漢語(yǔ)拼音 (2)

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1、單韻母。 姑娘扎辮，抱個(gè)鵝蛋。小鵝倒影，小棍加點(diǎn)。一個(gè)茶杯，上兩點(diǎn)。、聲母：其一、正，反其二，字拐彎一個(gè)門洞。刀切西瓜。傘把，拐棍字生枝，兩個(gè)門洞。字像個(gè)。機(jī)槍椅子，左邊半圓，棍趕小豬。半個(gè)字。字，反一個(gè)樹杈，字拐彎便是。烏雅做窩。二、和相拼兩點(diǎn)省寫規(guī)則：讀：小相挨省去兩點(diǎn)還讀。寫：（）小金魚，真稀奇，碰到，忙把眼睛閉。（），真淘氣，從不和在一起，它們和來(lái)相拼，見(jiàn)了魚眼就挖去。三、和拼寫省寫兩點(diǎn)的規(guī)則：字真驕傲，兩眼往上瞧，幫助它，摘掉驕傲帽。歌謠、順口溜幫助記憶。如b-d：bd是對(duì)好兄弟，兩拍手對(duì)面坐，b的半圓朝著右，d的半圓朝著左。n-m：一門n，兩門m。q-g：直腿q，彎腰g。t-f：傘

2、把t，拐棍f。讀兒歌、猜拼音謎語(yǔ)。給學(xué)生先一些拼音兒歌或拼音謎語(yǔ)，讓學(xué)生來(lái)拼讀、猜謎。如謎語(yǔ)：mnwwwa，yunyunnogu，chmnyhu，jibhuf。樹葉真美麗柳樹葉，像小船，芭蕉葉，像蒲扇，楓樹葉，像星星，槐樹葉，像豆瓣，樹葉多，真好看。00計(jì)算機(jī)班23號(hào)陳善莉樹葉真美麗柳樹葉，像小船，芭蕉葉，像蒲扇，楓樹葉，像星星，槐樹葉，像豆瓣，樹葉多，真好看。00計(jì)算機(jī)班23號(hào)陳善莉樹葉真美麗柳樹葉，像小船，芭蕉葉，像蒲扇，楓樹葉，像星星，槐樹葉，像豆瓣，樹葉多，真好看。00計(jì)算機(jī)班23號(hào)陳善莉公雞打鳴，嘴巴圓圓ooo。白鵝照鏡，嘴巴扁扁eee。媽媽晾衣，上下對(duì)齊iii.。烏鴉銜食，嘴巴小小

3、uuu。小魚吹泡，嘴巴扁扁。做課間操（動(dòng)作表演）：小鼓敲ddd；馬蹄響dadada；汽車開dididi；敲門聲dududu。小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂(lè)。-每一次絆倒都是給不專心的自己再一次機(jī)會(huì)，重新去珍惜剛剛錯(cuò)過(guò)的一切。漢語(yǔ)拼音兒歌小小手拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。 一二三一二三，上高山，四五六，翻跟斗，七八九，到處走，你有，我有，大家都有一雙手在網(wǎng)上找到的這是兒歌類的 我湖面象搖籃迎ying來(lái)星xing寶寶星xing寶寶、眨眼睛jing搖一搖，睡

4、著啦這是形象類的如b-d：bd是對(duì)好兄弟，兩拍手對(duì)面坐，b的半圓朝著右，d的半圓朝著左。n-m：一門n，兩門m。q-g：直腿q，彎腰g。t-f：傘把t，拐棍f。這是故事類的小熊“愚愚”跟j、q、x是好朋友，“愚愚”在路上遇到了j、q、x，就很有禮貌地先摘掉太陽(yáng)鏡(即去掉上的兩點(diǎn))，再跟好朋友握手。靜水流深 等級(jí)：新手上路文章：2積分：4注冊(cè)：2003-9-18第3樓上面的兒歌有一點(diǎn)小問(wèn)題就是開頭的：我湖面像搖籃應(yīng)該是：湖面像搖籃我是00計(jì)算機(jī)班的31號(hào)我叫朱娟2003-9-19 19:16:21雪中雨 等級(jí)：版主文章：32積分：64注冊(cè)：2003-4-20第4樓漢語(yǔ)拼音休息操:（1）點(diǎn)點(diǎn)頭，伸

