語(yǔ)文方案 第四部分二 議論文閱讀

第四部分 現(xiàn)代文閱讀專題二 議論文閱讀本土回歸云南真題精選給給“理想理想”建個(gè)朋友圈建個(gè)朋友圈陳 焱“你長(zhǎng)大了想干什么？”“你的理想是什么？”在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，都回答過(guò)許多次類似的問(wèn)題。我的答案始終都是“科學(xué)家”。那么，年輕人，你的答案是什么？你將怎樣實(shí)現(xiàn)理想呢？我的秘訣是給“理想”創(chuàng)建一個(gè)朋友圈。本土回歸云南真題精選第一位好友是“赤子之心”。孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般單純、善良、天真的心。但是，社會(huì)上，許多人的理想是從功利的角度出發(fā)的。年輕人選擇職業(yè)時(shí)，往往只看到行業(yè)的光鮮和較高的收入，但卻看不到背后的辛苦和巨大的壓力。這種基于功利的理想一旦遇到困難往往就會(huì)灰飛煙滅了，而赤子之心則能賦予我們建立理想的基石和追求理想的執(zhí)著。本土回歸云南真題精選第二位好友是“興趣激情”。我們知道，興趣與理想是相輔相成的，對(duì)理想的事業(yè)感興趣，就算困難重重，也不覺(jué)得多苦，反而更能充滿激情地去努力。假如你想成為一名科學(xué)家，你將面對(duì)的是未知的科學(xué)問(wèn)題或未解的技術(shù)難題，這樣的創(chuàng)新工作不會(huì)一帆風(fēng)順，注定是一個(gè)反反復(fù)復(fù)不斷探索的過(guò)程，一個(gè)失敗與成功交替前行的過(guò)程。只有保持興趣與激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想。本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選最后一位好友是“責(zé)任使命”。當(dāng)今對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)是最好的時(shí)代，祖國(guó)給了我們很大的舞臺(tái)，年輕人在唱主角，前輩們?cè)谀С帧⑼苿?dòng)我們進(jìn)步，祖國(guó)給予我們厚望。年輕人的奮斗承載著國(guó)家的未來(lái)，年輕人應(yīng)乘勢(shì)而為，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任使命，秉持立身養(yǎng)德的堅(jiān)守、立志報(bào)國(guó)的追求、胸懷天下的擔(dān)當(dāng)，才能不辱時(shí)代賦予的使命。有了這四位好友，“理想”的朋友圈就會(huì)吸引和聚集更多的正能量，托舉起我們的理想信念，也托舉起我們的“中國(guó)夢(mèng)”。（選自人民日?qǐng)?bào)2017年5月，有刪改）本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選母語(yǔ)是教育的起點(diǎn)母語(yǔ)是教育的起點(diǎn)周國(guó)平尼采曾經(jīng)指出：母語(yǔ)是“真正的教育由之開(kāi)始的最重要、最直接的對(duì)象”，良好的訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時(shí)代起就嚴(yán)肅地對(duì)待母語(yǔ)，“對(duì)語(yǔ)言感到敬畏”，最好還“對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見(jiàn)解。本土回歸云南真題精選教育是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，而母語(yǔ)是心智成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一。母語(yǔ)就好比文化母乳，我們?cè)谀刚Z(yǔ)的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫(xiě)，而這種正確性正是通過(guò)良好的母語(yǔ)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對(duì)待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個(gè)對(duì)寫(xiě)給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時(shí)會(huì)非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動(dòng)的人，因?yàn)檎湎趧?dòng)成果，在傳達(dá)時(shí)對(duì)文字往往都近乎懷有一種潔癖。本土回歸云南真題精選如果說(shuō)文化是一種教養(yǎng)，那么，母語(yǔ)就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)在語(yǔ)言上體現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)語(yǔ)言粗鄙的人，我們會(huì)立刻斷定他沒(méi)文化。