《高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)加強(qiáng)課5 聚焦植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)加強(qiáng)課5 聚焦植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究課件（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1植物激素調(diào)節(jié)為實(shí)驗(yàn)命題的較好素材，常通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)背景，植物激素調(diào)節(jié)為實(shí)驗(yàn)命題的較好素材，常通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)背景，考查分析實(shí)驗(yàn)與探究的能力，這與新高考導(dǎo)向一致，備考時(shí)應(yīng)引起足夠重視?？疾榉治鰧?shí)驗(yàn)與探究的能力，這與新高考導(dǎo)向一致，備考時(shí)應(yīng)引起足夠重視。2【例證】【例證】 (2017海南卷，海南卷，26)為探究植物生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響，研究人員在母體為探究植物生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響，研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條，在一定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢?shù)皮植株上選擇適宜的枝條，在一定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢?shù)皮(含韌皮部含韌皮部)，將一定濃度的，將一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕
2、土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實(shí)驗(yàn)的生長(zhǎng)素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實(shí)驗(yàn)的部分結(jié)果如表所示。部分結(jié)果如表所示。突破點(diǎn)突破點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)：探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)：探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度3處理枝條數(shù)處理枝條數(shù)第第90天存活枝條數(shù)天存活枝條數(shù)第第90天存活時(shí)的天存活時(shí)的生根枝條數(shù)生根枝條數(shù)首次出根所首次出根所需天數(shù)需天數(shù)0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.0503733334回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：(1)據(jù)表可知，生長(zhǎng)素用量為據(jù)表可知，生長(zhǎng)素用量為0時(shí)，
3、有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原時(shí)，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是因是_。(2)表中只提供了部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若要從表中所列各生長(zhǎng)素用量中確定促進(jìn)該植物枝表中只提供了部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若要從表中所列各生長(zhǎng)素用量中確定促進(jìn)該植物枝條 生 根 效 果 最 佳 的 用 量 ， 你 認(rèn) 為 需 要 提 供 的 根 的 觀 測(cè) 指 標(biāo) 還 有條 生 根 效 果 最 佳 的 用 量 ， 你 認(rèn) 為 需 要 提 供 的 根 的 觀 測(cè) 指 標(biāo) 還 有_(答出兩點(diǎn)即可答出兩點(diǎn)即可)。( 3 ) 從 激 素 相 互 作 用 的 角 度 分 析 ， 高 濃 度 生 長(zhǎng) 素 抑 制 植 物 生 長(zhǎng)
4、 的 原 因 是從 激 素 相 互 作 用 的 角 度 分 析 ， 高 濃 度 生 長(zhǎng) 素 抑 制 植 物 生 長(zhǎng) 的 原 因 是_。5解析解析(1)據(jù)表格數(shù)字可知，當(dāng)不施加外源生長(zhǎng)素時(shí)，有些枝條也能生根，說(shuō)明這些據(jù)表格數(shù)字可知，當(dāng)不施加外源生長(zhǎng)素時(shí)，有些枝條也能生根，說(shuō)明這些枝條可自身產(chǎn)生生長(zhǎng)素，但首次出根所需天數(shù)比施加外源生長(zhǎng)素的組別要較多天數(shù)，枝條可自身產(chǎn)生生長(zhǎng)素，但首次出根所需天數(shù)比施加外源生長(zhǎng)素的組別要較多天數(shù)，其原因?yàn)橹l自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量少，需要更多天數(shù)的積累其原因?yàn)橹l自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量少，需要更多天數(shù)的積累。(2)據(jù)表可知，本實(shí)驗(yàn)據(jù)表可知，本實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)為觀察指標(biāo)為90天存活
5、枝條數(shù)，能生根的枝條數(shù)和首次生根所需天數(shù)。若各組生長(zhǎng)素用天存活枝條數(shù)，能生根的枝條數(shù)和首次生根所需天數(shù)。若各組生長(zhǎng)素用量不變的情況下，確定生根效果最佳的生長(zhǎng)素用量，則需觀察的指標(biāo)應(yīng)針對(duì)每組枝條量不變的情況下，確定生根效果最佳的生長(zhǎng)素用量，則需觀察的指標(biāo)應(yīng)針對(duì)每組枝條的生根數(shù)量及生根的長(zhǎng)度的生根數(shù)量及生根的長(zhǎng)度。(3)從激素相互作用的角度分析，結(jié)合所學(xué)植物激素的生從激素相互作用的角度分析，結(jié)合所學(xué)植物激素的生理功能及各激素間的相互關(guān)系可知，高濃度生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯能夠抑理功能及各激素間的相互關(guān)系可知，高濃度生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯能夠抑制植物生長(zhǎng)。制植物生長(zhǎng)。答案答案(1)枝條