5、伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b、p；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a、o；站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri2003-9-19 19:39:53雪中雨 等級(jí)：版主文章：32積分：64注冊(cè)：2003-4-20第5樓自已根據(jù)國(guó)標(biāo)本教材及故事改編：小小有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx，就把眼鏡給摘掉！2003-9-19 19:42:43雪中雨 等級(jí)：版主文章：32積分：64注冊(cè)：2003-4-20第6樓學(xué)生上課時(shí)創(chuàng)造的火花：q（d）字無(wú)豎cccg（a）字無(wú)尾ccce字無(wú)橫ccc大半個(gè)o字ccc勾上加點(diǎn)jjj2003-9-19 19:48:24雪中

6、雨 等級(jí)：版主文章：32積分：64注冊(cè)：2003-4-20第7樓聲母拍手歌bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲；gkh和jqx，吵著鬧著也要去。zcs,聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去，r在后面大聲喊：“zh、ch、sh,慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊?！?003-9-19 19:57:12選擇不再守望 等級(jí)：新手上路文章：1積分：2注冊(cè)：2003-9-19第8樓正鉤九g，反鉤九e，零甩尾巴念個(gè)a，大零一個(gè)就念o。火柴i，茶杯u，燕子倒飛進(jìn)了w。板凳n，椅子h；上鉤f，下鉤t，三條腿，就念m，光棍一條就念l。正六b，反六d，正九q，反九p，整叉x，半叉k，一豎加叉念?quot;r

7、，小二一個(gè)就念z，半個(gè)零，就念c，彎彎曲曲念個(gè)s，z、c、s各加h，卷舌念就差不多。 b張小波聽(tīng)廣播p小小水勺水中托m兩扇小門緊挨著f大佛小佛dtnl馬蹄小白鴿小花鴿k兩個(gè)小蝌蚪h小椅子側(cè)著坐j小小雞真淘氣q我有一面旗x小弟弟真頑皮z有個(gè)小孩叫二子c刺猬刺猬s蠶寶寶吐絲絲zhchshr紅日紅日在天空yw一個(gè)樹叉象大Ya小園園臉兒圓o大公雞Oo啼e鵝鵝鵝l小依依u烏鴉烏鴉懶乎乎u小魚小魚尾巴翹ai姐姐弟弟挨著你.ei唉唷ul圍圍巾ao松鼠熬粥ou左邊一片藕iu郵票貼在信ie椰子樹高又高ue月亮月亮掛天上en小恩恩學(xué)拼音in青草地綠茵茵un白云白云高又亮un門前堆個(gè)大雪人yuan小園園畫圓圓ang

8、engingonger耳朵短小樹長(zhǎng)T一個(gè)汽球托風(fēng)上jqx,小淘氣，見(jiàn)到魚眼就挖去00計(jì)算機(jī)呂鳳云2003-9-19 20:17:24紫水晶 等級(jí)：新手上路文章：1積分：2注冊(cè)：2003-9-19第9樓公雞打鳴，嘴巴圓圓ooo。 白鵝照鏡，嘴巴扁扁eee。媽媽晾衣，上下對(duì)齊iii.。烏鴉銜食，嘴巴小小uuu。小魚吹泡，嘴巴扁扁。隊(duì)鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個(gè)門洞nnn，小木棍兒lll兒歌(jqx):大公雞，真稀奇，見(jiàn)了汽球它不瞧，見(jiàn)了西瓜也不吃，偏與蝴蝶來(lái)嬉戲。jqx真頑皮，見(jiàn)了魚眼就抹去.故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看見(jiàn)一片樹蔭（in），便在樹蔭下乘涼。這時(shí)一只蚊（un）子看見(jiàn)了小白兔

9、，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把蚊子趕到了白云（）中.jqx:jqx是三兄弟，它們有位特殊的朋友叫小，它總是戴著墨鏡。有一次，小去公園玩，剛好碰上jqx三兄弟，于是它連忙摘掉墨鏡上前打招呼。00計(jì)算機(jī)4號(hào)黃小岑-輕輕的我走了悄悄的我走了正如我輕輕的來(lái)正如我悄悄的來(lái)我輕輕的招手我揮一揮衣袖作別西天的云彩不帶走一片云彩苦苦尋覓只為心底涌動(dòng)的渴望戀戀離去只為曾經(jīng)熟悉的感動(dòng)來(lái)也悄悄去也悄悄告別你，告別漸去的夕陽(yáng)在夢(mèng)開始的地方2003-9-19 22:42:33七夜 等級(jí)：新手上路文章：5積分：10注冊(cè)：2003-9-19第10樓蕩秋千拉線開關(guān)吊床邊，一只老鼠蕩秋千。吱吱吱，蕩得歡。忽然“咔嚓”電燈亮，

