《八年級語文下冊 《生于憂患死于安樂》課件 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 《生于憂患死于安樂》課件 長版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、- 孟子孟子學學 習習 目目 標標準確而流暢地朗讀課文。準確而流暢地朗讀課文。積累文言詞匯，理解重點詞句的含義，積累文言詞匯，理解重點詞句的含義，正確地翻譯課文。正確地翻譯課文。理解理解“生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂”的道理。的道理。學習古人說理論證的方法學習古人說理論證的方法 。 應讀準下列藍色字的讀音應讀準下列藍色字的讀音舜舜 畎畎畝畝 傅傅說說 膠膠鬲鬲 百里百里奚奚 法家法家拂拂士士 shnqunyugxb 生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂 孟子孟子 舜舜/發(fā)于發(fā)于/畎畝之中，傅說畎畝之中，傅說/舉于舉于/版筑之間，膠版筑之間，膠鬲鬲/舉于舉于/魚鹽之中，管夷吾魚鹽之中，管
2、夷吾/舉于士，孫叔敖舉于士，孫叔敖/舉于舉于海，百里奚海，百里奚/舉于市。舉于市。 故故/天將降大任天將降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦苦/其心志，其心志，勞勞/其筋骨，餓其筋骨，餓/其體膚，空乏其體膚，空乏/其身，行其身，行/拂亂拂亂/其所其所為，所以為，所以/動心動心/忍性，曾益忍性，曾益/其所不能。其所不能。 人人/恒過，恒過， 然后然后/能改；困能改；困/于心，衡于心，衡/于慮，而于慮，而后作；征后作；征/于色，發(fā)于色，發(fā)/于聲，而后喻。入于聲，而后喻。入/則無法家拂則無法家拂士，出士，出/則無敵國外患者，國則無敵國外患者，國/恒亡。恒亡。 然后然后/知知/生于憂患，而死于安樂
3、也。生于憂患，而死于安樂也?！?舜從田野之中被任用舜從田野之中被任用 傅說傅說 從筑墻工從筑墻工作中被舉作中被舉用。用。 膠鬲從販賣魚鹽膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用的工作中被舉用 。 管夷吾管夷吾從獄官手里從獄官手里釋放后被舉釋放后被舉用為相。用為相。 孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷。孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷。 百里奚從市井中百里奚從市井中被舉用登上了相位被舉用登上了相位 。學習指導學習指導 一邊默讀課文，一邊運一邊默讀課文，一邊運用書下注釋解釋重點詞，并用書下注釋解釋重點詞，并練習翻譯，看誰做得最好。練習翻譯，看誰做得最好。舜舜發(fā)發(fā)于畎畝之中于畎畝之中傅說傅說舉舉于版筑之間于版筑之間故故天將降
4、大任于是人也天將降大任于是人也必先必先苦苦其心志，其心志，勞勞其筋骨其筋骨曾益曾益其所不能。其所不能。入入則無法家拂士，則無法家拂士， 出出則無敵國外患者則無敵國外患者解釋加藍色的字詞解釋加藍色的字詞起，被起用起，被起用被舉用被舉用所以所以使使痛苦痛苦使使勞累勞累國內(nèi)國內(nèi)國外國外增加增加 故天將降大任于是人也，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，必先苦其心志，勞其筋骨勞其筋骨，餓其體膚，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心所以動心忍性忍性， 曾益其所不能曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。
5、慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。然后知生于憂患，而死于安樂也。翻譯下加橫線的句子翻譯下加橫線的句子譯文：譯文： 所以，上天將要下達重大責任給這樣的人，所以，上天將要下達重大責任給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，使他做事受到阻撓、干擾。（通身受貧困之苦，使他做事受到阻撓、干擾。（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，不斷增長他的才干。不斷增長他的才干
6、。 一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，）只有從臉色顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，）只有從臉色顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個國家，內(nèi)部如果然后才能為人們所了解。而一個國家，內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。外患，這個國家就往往會導致滅亡。 從這以后，（人們）明白了憂患可以使人生存從這以后，（人們）明白了憂患可以使人生存發(fā)展，而安樂必將導致滅亡。發(fā)展，而安樂必將導致滅亡。思考思考 、課文連舉古代幾位名人的事、課文連舉古代幾位名人的事例，你認為他們有什么共同點？例，你認為他們有什么共同點？、本文的中心論點是什么？運、本文的中心論點是什么？運用了什么論證方法？用了什么論證方法？、學習課文，你打算怎樣面對、學習課文，你打算怎樣面對生活或?qū)W習中的困難與挫折？生活或?qū)W習中的困難與挫折？隨堂練習隨堂練習 拓展延伸拓展延伸 司馬遷在獄中司馬遷在獄中受宮刑而作受宮刑而作史記史記。 貝多芬即貝多芬即使在雙耳失聰使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍的情況下，仍然堅持音樂創(chuàng)然堅持音樂創(chuàng)作。作。
八年級語文下冊 《生于憂患死于安樂》課件 長版