6、自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較少，積累到生根所需濃度時(shí)間長(zhǎng)枝條自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較少，積累到生根所需濃度時(shí)間長(zhǎng) (2)每個(gè)枝條的生每個(gè)枝條的生根數(shù)量、根的長(zhǎng)度根數(shù)量、根的長(zhǎng)度 (3)生長(zhǎng)素濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長(zhǎng)生長(zhǎng)素濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長(zhǎng) 61.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響。生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響。(2)用生長(zhǎng)素類(lèi)似物在不同濃度、不同時(shí)間處理插條，其影響程度不同。用生長(zhǎng)素類(lèi)似物在不同濃度、不同時(shí)間處理插條，其影響程度不同。(3)存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快。存在一個(gè)
7、最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快。2.選材選材保留保留有芽和幼葉的插條。有芽和幼葉的插條。73.處理部位處理部位插條的形態(tài)學(xué)下端。插條的形態(tài)學(xué)下端。4.處理方法處理方法(1)浸泡法：要求藥液溶液濃度較低，處理時(shí)間為幾小時(shí)至一天。浸泡法：要求藥液溶液濃度較低，處理時(shí)間為幾小時(shí)至一天。(2)沾蘸法：藥液溶液濃度較高，處理時(shí)間很短沾蘸法：藥液溶液濃度較高，處理時(shí)間很短(約約5 s)。85.實(shí)驗(yàn)流程實(shí)驗(yàn)流程96.實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析由由生長(zhǎng)素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長(zhǎng)素濃度。最適濃度應(yīng)在作生長(zhǎng)素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長(zhǎng)素濃度。最適濃度應(yīng)在作用效果相同的兩種
8、濃度之間，即在兩種濃度之間再設(shè)置一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素用效果相同的兩種濃度之間，即在兩種濃度之間再設(shè)置一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。類(lèi)似物溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。10(1)注意區(qū)分本實(shí)驗(yàn)的三個(gè)變量注意區(qū)分本實(shí)驗(yàn)的三個(gè)變量自變量：生長(zhǎng)素類(lèi)似物自變量：生長(zhǎng)素類(lèi)似物(如如2，4D溶液溶液)的濃度。的濃度。因變量：插條生根的數(shù)量因變量：插條生根的數(shù)量(或長(zhǎng)度或長(zhǎng)度)。無(wú)關(guān)變量：處理溶液劑量、溫度、光照及選用相同的花盆、相同的植物材料，無(wú)關(guān)變量：處理溶液劑量、溫度、光照及選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短一致等。插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的
9、時(shí)間長(zhǎng)短一致等。(2)生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題扦插時(shí)常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物扦插時(shí)常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。體內(nèi)的水分平衡。處理時(shí)插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。處理時(shí)插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。11考向考向1探究外界因素對(duì)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)挠绊懱骄客饨缫蛩貙?duì)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)挠绊?.為研究吲哚乙酸為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記標(biāo)記IAA和和ABA開(kāi)展如圖所示的實(shí)驗(yàn)
10、。下列相關(guān)敘述正確的是開(kāi)展如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是()12A.若圖中若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊為莖尖切段，瓊脂塊和和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是B.若瓊脂塊若瓊脂塊和和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，則說(shuō)明中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，則說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸運(yùn)輸C.若圖中若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊為成熟莖切段，瓊脂塊均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成在成熟莖切段中的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸熟莖切段中的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸D.該實(shí)驗(yàn)證明放射性同位素該實(shí)驗(yàn)證明放射性同位素14C具有促進(jìn)具有促進(jìn)IAA和和ABA在莖尖切段中進(jìn)行極性運(yùn)輸在莖尖切段中進(jìn)行