10、照得老鼠花了眼?！斑恕钡囊宦暤粝碌?，送給貓咪當(dāng)晚餐。1991年獲全國(guó)“小山羊”生肖兒歌大賽三等獎(jiǎng)2003-9-19 23:26:41本主題貼數(shù)51，分頁(yè)： 1 2 3 4. 6*快速回復(fù)：分享漢語(yǔ)拼音教學(xué)中適用的兒歌、順口溜窗體頂部你的用戶名: 還沒(méi)注冊(cè)? 密碼: 忘記密碼?內(nèi)容 HTML標(biāo)簽： 不可用 UBB標(biāo)簽： 可用 貼圖標(biāo)簽： 可用 Flash標(biāo)簽：不可用 表情字符轉(zhuǎn)換：不可用 上傳圖片：可用 最多15KB 郵件回復(fù) 顯示簽名 Ctrl+Enter直接提交貼子 窗體底部鎖定 | 解鎖 | 刪除 | 移動(dòng) | 固頂 | 獎(jiǎng)勵(lì) | 懲罰 | 發(fā)布公告 窗體頂部窗體底部Copyright 2

11、000 - 2002 qjmy.Net , 頁(yè)面執(zhí)行時(shí)間：171.875毫秒 凇吉林霧凇以其冬天里的春天般詩(shī)情畫意的美，同桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國(guó)大地萬(wàn)木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會(huì)看到一道神奇而美麗的風(fēng)景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。這就是被人們稱為霧凇的奇觀。10里長(zhǎng)堤上的垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩白，江岸霧淞繚繞，人在其中，猶入仙境。吉林松花江兩岸樹茂枝繁，冬日里不凍的江水騰起來(lái)的霧淞，遇到寒冷的空氣在樹上凝結(jié)為霜花，氣象學(xué)稱之為霧淞，當(dāng)?shù)厝罕姺Q為樹掛。樹掛是霧氣和水汽遇冷凝結(jié)在

12、枝葉上的冰晶，分為粒狀和晶狀兩種。粒狀霧凇結(jié)構(gòu)緊密，形成一粒粒很小的冰塊，而晶狀霧凇結(jié)構(gòu)比較松散，呈較大的片狀。吉林的霧凇就屬于晶狀。它是在吉林市獨(dú)特的地理環(huán)境中自然形成的。從吉林市區(qū)溯松花江而上15公里是豐滿水電站，冬季江水通過(guò)水輪機(jī)組，水溫升高變暖，每到數(shù)九隆冬從水輪機(jī)組流出的水仍有4，江水載著具大的熱能，形成了松花江幾十里緩緩流經(jīng)市區(qū)不凍的奇境。從水面源源不斷地蒸發(fā)出水氣，整個(gè)江面白霧騰騰，經(jīng)久不散。沿江長(zhǎng)堤，蒼松林立，楊柳低垂，在一定氣壓、溫度、風(fēng)向等條件作用下江面上蒸騰的霧氣遇冷凝成了霧凇。吉林霧淞出現(xiàn)于每年的十一月下旬至笠年的三四月，約六七十次。霧凇之美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧

13、凇，講究的是在夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花。夜看霧，是在霧凇形成的前夜觀看江上出現(xiàn)的霧景。大約在夜里十點(diǎn)多鐘，松花江上開始有縷縷霧氣，繼而越來(lái)越大，越來(lái)越濃，大團(tuán)大團(tuán)的白霧從江面滾滾而起，不停地向兩岸飄流。晨看掛是早起看樹掛。十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白。棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿。待到近午賞落花，是說(shuō)樹掛脫落時(shí)的情景。一般在上午10時(shí)左右，樹掛開始一片一片脫落，接著是成串成串地往下滑落，微風(fēng)吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽(yáng)光輝映到上面，空中形成了五顏六色的雪簾。| 首 頁(yè) | 鳳凰要聞 | 政策法規(guī) | 教材之窗 | 母語(yǔ)教育 | 教學(xué)資源 | 實(shí)