一個(gè)語(yǔ)言華而不實(shí)的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來(lái)自平時(shí)最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語(yǔ)言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說(shuō)寫(xiě)公開(kāi)發(fā)表的文章，哪怕是寫(xiě)只給某一個(gè)人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語(yǔ)法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個(gè)不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)無(wú)非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。本土回歸云南真題精選一百多年前，尼采埋怨德國(guó)青少年不是向德語(yǔ)經(jīng)典作家、而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語(yǔ)，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記”。如果尼采生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，真不知他會(huì)做何感想。我本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的繁榮極大地拓寬了寫(xiě)作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠(chéng)然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說(shuō)的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文往往是急就章，因此可能導(dǎo)致兩個(gè)后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛樂(lè)場(chǎng)；二是語(yǔ)言上的粗率，容易滋生馬虎對(duì)待母語(yǔ)的習(xí)氣，成為錯(cuò)別字和語(yǔ)病的重災(zāi)區(qū)。本土回歸云南真題精選所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文。（摘自中國(guó)教育報(bào)）本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選你要學(xué)著自己強(qiáng)大你要學(xué)著自己強(qiáng)大畢淑敏小時(shí)候?qū)W古詩(shī)，杜甫的這幾句背得熟?！巴旃?dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。”主要它像童謠，或者說(shuō)簡(jiǎn)直是句順口溜。問(wèn)過(guò)大人，“挽強(qiáng)”是什么意思。大人說(shuō)，強(qiáng)就是指弓很硬，拉這種弓要用大力氣，好處是射得遠(yuǎn)。從此把“強(qiáng)”和弓聯(lián)系起來(lái)。本土回歸云南真題精選漸漸年長(zhǎng)，才知這個(gè)“強(qiáng)”字的根源，本意居然說(shuō)的是一枚蟲(chóng)。這要從“強(qiáng)”的繁體“強(qiáng)”說(shuō)起，它原本的模樣是在“弘”字右下角嵌進(jìn)了個(gè)“蟲(chóng)”字組成?！跋x(chóng)”指代的是單一的卑微生命。不過(guò)若這小蟲(chóng)把體內(nèi)的精神弘揚(yáng)出來(lái)，就構(gòu)成了堅(jiān)強(qiáng)雄厚的力量。“強(qiáng)”字像個(gè)微電影，描繪了一條卑微小蟲(chóng)的奮斗史。而“大”的本意，其實(shí)就是非常單純地獨(dú)指一個(gè)人。在甲骨文里，這個(gè)“大”字伸胳膊撂腿，就是一個(gè)人的體態(tài)臨摹。本土回歸云南真題精選“強(qiáng)大”是把“強(qiáng)”和“大”組成的一個(gè)鏗鏘有力的詞。你看到它，不由得會(huì)挺起胸膛渾身充滿能量。但倘若問(wèn)某人，你覺(jué)得自己強(qiáng)大嗎？大多數(shù)都會(huì)說(shuō)，我還不夠強(qiáng)大，我希望自己有一天會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。然而，錯(cuò)了。我們每個(gè)人，本身就是強(qiáng)大的，強(qiáng)大的原意指的就是一個(gè)卑微如蟲(chóng)的生命，只要將精神弘揚(yáng)出來(lái)，它就有力量。只要你是一個(gè)人，天然就強(qiáng)大。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：有百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。我們孜孜以求的強(qiáng)大，以為遠(yuǎn)在天邊的強(qiáng)大，以為要靠什么人賜予或是襄助才能達(dá)到的境界，其實(shí)原駐自己身上。本土回歸云南真題精選一個(gè)再弱小的人，也比一條蟲(chóng)子要有力量。所以，強(qiáng)大并不難，難的是我們不自知自己的強(qiáng)大。這真是天下第一悲劇。我們四處尋找的東西，我們以為自己的一生也不可能具備的東西，其實(shí)從未須臾離開(kāi)過(guò)我們。我們要和命運(yùn)廝殺，哪里能不受傷？受傷不是羞辱，而是勛章。強(qiáng)大也會(huì)受傷，只不過(guò)修復(fù)的能力比較強(qiáng)，速度比較快，能夠在更短的時(shí)間內(nèi)重上戰(zhàn)場(chǎng)。