11、極性運(yùn)輸?shù)牡淖饔米饔?3解析解析吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)在植物體內(nèi)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，只能從形態(tài)學(xué)上端在植物體內(nèi)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，只能從形態(tài)學(xué)上端(A)向向形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，故瓊脂塊運(yùn)輸，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，故瓊脂塊和和中應(yīng)是中應(yīng)是中出現(xiàn)較強(qiáng)中出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，的放射性，A錯(cuò)誤；若瓊脂塊錯(cuò)誤；若瓊脂塊和和中都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，說(shuō)明中都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，說(shuō)明ABA既能從形既能從形態(tài)學(xué)上端態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，也能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，即運(yùn)輸，也能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，即ABA在莖尖不具有極性在莖尖不具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，B正確：若圖中正確：若圖
12、中AB為成熟莖切段，瓊脂塊為成熟莖切段，瓊脂塊均出現(xiàn)較強(qiáng)放均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明射性，說(shuō)明IAA和和ABA在成熟莖切段既能從形態(tài)學(xué)上端在成熟莖切段既能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，運(yùn)輸，也能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，即也能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，即IAA和和ABA在成熟莖切段中不具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，在成熟莖切段中不具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能證明放射性同位素該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能證明放射性同位素14C具有促進(jìn)具有促進(jìn)IAA和和ABA在莖尖在莖尖切段中進(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)淖饔?，切段中進(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)淖饔茫珼錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案B14考向考向2實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物的作
13、用實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物的作用2.(2018福建泉州質(zhì)檢福建泉州質(zhì)檢)以下是植物激素對(duì)薰衣草種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)步驟如以下是植物激素對(duì)薰衣草種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：取一定量的薰衣草種子消毒；分別稱(chēng)量下：取一定量的薰衣草種子消毒；分別稱(chēng)量0.002 mg的生長(zhǎng)素的生長(zhǎng)素(IAA)、赤霉素、赤霉素(GA)、細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸、脫落酸(ABA)放入燒杯中，各加入適量的無(wú)水乙醇助溶，然后放入燒杯中，各加入適量的無(wú)水乙醇助溶，然后加適量的蒸餾水完全溶解，定容至加適量的蒸餾水完全溶解，定容至100 mL；將等量的薰衣草種子分別在不同種類(lèi)；將等量的薰衣草種子分別在不同種類(lèi)
14、的激素溶液中浸泡的激素溶液中浸泡10 min；相同且適宜條件下培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)、分析種子的萌發(fā)率如；相同且適宜條件下培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)、分析種子的萌發(fā)率如圖圖1所示，請(qǐng)回答：所示，請(qǐng)回答：15(1)對(duì)于薰衣草幼苗來(lái)說(shuō)，能合成赤霉素的主要部位是對(duì)于薰衣草幼苗來(lái)說(shuō)，能合成赤霉素的主要部位是_。(2)根據(jù)圖根據(jù)圖1可以得出的結(jié)論是可以得出的結(jié)論是_；從對(duì)照實(shí)驗(yàn)角度來(lái)看，從對(duì)照實(shí)驗(yàn)角度來(lái)看，GA、IAA、CTK與與ABA之間構(gòu)成之間構(gòu)成_對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而蒸餾水則起蒸餾水則起_對(duì)照作用。對(duì)照作用。( 3 ) 為 了 增 強(qiáng) 實(shí) 驗(yàn) 的 說(shuō) 服 力 ， 圖為 了 增 強(qiáng) 實(shí) 驗(yàn) 的 說(shuō) 服 力 ， 圖 1 中
15、還 應(yīng) 該 增 加 的 一 組 實(shí) 驗(yàn) 操 作 是中 還 應(yīng) 該 增 加 的 一 組 實(shí) 驗(yàn) 操 作 是_。(4)根據(jù)圖根據(jù)圖2，GA與與IAA對(duì)薰衣草種子萌發(fā)的作用特點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)薰衣草種子萌發(fā)的作用特點(diǎn)表現(xiàn)為_(kāi)。(5)根據(jù)圖根據(jù)圖2，若要進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)的最適，若要進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)的最適GA濃度，則濃度，則圖圖2實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于_實(shí)驗(yàn)，可在實(shí)驗(yàn)，可在_濃度兩側(cè)進(jìn)一步設(shè)置濃度梯度進(jìn)行濃度兩側(cè)進(jìn)一步設(shè)置濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。16解析解析分析圖分析圖1，與對(duì)照組，與對(duì)照組(蒸餾水組蒸餾水組)比較，比較，GA、IAA、CTK處理組種子萌發(fā)率處理組種子萌發(fā)率