14、驗(yàn)園地 | 學(xué)生樂(lè)園 | 鳳凰論壇 | 教學(xué)資源 | 教案交流 | 練習(xí)集粹 | 課件共享 | 備課資料 | 視頻點(diǎn)播 | 來(lái)賓留言 | 注冊(cè)會(huì)員 |當(dāng)前位置：欄目首頁(yè)教案交流一年級(jí)第一冊(cè) 文章標(biāo)題： 第一冊(cè)識(shí)字1發(fā)表日期：2003年9月19日 出處：寶應(yīng)教育 已經(jīng)有678位讀者讀過(guò)此文第一課時(shí) 集體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)與反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課小朋友們，漢語(yǔ)拼音學(xué)完了，現(xiàn)在我們就可以借助拼音識(shí)字啦，認(rèn)識(shí)了很多字，我們就可以讀很多書，了解很多有趣的事情啦，你們喜歡嗎？現(xiàn)在我們就借助拼音來(lái)學(xué)一首詩(shī)，認(rèn)十個(gè)生字?！鞠?qū)W生講清拼音、識(shí)字、閱讀三者的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在躍躍欲試的

15、狀態(tài)中識(shí)字?！?二、指導(dǎo)看圖，整體感知1、（出示圖畫）圖上畫了些什么景物？2、這是什么地方？你是怎么知道的？3、下面，老師帶著小朋友一起到這個(gè)小山村里去做客。（出示老師和小朋友游玩的小圖片，根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換在畫面上移動(dòng)這個(gè)小圖片。）這個(gè)小山村離我們不遠(yuǎn), 只要走上二三里路,就可以到達(dá)了。我們來(lái)到了小村莊里, 看看這里有幾戶人家?這個(gè)小村莊人家不多。我們爬上山，一起在美麗的亭臺(tái)里歇歇吧。向遠(yuǎn)處看看，這里共有幾座亭臺(tái)？湖那邊的桃花開得多艷哪! 我們趕緊去瞧瞧數(shù)一數(shù), 這里畫了幾枝花?還有好多花，圖上不好畫了，滿樹的花多美呀！二 1、按從近到遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景物，發(fā)準(zhǔn)“亭”的后鼻音。2、觀察遠(yuǎn)處的山

16、，近處冒炊煙的村莊，知道這是一個(gè)小山村。3、在圖上數(shù)一數(shù)。在圖上數(shù)一數(shù)。通過(guò)看圖了解一“枝”花和一“朵”花的區(qū)別，數(shù)一數(shù)圖上畫了幾枝花?！就ㄟ^(guò)移動(dòng)“老師和小朋友游玩的小圖片”，使學(xué)生身臨其境，指導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，調(diào)動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話的積極性。】 三、借助拼音, 讀通課文, 讀準(zhǔn)字音 1、語(yǔ)文書上有一首很好聽(tīng)的古詩(shī)，愿意讀讀嗎？ 2、指名分句朗讀, 相機(jī)出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。3、我們一起來(lái)玩玩游戲好嗎？三 1、學(xué)生借助拼音，自讀古詩(shī)。2、分句朗讀，著重讀準(zhǔn)下列生字的音：“二”的音節(jié)是一個(gè)特殊韻母，發(fā)音時(shí)舌尖向上卷起?！叭?、四”是平舌音，“十”是翹舌音。“六、九”的韻母是“iu”，不是“

17、ui”，聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在“u”頭上。3、做游戲：高空跳傘: 把“有生字的降落傘”貼在相應(yīng)的“拼音墊子”上。室內(nèi)尋“寶”：找預(yù)先貼在桌子下面的十張生字卡片，找到后把“寶”讀給大家聽(tīng)。【以游戲激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，從而提高識(shí)字的效率?！?、師領(lǐng)讀課文，然后指名讀，糾正頓讀和拖腔，指導(dǎo)讀出韻味來(lái)。4、跟老師讀課文，再個(gè)別讀。一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。 5、指導(dǎo)背誦這首古詩(shī)：小朋友們，你們?cè)谛蕾p這首詩(shī)的時(shí)候，好像看到了什么？ 你覺(jué)得這個(gè)小山村美嗎，美在哪里？小山村真美呀,請(qǐng)小朋友們瞇起眼睛，把課文輕輕地背一遍, 一邊背, 一邊想象那里美麗的景色，