據(jù)說(shuō)每個(gè)人每天都會(huì)和自己進(jìn)行5000次對(duì)話，其中極大多數(shù)話語(yǔ)都是在否定自己。本土回歸云南真題精選“你生而有翼，為何竟愿一生匍匐前進(jìn)，形如蟲(chóng)蟻？”這是賈拉爾阿德丁魯米的詩(shī)，每當(dāng)讀起，我都心生痛楚的覺(jué)醒。希望從今天開(kāi)始，我們對(duì)自己說(shuō)的第5001次話是我已學(xué)會(huì)了自己強(qiáng)大。（摘自2015年8月期人民日?qǐng)?bào)）本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選道是缺憾卻完美道是缺憾卻完美車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“既然太陽(yáng)上也有黑點(diǎn)，人世間的事情就更不可能沒(méi)有缺憾?！笔堑?，缺憾是人生的一種常態(tài)，世上沒(méi)有十全十美的事，正因?yàn)橛胁煌昝?，人們才?huì)不斷地彌補(bǔ)、完善。我們應(yīng)該正視缺憾，追求完美。本土回歸云南真題精選身體的病殘是一種缺憾。對(duì)待這種缺憾，有的人恨，恨它們破壞了本該有的完美，恨它們破壞了本該有的幸福。可轉(zhuǎn)念想想，如果霍金擁有健康的身體，如果邰麗華能言善聽(tīng)，如果史鐵生可以向著大海奔跑完美，就真的存在了嗎？因疾病纏身的缺憾，霍金用超凡的意志在輪椅上，給現(xiàn)代物理科學(xué)添了完美的一筆；因聽(tīng)說(shuō)障礙的缺憾，邰麗華在舞蹈方面逐漸顯露天賦，給舞臺(tái)藝術(shù)添了完美的一筆；因雙腿癱瘓的缺憾，史鐵生愛(ài)上了寫(xiě)作，他的命若琴弦我與地壇給文學(xué)藝術(shù)添了完美的一筆。由此可見(jiàn)，身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美。本土回歸云南真題精選人生的不如意也是一種缺憾?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們總是向往美好，排斥缺憾，但出現(xiàn)錯(cuò)誤，遭受挫折和失敗，往往是難以避免的事情。面對(duì)這些缺憾，有的人徘徊不前，半途而廢；有的人唉聲嘆氣，急流而退；有的人甚至自暴自棄，悲觀絕望?！傲Π紊劫鈿馍w世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！蔽鞒酝酢盁o(wú)顏見(jiàn)江東父老”的烏江自刎，是不是令人潸然？其實(shí)，勝敗乃兵家常事，不會(huì)有誰(shuí)認(rèn)為項(xiàng)王渡江而逃有失顏面，不會(huì)有誰(shuí)認(rèn)為這是項(xiàng)王人生中的一個(gè)缺憾，除了他自己。他因?yàn)檫@所謂的缺憾迷失了方向，因?yàn)檫@所謂的缺憾放棄了夢(mèng)想。因?yàn)檫@所謂的缺憾，給本可以完美的明天畫(huà)上了休止符。本土回歸云南真題精選項(xiàng)王拒絕缺憾，放棄夢(mèng)想，將自己的人生結(jié)束在了缺憾中，他永遠(yuǎn)跨不到那個(gè)叫“完美”的殿堂。其實(shí)在人生這場(chǎng)戲中，每個(gè)人都可以成為藝術(shù)家，只要能正視人生的不如意，就可能將缺憾轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝?。本土回歸云南真題精選1868年，美國(guó)3M公司發(fā)明了一種膠水，卻不是很成功。這種膠水看上去很粘，可就是粘不牢東西。這一缺憾一直困擾著工程師福萊。直到1974年，福萊參加禮拜翻開(kāi)歌本時(shí)，書(shū)簽掉了下來(lái)，他突然想起那次不成功的發(fā)明，于是靈機(jī)一動(dòng)：把這種膠水粘在書(shū)簽上，書(shū)簽不就掉不下來(lái)了嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)，種帶粘性的書(shū)簽誕生了，無(wú)論把這種書(shū)簽粘貼到哪兒，它都會(huì)乖乖地呆在那兒，不需要時(shí)把書(shū)簽揭下來(lái)，也不會(huì)對(duì)書(shū)有任何損傷，而且往上寫(xiě)字也非常方便，這就是不干膠便利貼的前身。便利貼一經(jīng)問(wèn)世，便十分暢銷，至今仍是3M公司的不敗商品，并持續(xù)演化出其他無(wú)痕掛鉤等明星產(chǎn)品。一次失敗未必永遠(yuǎn)失敗，工程師福萊就是一個(gè)人生的智者，他將生活的缺憾智慧地轉(zhuǎn)變成了完美。本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們追求完美，但不能苛求人生十全十美。完美并不意味著缺憾的完全消失，只要能將缺憾控制在一定的范圍內(nèi)，盡力使缺憾最小化，也就能更加接近完美。（選自文道，有改動(dòng)）本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選本土回歸云南真題精選命題導(dǎo)向議論文是以議論為主要表達(dá)方式，對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。