16、高于對(duì)照組，而高于對(duì)照組，而ABA處理組種子的萌發(fā)率低于對(duì)照組，說(shuō)明一定濃度的處理組種子的萌發(fā)率低于對(duì)照組，說(shuō)明一定濃度的GA、IAA、CTK促進(jìn)種子萌發(fā)，促進(jìn)種子萌發(fā)，ABA抑制種子萌發(fā)。分析圖抑制種子萌發(fā)。分析圖2，GA、IAA濃度在濃度在0.025 mg/L時(shí)種子萌發(fā)率最高，說(shuō)明促進(jìn)種子萌發(fā)的最適時(shí)種子萌發(fā)率最高，說(shuō)明促進(jìn)種子萌發(fā)的最適GA濃度在濃度在0.025 mg/L左右。左右。(1)植物植物合成赤霉素的主要部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，對(duì)薰衣草幼苗來(lái)說(shuō)，能合合成赤霉素的主要部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，對(duì)薰衣草幼苗來(lái)說(shuō)，能合成赤霉素的主要部位是幼根和幼芽。成赤霉素的主要部位是幼
17、根和幼芽。(2)據(jù)圖據(jù)圖1可獲取的信息是：在不同植物激素可獲取的信息是：在不同植物激素的濃度都為的濃度都為0.02 mg/L時(shí)，與空白對(duì)照時(shí)，與空白對(duì)照(蒸餾水蒸餾水)組相比，組相比，GA、IAA、CTK都能促進(jìn)都能促進(jìn)種子萌發(fā)，且促進(jìn)種子萌發(fā)的能力種子萌發(fā)，且促進(jìn)種子萌發(fā)的能力GAIAACTK，而，而ABA抑制種子萌發(fā)。抑制種子萌發(fā)。GA、IAA、CTK、ABA都屬于實(shí)驗(yàn)組，它們之間構(gòu)成相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而蒸餾水起空白都屬于實(shí)驗(yàn)組，它們之間構(gòu)成相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而蒸餾水起空白對(duì)照作用。對(duì)照作用。(3)實(shí)驗(yàn)中所加的助溶劑無(wú)水乙醇屬于無(wú)關(guān)變量，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所加的助溶劑無(wú)水乙醇屬于無(wú)關(guān)變量，應(yīng)設(shè)
18、置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，排排17除除無(wú)水乙醇這一無(wú)關(guān)變量可能對(duì)實(shí)驗(yàn)因變量產(chǎn)生的影響。無(wú)水乙醇這一無(wú)關(guān)變量可能對(duì)實(shí)驗(yàn)因變量產(chǎn)生的影響。(4)據(jù)圖據(jù)圖2，與兩種激素，與兩種激素濃度為濃度為0時(shí)比較，時(shí)比較，GA與與IAA對(duì)薰衣草種子萌發(fā)的作用都表現(xiàn)為：低濃度時(shí)促進(jìn)種對(duì)薰衣草種子萌發(fā)的作用都表現(xiàn)為：低濃度時(shí)促進(jìn)種子萌發(fā)，而高濃度時(shí)抑制種子萌發(fā)，即都表現(xiàn)出兩重性。子萌發(fā)，而高濃度時(shí)抑制種子萌發(fā)，即都表現(xiàn)出兩重性。(5)若要在圖若要在圖2的基礎(chǔ)上，的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)的最適進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)的最適GA濃度，則圖濃度，則圖2實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于預(yù)實(shí)實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于預(yù)實(shí)驗(yàn)，若要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，應(yīng)
19、該在驗(yàn)，若要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該在0.025 mg/L濃度的兩側(cè)設(shè)置更小的濃度梯度。濃度的兩側(cè)設(shè)置更小的濃度梯度。答案答案(1)幼根和幼芽幼根和幼芽(2)濃度為濃度為0.02 mg/L時(shí)，不同激素促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)的順時(shí)，不同激素促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)的順序由大到小是：序由大到小是：GAIAACTK，而，而ABA抑制薰衣草種子萌發(fā)抑制薰衣草種子萌發(fā)相互相互空白空白(3)除了加等量的無(wú)水乙醇替換植物激素，其他的操作完全相同除了加等量的無(wú)水乙醇替換植物激素，其他的操作完全相同(4)都具有兩重性都具有兩重性(或或低濃度促進(jìn)萌發(fā)，高濃度抑制萌發(fā)低濃度促進(jìn)萌發(fā)，高濃度抑制萌發(fā))(5)預(yù)預(yù)0.025 mg/L18
20、“五步法五步法”設(shè)計(jì)和完善植物激素類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和完善植物激素類(lèi)實(shí)驗(yàn)19【例證】【例證】 (2015四川卷，四川卷，10)植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，如處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，如圖所示；圖所示；實(shí)驗(yàn)二：用實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測(cè)定去頂飼喂葉片，測(cè)定去頂8 h時(shí)側(cè)芽附近時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和放射性強(qiáng)度和IAA含量，如圖含量
21、，如圖所示。所示。突破點(diǎn)突破點(diǎn)2與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2021(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞是植物細(xì)胞之間傳遞_的分子，頂芽合成的的分子，頂芽合成的IAA通過(guò)通過(guò)_方式向方式向下運(yùn)輸。下運(yùn)輸。( 2 ) 實(shí) 驗(yàn) 一 中 ， 去 頂實(shí) 驗(yàn) 一 中 ， 去 頂 3 2 h 時(shí)時(shí) 組 側(cè) 芽 長(zhǎng) 度 明 顯 小 于組 側(cè) 芽 長(zhǎng) 度 明 顯 小 于 組 ， 其 原 因 是組 ， 其 原 因 是_。(3)實(shí)驗(yàn)二中，實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是的有機(jī)物是_，該物質(zhì)被還原成糖類(lèi)需要光反應(yīng)提供該物質(zhì)被還原成糖類(lèi)需要光反