18、使自己感覺(jué)就好像走進(jìn)了這個(gè)美麗的小山村。5、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)出自己的感受。試背。背給大家聽(tīng)。【在背誦前啟發(fā)學(xué)生想像，不僅使記憶有了形象的支持，而且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)一面背書，一面想像，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感，又使學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶。】四、指導(dǎo)寫字。 1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)田字格:拼音字母的家在四線格，漢字的家在田字格里。出示田字格，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的每個(gè)部分。2、指導(dǎo)書寫“一、二、三、四、五”認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。指導(dǎo)筆順。著重指導(dǎo)“四”的筆順，要先里頭，后封口。指導(dǎo)書寫。相機(jī)在田字格中范寫。巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)，提醒學(xué)生看清字形、看準(zhǔn)位置

19、再寫，表?yè)P(yáng)很少用橡皮擦字的小朋友。 小朋友，把自己的作業(yè)本和同桌交換一下，看看自己的同桌寫得怎么樣。如果你覺(jué)得他什么字寫得不太好，告訴他該怎么寫；如果你覺(jué)得他的字寫得很好，就把他的字拿出來(lái)給大家看。四1、認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格、中心點(diǎn)。2、了解下列筆畫的名稱, 跟著老師書寫兩遍。一（橫） （豎彎） （橫折） a 小組合作學(xué)習(xí)：觀察這五個(gè)字的字形，分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的每一筆畫的名稱，數(shù)數(shù)它共有幾筆。b 在全班交流：選擇自己最喜歡的字，說(shuō)說(shuō)它的每一筆畫的名稱,共有幾筆。觀察田字格里生字的每個(gè)筆畫的位置，用手指描一描，將觀察到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生描紅一遍，仿寫兩遍。同桌互評(píng)，

20、展示學(xué)生寫的字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱的字?！尽皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己觀察字形，給學(xué)生提供當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把自己觀察到的講給大家聽(tīng)，教師則重點(diǎn)指導(dǎo)有一定難度的字，這樣扶放結(jié)合，既有利于學(xué)生扎實(shí)有效地掌握生字，又有利于提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。通過(guò)互評(píng)、展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，讓學(xué)生“初步感受漢字的形體美”。同時(shí)還重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定安好的基礎(chǔ)?！?第二課時(shí) 集體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)與反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、檢查復(fù)習(xí)：1、小朋友，上節(jié)課,我們到一個(gè)美麗的小山村游玩了一番。那是個(gè)怎樣的地方，誰(shuí)愿意把課文背給大家聽(tīng)？2、抽認(rèn)10個(gè)生字。3、有幾個(gè)生

21、字娃娃找不到自己的家了，我們來(lái)做助人為樂(lè)的好孩子，幫它們找找自己的家。二、指導(dǎo)書寫“六七八九十”：1、認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。2、指導(dǎo)筆順。著重指導(dǎo): 寫“八” ,要先撇后捺, 捺要高于撇,兩筆之間要留一定距離；“九”，要先寫撇，再寫橫折彎鉤；“十”，要先橫后豎。3、指導(dǎo)書寫。相機(jī)在田字格中范寫，著重指導(dǎo)“七”的第一筆“橫”要從左下格貼近橫中線的地方起筆，第二筆要從左上格貼近豎中線的地方起筆。4、巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。三、鞏固練習(xí)：1、學(xué)說(shuō)含有數(shù)字的兒歌。小朋友們，今天老師還給你們帶來(lái)了一首含有數(shù)字的兒歌，想讀讀嗎？出示兒歌(生字加注拼音)，領(lǐng)讀兒歌，用手勢(shì)表示數(shù)字。你們知道哪些含有數(shù)字的兒