考查情況考情分析八大考點(diǎn)考點(diǎn)一： 把握中心論點(diǎn)考點(diǎn)二： 分析、補(bǔ)充論據(jù)考點(diǎn)三 ： 辨析論證方法及其作用考點(diǎn)四： 分析論證思路考點(diǎn)五 ： 揣摩論證語(yǔ)言考點(diǎn)六 ： 重點(diǎn)段落的解讀與分析考點(diǎn)七 ： 對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括考點(diǎn)八 ： 聯(lián)系實(shí)際，拓展探究考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一 把握中心論點(diǎn)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一 把握中心論點(diǎn)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一 把握中心論點(diǎn)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)二 分析、補(bǔ)充論據(jù)【常見(jiàn)問(wèn)法】（1）請(qǐng)（仿照示例）給第段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2）如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3）下面哪一則材料適合作為第幾段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)二 分析、補(bǔ)充論據(jù)【方法技巧】論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。（1 1）事實(shí)論據(jù)包括：）事實(shí)論據(jù)包括：有代表性的確鑿事例。概括的事實(shí)。統(tǒng)計(jì)數(shù)字。親身經(jīng)歷、感受。事實(shí)可以是具體的，也可以是概括的。（2 2）道理論據(jù)包括：）道理論據(jù)包括：經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句。民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)?？茖W(xué)上的公理、規(guī)律等。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)二 分析、補(bǔ)充論據(jù)1解答論據(jù)作用這類題的答題格式：（1）事實(shí)論據(jù)。更有力地論證了論點(diǎn)，使論證更具體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（2）道理論據(jù)。更有力地論證了論點(diǎn)，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)，更具說(shuō)服力。2.辨析論據(jù)是否恰當(dāng)，或?yàn)槲亩芜x擇論據(jù)，關(guān)鍵要明確使用論據(jù)的目的。因?yàn)檎摀?jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論據(jù)證明的內(nèi)容必須與論點(diǎn)保持一致，所以在答題前要先理解和把握論點(diǎn)，然后對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷和篩選。一旦材料內(nèi)容與論點(diǎn)不符，便可直接排除?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)二 分析、補(bǔ)充論據(jù)3補(bǔ)充論據(jù)：首先要認(rèn)真閱讀文段，明確文段論點(diǎn)；然后看清楚題干是要求補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)；再?gòu)淖约浩綍r(shí)的積累中篩選出符合要求的論據(jù)；最后，根據(jù)題干要求，注意與上下文之間的銜接，補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或道理論據(jù)。補(bǔ)充論據(jù)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、概括性和嚴(yán)密性。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，把握歸納論據(jù)的要點(diǎn)： 什么人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面） +結(jié)果。要求真實(shí)、典型、新鮮、充分。如果是補(bǔ)充道理論據(jù)，要有一定的權(quán)威性，引用要完整準(zhǔn)確?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)三 辨析論證方法及其作用【常見(jiàn)問(wèn)法】【常見(jiàn)問(wèn)法】（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程或論證思路。（2）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析第段或第段的論證思路。（3）作者是如何證明論點(diǎn)的？（4）請(qǐng)分析選文第段和第段不能調(diào)換的原因。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)三 辨析論證方法及其作用【方法技巧】【方法技巧】考點(diǎn)梳理考點(diǎn)三 辨析論證方法及其作用考點(diǎn)梳理考點(diǎn)三 辨析論證方法及其作用考點(diǎn)梳理考點(diǎn)三 辨析論證方法及其作用考點(diǎn)梳理考點(diǎn)四 分析論證思路【常見(jiàn)問(wèn)法】【常見(jiàn)問(wèn)法】直接讓考生回答文段的論證思路。 【方法技巧】【方法技巧】 1.