22、應(yīng)提供_。a、b兩組側(cè)芽附近兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_。(4)綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測(cè)，去頂綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測(cè)，去頂8 h時(shí)時(shí)組和組和組側(cè)芽附近的組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：濃度關(guān)系為：組組_(大于大于/小于小于/等于等于)組；去頂組；去頂8 h時(shí)時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于組，請(qǐng)對(duì)此結(jié)組，請(qǐng)對(duì)此結(jié)果提出合理的假設(shè)：果提出合理的假設(shè)：_。22解析解析(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的IAA通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式向下運(yùn)輸。向下
23、運(yùn)輸。(2)去頂去頂32 h時(shí)，時(shí)，組側(cè)芽處組側(cè)芽處IAA濃度大于濃度大于組，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，所組，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，所以去頂以去頂32 h時(shí)時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于組。組。(3)14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是三碳化合物的有機(jī)物是三碳化合物(C3)，該物質(zhì)被還原成糖類(lèi)需要光反應(yīng)提供的，該物質(zhì)被還原成糖類(lèi)需要光反應(yīng)提供的H和和ATP。a、b兩組側(cè)芽附近兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多。信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多。(4)由實(shí)驗(yàn)二可推知：去頂由實(shí)驗(yàn)二可推知：去頂8 h時(shí)
24、，時(shí)， 組和組和組側(cè)芽附近的組側(cè)芽附近的IAA濃度相等。綜合實(shí)驗(yàn)濃度相等。綜合實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二，去頂一、實(shí)驗(yàn)二，去頂8 h時(shí)時(shí)組與組與I組比較，側(cè)芽附近組比較，側(cè)芽附近IAA含量一致，但含量一致，但組去頂后促進(jìn)組去頂后促進(jìn)了有機(jī)物向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致去頂了有機(jī)物向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致去頂8 h時(shí)時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于I組。組。答案答案(1)信息信息主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸 (2)涂抹的涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了側(cè)芽抑制了側(cè)芽的的生長(zhǎng)生長(zhǎng) (3)三碳化合物三碳化合物(C3)ATP和和H增多增多 (4)等于等于組去頂后往側(cè)芽分配的組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)
25、物增多，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)光合產(chǎn)物增多，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)231.驗(yàn)證尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素驗(yàn)證尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素(1)實(shí)驗(yàn)組：取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)實(shí)驗(yàn)組：取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖甲所如圖甲所示示)。(2)對(duì)照組：取未放置過(guò)胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)對(duì)照組：取未放置過(guò)胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如如圖乙所示圖乙所示)。242.驗(yàn)證胚芽鞘生長(zhǎng)部位在尖端下面一段驗(yàn)證胚芽鞘生長(zhǎng)部位在尖端下面一段(1)實(shí)驗(yàn)組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片實(shí)驗(yàn)組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示如圖
26、甲所示)(2)對(duì)照組：胚芽鞘不進(jìn)行處理對(duì)照組：胚芽鞘不進(jìn)行處理(如圖乙所示如圖乙所示)。253.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作 (2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。264.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸(1)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作 (2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組中去掉尖端的胚芽鞘既不組中去掉尖端的胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎
27、曲。生長(zhǎng)也不彎曲。275.探究植物激素間的相互作用探究植物激素間的相互作用(1)實(shí)驗(yàn)課題：設(shè)置空白實(shí)驗(yàn)課題：設(shè)置空白(加入等量蒸餾水處理加入等量蒸餾水處理)對(duì)照組，單獨(dú)使用激素對(duì)照組，單獨(dú)使用激素A，單獨(dú)使，單獨(dú)使用激素用激素B，共同使用激素，共同使用激素A、B的實(shí)驗(yàn)組。的實(shí)驗(yàn)組。(2)結(jié)果分析：結(jié)果分析：與對(duì)照組相比，若生長(zhǎng)狀況更好，表明具有促進(jìn)作用；若生長(zhǎng)與對(duì)照組相比，若生長(zhǎng)狀況更好，表明具有促進(jìn)作用；若生長(zhǎng)狀況差于對(duì)照組，表明具有狀況差于對(duì)照組，表明具有“抑制抑制”作用。作用。與與“單獨(dú)使用單獨(dú)使用”組比較，若組比較，若“共同使用共同使用”時(shí)比單獨(dú)使用更好，則表明時(shí)比單獨(dú)使用更好，則表明
28、A與與B可可表現(xiàn)為表現(xiàn)為“協(xié)同協(xié)同”；若；若“共同使用共同使用”時(shí)效果差于時(shí)效果差于“單獨(dú)使用單獨(dú)使用”組，則組，則A、B表現(xiàn)為表現(xiàn)為“拮抗拮抗”。286.驗(yàn)證生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位驗(yàn)證生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理：果實(shí)發(fā)育與生長(zhǎng)素的關(guān)系原理：果實(shí)發(fā)育與生長(zhǎng)素的關(guān)系如果切斷生長(zhǎng)素的自然來(lái)源如果切斷生長(zhǎng)素的自然來(lái)源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生，果實(shí)因缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。長(zhǎng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上涂上在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素一定濃度的生長(zhǎng)素溶
29、液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因?yàn)闆](méi)有受精，果實(shí)內(nèi)沒(méi)有種子。為沒(méi)有受精，果實(shí)內(nèi)沒(méi)有種子。2930考向考向1實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)與結(jié)論推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)與結(jié)論推導(dǎo)1.(2018洛陽(yáng)一模洛陽(yáng)一模)對(duì)某植物的胚芽鞘尖端進(jìn)行如圖所示的處理，胚芽鞘中數(shù)據(jù)是一定對(duì)某植物的胚芽鞘尖端進(jìn)行如圖所示的處理，胚芽鞘中數(shù)據(jù)是一定時(shí)間后所測(cè)得的胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)的時(shí)間后所測(cè)得的胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)的3HIAA百分比含量。此實(shí)驗(yàn)可以得出的百分比含量。此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是結(jié)論是()31A.單側(cè)光能引起單側(cè)光能引起IAA的極性運(yùn)輸?shù)臉O性運(yùn)輸B.IAA可以從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè)可以從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光
30、側(cè)C.IAA橫向運(yùn)輸?shù)姆绞胶芸赡苁亲杂蓴U(kuò)散橫向運(yùn)輸?shù)姆绞胶芸赡苁亲杂蓴U(kuò)散D.IAA通過(guò)韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸通過(guò)韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸解析解析單側(cè)光能引起單側(cè)光能引起IAA的橫向運(yùn)輸，即從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，而極性運(yùn)輸是指生的橫向運(yùn)輸，即從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，而極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；由圖甲可知，在背光側(cè)用錯(cuò)誤；由圖甲可知，在背光側(cè)用3HIAA處處理后，一段時(shí)間后向光側(cè)也出現(xiàn)理后，一段時(shí)間后向光側(cè)也出現(xiàn)3HIAA，說(shuō)明，說(shuō)明IAA可以從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè)，可以從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè)，B正確；由圖乙可知正確；由圖乙可知IAA可由向光側(cè)運(yùn)輸?shù)?/p>
31、背光側(cè)，使背光側(cè)的可由向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，使背光側(cè)的IAA濃度高于向光側(cè)的濃度高于向光側(cè)的IAA濃度，即濃度，即IAA可由低濃度向高濃度運(yùn)輸，故可由低濃度向高濃度運(yùn)輸，故IAA橫向運(yùn)輸?shù)姆绞讲豢赡苁亲杂蓴U(kuò)橫向運(yùn)輸?shù)姆绞讲豢赡苁亲杂蓴U(kuò)散，散，C錯(cuò)誤；此實(shí)驗(yàn)不能證明錯(cuò)誤；此實(shí)驗(yàn)不能證明IAA通過(guò)韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸，通過(guò)韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案B322.(2018河北邯鄲一模河北邯鄲一模)大麥種子在萌發(fā)過(guò)程中合成多種酶來(lái)催化胚乳中有機(jī)物的分解，大麥種子在萌發(fā)過(guò)程中合成多種酶來(lái)催化胚乳中有機(jī)物的分解，供胚的生長(zhǎng)發(fā)育所需。某生物小組做了系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答下供胚的生長(zhǎng)發(fā)育所需。