22、歌？2、拍手謠。一、1、背課文。2、認(rèn)讀10個(gè)生字。3、學(xué)生上臺(tái)填空,其他學(xué)生注意他寫字的筆畫、筆順，評(píng)議他寫得對(duì)不對(duì), 寫得怎么樣。 去 里，煙 村 家，亭 臺(tái) 六 七 座，八 九 十 枝 花。二、1、了解下列筆畫的名稱， 跟著老師書寫兩遍。丶(點(diǎn)) (豎彎鉤)丿(撇) (捺)丨(豎) 乙(橫折彎鉤)2、a 小組合作學(xué)習(xí)：觀察這五個(gè)字的字形，分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的每一筆畫的名稱，數(shù)數(shù)它共有幾筆。b 在全班交流：選擇自己最喜歡的字，說(shuō)說(shuō)它的每一筆畫的名稱,共有幾筆。3、觀察田字格里生字的每個(gè)筆畫的位置，用手指描一描，將觀察到的說(shuō)給大家聽(tīng)。4、 學(xué)生描紅一遍,仿寫兩遍。同桌互評(píng),展示學(xué)生寫的字體端正、

23、結(jié)構(gòu)勻稱的字。三、1、跟老師讀兒歌，學(xué)著用手勢(shì)表示數(shù)字。一 片 一 片 又 一 片,兩 片 三 片 四 五 片,六 片 七 片 八 九 片,香 山 紅 葉 紅 滿 天.背給大家聽(tīng)（如新補(bǔ)充讀本第25頁(yè)的兒歌星）。2、跟老師邊拍手邊說(shuō)歌謠： 你一，我一,（拍手，交叉擊掌），一休哥（做“一休”動(dòng)腦筋時(shí)的動(dòng)作）；（以下動(dòng)作同）你二, 我二, 二郎神；你三, 我三, 三打白骨精；你四, 我四, 四姐妹；你五, 我五, 星期五；你六, 我六, 六一兒童節(jié)；你七, 我七, 七仙女；你八, 我八, 八仙過(guò)海；你九, 我九, 九個(gè)好朋友；你十, 我十, 十全十美。模仿“你，我，”這種句式,任選一數(shù)字說(shuō)一說(shuō)。相

24、關(guān)專題： 相關(guān)信息:沒(méi)有相關(guān)信息相關(guān)評(píng)論:沒(méi)有相關(guān)評(píng)論 發(fā)表、查看更多關(guān)于該信息的評(píng)論 打印本頁(yè)版權(quán)聲明：如果您覺(jué)得侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)通知我們，我們會(huì)立即改正，謝謝支持！ E-mail:sgm600 地址：南京市中山北路戴家巷內(nèi)金城花園4號(hào)樓201室 （210003） | 首 頁(yè) | 鳳凰要聞 | 政策法規(guī) | 教材之窗 | 母語(yǔ)教育 | 教學(xué)資源 | 實(shí)驗(yàn)園地 | 學(xué)生樂(lè)園 | 鳳凰論壇 | 教學(xué)資源 | 教案交流 | 練習(xí)集粹 | 課件共享 | 備課資料 | 視頻點(diǎn)播 | 來(lái)賓留言 | 注冊(cè)會(huì)員 |當(dāng)前位置：欄目首頁(yè)教案交流一年級(jí)第一冊(cè) 文章標(biāo)題： 第一冊(cè)識(shí)字1發(fā)表日期：2003年9月19

25、日 出處：寶應(yīng)教育 已經(jīng)有678位讀者讀過(guò)此文第一課時(shí) 集體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)與反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課小朋友們，漢語(yǔ)拼音學(xué)完了，現(xiàn)在我們就可以借助拼音識(shí)字啦，認(rèn)識(shí)了很多字，我們就可以讀很多書，了解很多有趣的事情啦，你們喜歡嗎？現(xiàn)在我們就借助拼音來(lái)學(xué)一首詩(shī)，認(rèn)十個(gè)生字。【向?qū)W生講清拼音、識(shí)字、閱讀三者的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)中識(shí)字?！?二、指導(dǎo)看圖，整體感知1、（出示圖畫）圖上畫了些什么景物？2、這是什么地方？你是怎么知道的？3、下面，老師帶著小朋友一起到這個(gè)小山村里去做客。（出示老師和小朋友游玩的小圖片，根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換在畫面上移動(dòng)這個(gè)小圖片。）這個(gè)小山村離