議論文最基本的結(jié)構(gòu)是：引論(提出問(wèn)題）本論(分析問(wèn)題）結(jié)論(解決問(wèn)題）2.類型：可分為兩大類，一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”（有層層深入式、起承轉(zhuǎn)合式）。二是并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。具體有：（1）并列式；（2）總分式； （3）分總式；（4）遞進(jìn)式?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)四 分析論證思路分析文章的論證思路(作者是如何證明論點(diǎn)的？論證過(guò)程怎樣？)，首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)。然后分析：（1）論點(diǎn)是怎樣提出的？（2）論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理)？（3）聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)？回答議論文的論證思路，其實(shí)就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)。答題模式：答題模式：作者先，然后，接著，進(jìn)而，又，最后總結(jié)得出（結(jié)論或者提出什么倡議等）?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)五 揣摩論證語(yǔ)言（一）（一） 詞語(yǔ)的表達(dá)作用詞語(yǔ)的表達(dá)作用（2015曲靖第2題）【常見(jiàn)問(wèn)法】【常見(jiàn)問(wèn)法】（1）試分析下面句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。（2）某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3）分析詞句的表達(dá)效果。【方法技巧】【方法技巧】理解詞語(yǔ)的含義可以按以下方法進(jìn)行：（1）聯(lián)系上下文，做到“字不離詞，詞不離句，句不離段”。（2）結(jié)合特定語(yǔ)境，分析詞語(yǔ)含義。先找出該詞語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)句或段落，然后聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的特定含義。（3）聯(lián)系時(shí)代背景，理解詞語(yǔ)意思。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)五 揣摩論證語(yǔ)言（4）注意感情色彩，明確詞語(yǔ)意義。很多詞語(yǔ)富含感情色彩，但詞語(yǔ)的感情色彩不是固定的，帶什么感情色彩，常常取決于它所處的語(yǔ)言環(huán)境。（5）結(jié)合修辭手法，理解詞語(yǔ)意義。理解“重要詞語(yǔ)”，一定要弄清詞語(yǔ)的比喻義，要搞清其比喻的對(duì)象，即本體、引申義、雙關(guān)義、象征義、反語(yǔ)義以及色彩義、褒貶互換等。需要提醒的是，找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗(yàn)，確保理解到位?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)五 揣摩論證語(yǔ)言理解詞語(yǔ)含義類題型具體應(yīng)對(duì)方法有：理解詞語(yǔ)含義類題型具體應(yīng)對(duì)方法有：（1）加點(diǎn)詞的含義。首先解讀詞語(yǔ)的表層含義，然后結(jié)合選文內(nèi)容和文章語(yǔ)境，最后分析其深層含義。（2）代詞指代內(nèi)容。辨認(rèn)位置。大體有兩種：一是指代內(nèi)容在代詞前，二是指代內(nèi)容在代詞后。歸納含義。找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納。帶入驗(yàn)證。找出指代內(nèi)容后，將其帶入原文，看是否通順合理?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)五 揣摩論證語(yǔ)言（3）刪去某詞表達(dá)效果有何不同？明確詞性。這類題主要考查議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、邏輯性、先后關(guān)系、因果關(guān)系，我們可從詞性上分析其作用。給出結(jié)論。這類題答案一般是“不能刪去”。闡述理由。理解詞語(yǔ)并聯(lián)系句子分析其在原句中使原文表達(dá)什么意思，若去掉后原文在意思上發(fā)生了什么變化，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)五 揣摩論證語(yǔ)言（二）（二） 關(guān)鍵句子的含義和作用關(guān)鍵句子的含義和作用（2017云南第3題、2016昆明第4題、2016云南第3題、2015曲靖第3題）【常見(jiàn)問(wèn)法】【常見(jiàn)問(wèn)法】（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充一個(gè)承上啟下的句子，使上下文表達(dá)連貫。（2）第段畫(huà)線句子有何含義？（3）分析文章中的句段作用。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)五 揣摩論證語(yǔ)言【方法技巧】【方法技巧】理解句子的含義可以按以下方法進(jìn)行：（1）從上下文內(nèi)容來(lái)分析。