32、某生物小組做了系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：列問(wèn)題：33(1)赤霉素通過(guò)促進(jìn)赤霉素通過(guò)促進(jìn)_促進(jìn)植物體的生長(zhǎng)，與促進(jìn)植物體的生長(zhǎng)，與_(填激素名稱(chēng)填激素名稱(chēng))具有協(xié)同具有協(xié)同作用。作用。(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量為該實(shí)驗(yàn)的自變量為_(kāi)，因變量為，因變量為_(kāi)。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)赤霉素通。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)_過(guò)程，從而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解。由此可知，激素調(diào)節(jié)過(guò)程，從而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解。由此可知，激素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上_的結(jié)果。的結(jié)果。(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中，用赤
33、霉素處理大麥種子，可使大麥種子無(wú)需在生產(chǎn)實(shí)踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無(wú)需_就可以產(chǎn)生就可以產(chǎn)生淀粉酶。淀粉酶。34解析解析(1)赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)促進(jìn)植株生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，二赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)促進(jìn)植株生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，二者具有協(xié)同作用。者具有協(xié)同作用。(2)通過(guò)圖示可知，這三組實(shí)驗(yàn)的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用通過(guò)圖示可知，這三組實(shí)驗(yàn)的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理，因變量為合成有機(jī)物分解酶所需的赤霉素處理，因變量為合成有機(jī)物分解酶所需的mRNA含量和有機(jī)物分解酶的含量。含量和有機(jī)物分解酶的含量。分析柱形圖，與未萌發(fā)的種子相比，
34、萌發(fā)的種子和經(jīng)赤霉素處理的未萌發(fā)的種子中合分析柱形圖，與未萌發(fā)的種子相比，萌發(fā)的種子和經(jīng)赤霉素處理的未萌發(fā)的種子中合成有機(jī)物分解酶所需的成有機(jī)物分解酶所需的mRNA量和有機(jī)物分解酶量都有所增加，且經(jīng)赤霉素處理的未量和有機(jī)物分解酶量都有所增加，且經(jīng)赤霉素處理的未萌發(fā)的種子比萌發(fā)的種子中相應(yīng)物質(zhì)含量高，結(jié)合赤霉素可以促進(jìn)種子萌發(fā)，可以推萌發(fā)的種子比萌發(fā)的種子中相應(yīng)物質(zhì)含量高，結(jié)合赤霉素可以促進(jìn)種子萌發(fā)，可以推測(cè)赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，從而促進(jìn)有機(jī)物分解酶的合成，進(jìn)測(cè)赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，從而促進(jìn)有機(jī)物分解酶的合成，進(jìn)而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解。由此可見(jiàn)，激素調(diào)節(jié)
35、植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，在根本上是而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解。由此可見(jiàn)，激素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果?；蚪M在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。(3)由該實(shí)驗(yàn)可知，赤霉素能促進(jìn)有機(jī)由該實(shí)驗(yàn)可知，赤霉素能促進(jìn)有機(jī)物分解酶的合成，所以在生產(chǎn)實(shí)踐中，可以用赤霉素處理大麥種子，使大麥種子無(wú)需物分解酶的合成，所以在生產(chǎn)實(shí)踐中，可以用赤霉素處理大麥種子，使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生發(fā)芽就可以產(chǎn)生淀粉酶。淀粉酶。35答案答案(1)細(xì)胞伸長(zhǎng)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素(2)種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理合成有機(jī)物合成有機(jī)物分解酶所需的分解酶
36、所需的mRNA含量、有機(jī)物分解酶的含量含量、有機(jī)物分解酶的含量基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯程序性表達(dá)程序性表達(dá)(3)發(fā)芽發(fā)芽36考向考向2實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、補(bǔ)充及完善實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、補(bǔ)充及完善3.(2018湖北襄陽(yáng)五中聯(lián)考湖北襄陽(yáng)五中聯(lián)考)赤霉素赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素(IAA)都能促進(jìn)植物莖的生長(zhǎng)，為探都能促進(jìn)植物莖的生長(zhǎng)，為探究赤霉素與生長(zhǎng)素的協(xié)同作用，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：利用不同濃度的究赤霉素與生長(zhǎng)素的協(xié)同作用，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：利用不同濃度的GA3溶液溶液和和IAA溶液處理溶液處理3.0 cm長(zhǎng)的豌豆莖段，觀察其對(duì)豌豆莖段的影響。結(jié)果如圖所示。長(zhǎng)的豌豆莖段，觀察其對(duì)豌豆莖段
