它堅韌而又柔軟的追求和理想。想。生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長成為小小男子漢。在我們的成長過程中，成為小小男子漢。在我們的成長過程中，我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，也會遇到失敗；會有成功，也會遇到失敗；會有在你的生在你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示著你的成長，給予你有益的啟示? 生命是一個旅程，不是一個家，是生命是一個旅程，不是一個家，是一條道路，不是一座棲居的城市；人們一條道路，不是一座棲居的城市；人們所有的享受與幸福只不過是生命路旁的所有的享受與幸福只不過是生命路旁的旅店，供我們稍事休憩，好讓我們增添旅店，供我們稍事休憩，好讓我們增添精力到達終點。精力到達終點。愛迪生愛迪生
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