句子的上下文和所考查的句子基本上都有著或多或少的聯(lián)系，可通過(guò)上下文的陳述加強(qiáng)對(duì)所考查句子的理解與總結(jié)；有的還要從句子所交代的社會(huì)背景來(lái)理解句意。（2）把握中心，整體領(lǐng)悟。任何一篇文章都有中心，都是為了表達(dá)作者對(duì)生活的看法或情感。一般說(shuō)來(lái)，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥樱械氖轻槍?duì)全文說(shuō)的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對(duì)全文的理解作為理解句子的依托。所以說(shuō)，通覽全文，把握中心，整體領(lǐng)悟，是正確解答這類題目的基礎(chǔ)?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)五 揣摩論證語(yǔ)言（3）抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，或是定、狀、補(bǔ)等修飾成分，它們常常是揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。理解句子可通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)揣摩句子在文中的表達(dá)效果和目的?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)五 揣摩論證語(yǔ)言（三）（三） 體會(huì)議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)體會(huì)議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)【常見(jiàn)問(wèn)法】【常見(jiàn)問(wèn)法】直接分析文段或句子的語(yǔ)言特色?！痉椒记伞俊痉椒记伞科肺蹲h論文的語(yǔ)言：（1）從詞語(yǔ)的選擇和運(yùn)用上品味（準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性）；（2）從限制詞語(yǔ)的使用上品味（含義+體現(xiàn)了論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性）；（3）從語(yǔ)言的邏輯上品味。答題模式：答題模式：這個(gè)句子運(yùn)用修辭手法，形象生動(dòng)地論述了觀點(diǎn)。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)六 重點(diǎn)段落的解讀與分析【常見(jiàn)問(wèn)法】【常見(jiàn)問(wèn)法】（1）概括首段（尾段、中間過(guò)渡性段落）在文中的作用。（2）某段內(nèi)容是否多余（是否可以刪去）？說(shuō)說(shuō)理由?！痉椒记伞俊痉椒记伞繉?duì)議論文重點(diǎn)段落作用的考查主要是對(duì)首段、尾段、中間過(guò)渡段及其他具有特殊作用的段落的考查。解答此類題要在把握文章中心論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，熟知重點(diǎn)段落的基本作用，結(jié)合段落具體內(nèi)容及特點(diǎn)進(jìn)行答題。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)六 重點(diǎn)段落的解讀與分析1.1.議論文首段的作用：議論文首段的作用：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確提出中心論點(diǎn)。（2）由現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)切入，提出論點(diǎn)（引出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性。（3）引用名言或某個(gè)故事、事例提出或引出論點(diǎn)（論題），同時(shí)又自然地成為證明論點(diǎn)的論據(jù)。（4）擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立靶子，并間接地表明自己的觀點(diǎn)。（5）用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言等）引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，把抽象的道理形象化，便于讀者接受?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)六 重點(diǎn)段落的解讀與分析2.2.議論文尾段的作用：議論文尾段的作用：（1）深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論。（2）照應(yīng)文章開(kāi)頭或題目，強(qiáng)調(diào)的中心論點(diǎn)。（3）重申論點(diǎn)，發(fā)出的號(hào)召或希望人們（4）補(bǔ)充論證了的中心論點(diǎn)，使論證更嚴(yán)密。（5）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。（6）提出問(wèn)題，發(fā)人深省，引起人們對(duì)某一問(wèn)題的思考與重視。3.3.