37、的影響。結(jié)果如圖所示。37(1)促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素除生長(zhǎng)素、赤霉素外，還有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素除生長(zhǎng)素、赤霉素外，還有_。從圖中可以看出僅用生。從圖中可以看出僅用生長(zhǎng)素處理時(shí)，生長(zhǎng)素濃度與莖段長(zhǎng)度的關(guān)系長(zhǎng)素處理時(shí)，生長(zhǎng)素濃度與莖段長(zhǎng)度的關(guān)系是是_。若圖中生長(zhǎng)素濃度為若圖中生長(zhǎng)素濃度為85 nM與與105 nM時(shí)對(duì)豌豆莖段生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相同，如果要進(jìn)一時(shí)對(duì)豌豆莖段生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相同，如果要進(jìn)一步確定豌豆莖段生長(zhǎng)的最適宜步確定豌豆莖段生長(zhǎng)的最適宜IAA溶液濃度，應(yīng)該如何操作溶液濃度，應(yīng)該如何操作？_。(2)某同學(xué)從圖中得出某同學(xué)從圖中得出“赤霉素與生長(zhǎng)素并不具有協(xié)同作用赤霉素與生長(zhǎng)素并不具有協(xié)同作用
38、”的結(jié)論，其判斷的依據(jù)是的結(jié)論，其判斷的依據(jù)是_。(3)在實(shí)驗(yàn)中為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力，應(yīng)該排除在實(shí)驗(yàn)中為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力，應(yīng)該排除_(至少寫(xiě)出兩個(gè)至少寫(xiě)出兩個(gè))等無(wú)關(guān)變量的干擾。等無(wú)關(guān)變量的干擾。(4)適宜濃度的適宜濃度的GA3處理芽尖細(xì)胞可使其分裂間期明顯變短。從分子水平上看，分裂間處理芽尖細(xì)胞可使其分裂間期明顯變短。從分子水平上看，分裂間期的細(xì)胞發(fā)生的主要變化是期的細(xì)胞發(fā)生的主要變化是_。38解析解析(1)對(duì)植物生長(zhǎng)有促進(jìn)作用的激素有生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素；圖中顯示：對(duì)植物生長(zhǎng)有促進(jìn)作用的激素有生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素；圖中顯示：在一定范圍內(nèi)，隨在一定范圍內(nèi)，隨IAA濃度的增加
39、，促進(jìn)豌豆莖段伸長(zhǎng)的作用增強(qiáng)，超過(guò)最適濃度后，濃度的增加，促進(jìn)豌豆莖段伸長(zhǎng)的作用增強(qiáng)，超過(guò)最適濃度后，隨濃度的增加，促進(jìn)作用減弱；如果要進(jìn)一步確定豌豆莖段生長(zhǎng)的最適宜隨濃度的增加，促進(jìn)作用減弱；如果要進(jìn)一步確定豌豆莖段生長(zhǎng)的最適宜IAA濃度，濃度，應(yīng)該在應(yīng)該在85 nM和和105 nM之間設(shè)置多組濃度梯度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。之間設(shè)置多組濃度梯度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(2)b曲線中曲線中GA3溶液濃度溶液濃度為為0，即表示，即表示IAA單獨(dú)發(fā)揮作用的情況，單獨(dú)發(fā)揮作用的情況，a曲線中曲線中GA3溶液濃度為溶液濃度為100 nM，即表示二者，即表示二者共同發(fā)揮作用的情況。在共同發(fā)揮作用的情況。在0400 nM生長(zhǎng)素
40、濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素濃度范圍內(nèi)，b(單獨(dú)作用單獨(dú)作用)的數(shù)值大于的數(shù)值大于a(共共同作用同作用)，即該范圍內(nèi)生長(zhǎng)素與赤霉素不具有協(xié)同作用。，即該范圍內(nèi)生長(zhǎng)素與赤霉素不具有協(xié)同作用。(3)在實(shí)驗(yàn)中為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更在實(shí)驗(yàn)中為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力，應(yīng)該排除莖的切段長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況、培養(yǎng)條件、測(cè)量時(shí)間等無(wú)關(guān)變量的干有說(shuō)服力，應(yīng)該排除莖的切段長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況、培養(yǎng)條件、測(cè)量時(shí)間等無(wú)關(guān)變量的干擾。擾。(4)分裂間期的細(xì)胞在分子水平上所發(fā)生的主要變化是分裂間期的細(xì)胞在分子水平上所發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。合成。39答案答案(1)細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素在一定范圍內(nèi)，隨在一定范圍內(nèi)，隨IAA濃度的增加，促進(jìn)豌豆莖段伸長(zhǎng)的濃度的增加，促進(jìn)豌豆莖段伸長(zhǎng)的作用增強(qiáng)，超過(guò)最適濃度后，隨濃度的增加，促進(jìn)作用減弱作用增強(qiáng)，超過(guò)最適濃度后，隨濃度的增加，促進(jìn)作用減弱在在85 nM和和105 nM之間設(shè)置一系列之間設(shè)置一系列IAA溶液濃度梯度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)溶液濃度梯度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)(2)在在0400 nM生長(zhǎng)素濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素濃度范圍內(nèi)，b的數(shù)值大于的數(shù)值大于a(合理即可合理即可)(3)莖的切段長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況、培養(yǎng)條件、測(cè)量時(shí)間莖的切段長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況、培養(yǎng)條件、測(cè)量時(shí)間(4)DNA分子的復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)的合成分子的復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)加強(qiáng)課5 聚焦植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究課件