議論文其他中間段落常見(jiàn)的作用：議論文其他中間段落常見(jiàn)的作用：（1）承上啟下的過(guò)渡作用。（2）與其他段落構(gòu)成證明上的遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系或總分關(guān)系等。（3）對(duì)論證起補(bǔ)充作用，使論證更嚴(yán)密?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)七 對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括【常見(jiàn)問(wèn)法】【常見(jiàn)問(wèn)法】（1）下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，從某幾個(gè)方面概括或理解作者這樣說(shuō)的原因。（3）讀完文章，對(duì)于（一般為文章的論題、某一分論點(diǎn)等），你是怎樣理解的？（4）全文主要是從個(gè)方面展開(kāi)論述的，請(qǐng)概括這方面的內(nèi)容?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)七 對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括【方法技巧】【方法技巧】解答此類題時(shí)，要審清題干要求，掌握答題要點(diǎn)及相應(yīng)的答題技巧。（1）對(duì)文章中心論點(diǎn)的理解，需對(duì)文章分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，并把握它們之間的聯(lián)系。（2）對(duì)文章論題的理解，則需從作者的觀點(diǎn)和看法入手，適當(dāng)結(jié)合自己的觀點(diǎn)（必須是符合主流的價(jià)值觀，應(yīng)積極、健康、向上）作答。（3）對(duì)于分論點(diǎn)或內(nèi)容層次比較分明的文章，可直接從文章相關(guān)段落的首句（開(kāi)頭）或尾句（結(jié)尾）進(jìn)行提煉、概括（有的可直接使用）；對(duì)于分論點(diǎn)或?qū)哟尾环置鞯奈恼?，則需在理清文章論證思路、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，分層次提煉、歸納分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，條理要清晰?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)七 對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括答題思路：答題思路：（1）整體感知。理解全文內(nèi)容，明確文章論點(diǎn)。（2）鎖定區(qū)域。明確題目要求，鎖定答題的關(guān)鍵位置。（3）篩選信息。（4）提煉概括。概括時(shí)盡可能用原文中的詞句作歸納，并做到不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)八 聯(lián)系實(shí)際，拓展探究【常見(jiàn)問(wèn)法】【常見(jiàn)問(wèn)法】（1）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)（一般為文章的中心論點(diǎn)或作者的呼吁、看法等）的看法。（2）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阍鯓永斫猓ǘ酁槲恼轮行恼擖c(diǎn)）的現(xiàn)實(shí)意義。（3）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗鯓幼龅剑ǘ酁槲恼轮行恼擖c(diǎn)或作者的呼吁等）。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)八 聯(lián)系實(shí)際，拓展探究【方法技巧】議論文閱讀中，這類題多出現(xiàn)在最后一題，相對(duì)于其他試題來(lái)說(shuō)，它具有一定的主觀性，但并非可以完全地自由發(fā)揮，在答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：審清題目要求，確定其要求從哪個(gè)方面來(lái)發(fā)表見(jiàn)解；緊扣文章所表達(dá)的主要觀點(diǎn)；恰當(dāng)?shù)芈?lián)系相應(yīng)的觀點(diǎn)或生活實(shí)際?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)八 聯(lián)系實(shí)際，拓展探究答題思路：答題思路：（1）談啟示。正如文章所說(shuō)（文章的中心論點(diǎn)或是自己感受最深的一句話）+生活中的實(shí)例或現(xiàn)象+我認(rèn)為（對(duì)以上兩點(diǎn)談自己的看法）。（2）提建議、措施：緊扣閱讀材料；要合理，可操作性強(qiáng)；陳述的理由，能自圓其說(shuō)；答案組織分條陳述，一目了然。 （3）“見(jiàn)解類”的題型：首先要進(jìn)行判斷，看其要求從哪個(gè)方面來(lái)發(fā)表見(jiàn)解。用一個(gè)層次明晰的句子簡(jiǎn)明地表述自己的觀點(diǎn)；用“分點(diǎn)說(shuō)明”的方式進(jìn)行答題；用“總分式”結(jié)構(gòu)進(jìn)行答題，先用“總說(shuō)”來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面進(jìn)行分說(shuō)。