26、我們不遠(yuǎn), 只要走上二三里路,就可以到達(dá)了。我們來(lái)到了小村莊里, 看看這里有幾戶人家?這個(gè)小村莊人家不多。我們爬上山，一起在美麗的亭臺(tái)里歇歇吧。向遠(yuǎn)處看看，這里共有幾座亭臺(tái)？湖那邊的桃花開得多艷哪! 我們趕緊去瞧瞧數(shù)一數(shù), 這里畫了幾枝花?還有好多花，圖上不好畫了，滿樹的花多美呀！二 1、按從近到遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景物，發(fā)準(zhǔn)“亭”的后鼻音。2、觀察遠(yuǎn)處的山，近處冒炊煙的村莊，知道這是一個(gè)小山村。3、在圖上數(shù)一數(shù)。在圖上數(shù)一數(shù)。通過(guò)看圖了解一“枝”花和一“朵”花的區(qū)別，數(shù)一數(shù)圖上畫了幾枝花?！就ㄟ^(guò)移動(dòng)“老師和小朋友游玩的小圖片”，使學(xué)生身臨其境，指導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，調(diào)動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話的積極性?！?

27、三、借助拼音, 讀通課文, 讀準(zhǔn)字音 1、語(yǔ)文書上有一首很好聽(tīng)的古詩(shī)，愿意讀讀嗎？ 2、指名分句朗讀, 相機(jī)出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。3、我們一起來(lái)玩玩游戲好嗎？三 1、學(xué)生借助拼音，自讀古詩(shī)。2、分句朗讀，著重讀準(zhǔn)下列生字的音：“二”的音節(jié)是一個(gè)特殊韻母，發(fā)音時(shí)舌尖向上卷起。“三、四”是平舌音，“十”是翹舌音?！傲?、九”的韻母是“iu”，不是“ui”，聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在“u”頭上。3、做游戲：高空跳傘: 把“有生字的降落傘”貼在相應(yīng)的“拼音墊子”上。室內(nèi)尋“寶”：找預(yù)先貼在桌子下面的十張生字卡片，找到后把“寶”讀給大家聽(tīng)?！疽杂螒蚣ぐl(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”

28、，從而提高識(shí)字的效率。】4、師領(lǐng)讀課文，然后指名讀，糾正頓讀和拖腔，指導(dǎo)讀出韻味來(lái)。4、跟老師讀課文，再個(gè)別讀。一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。 5、指導(dǎo)背誦這首古詩(shī)：小朋友們，你們?cè)谛蕾p這首詩(shī)的時(shí)候，好像看到了什么？ 你覺(jué)得這個(gè)小山村美嗎，美在哪里？小山村真美呀,請(qǐng)小朋友們瞇起眼睛，把課文輕輕地背一遍, 一邊背, 一邊想象那里美麗的景色，使自己感覺(jué)就好像走進(jìn)了這個(gè)美麗的小山村。5、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)出自己的感受。試背。背給大家聽(tīng)。【在背誦前啟發(fā)學(xué)生想像，不僅使記憶有了形象的支持，而且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)一面背書，一面想像，既訓(xùn)練

29、了學(xué)生的語(yǔ)感，又使學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶?！克摹⒅笇?dǎo)寫字。 1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)田字格:拼音字母的家在四線格，漢字的家在田字格里。出示田字格，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的每個(gè)部分。2、指導(dǎo)書寫“一、二、三、四、五”認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。指導(dǎo)筆順。著重指導(dǎo)“四”的筆順，要先里頭，后封口。指導(dǎo)書寫。相機(jī)在田字格中范寫。巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)，提醒學(xué)生看清字形、看準(zhǔn)位置再寫，表?yè)P(yáng)很少用橡皮擦字的小朋友。 小朋友，把自己的作業(yè)本和同桌交換一下，看看自己的同桌寫得怎么樣。如果你覺(jué)得他什么字寫得不太好，告訴他該怎么寫；如果你覺(jué)得他的字寫得很好，就把他的字拿出來(lái)給大家看。四1、認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左

30、下格、右下格、中心點(diǎn)。2、了解下列筆畫的名稱, 跟著老師書寫兩遍。一（橫） （豎彎） （橫折） a 小組合作學(xué)習(xí)：觀察這五個(gè)字的字形，分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的每一筆畫的名稱，數(shù)數(shù)它共有幾筆。b 在全班交流：選擇自己最喜歡的字，說(shuō)說(shuō)它的每一筆畫的名稱,共有幾筆。觀察田字格里生字的每個(gè)筆畫的位置，用手指描一描，將觀察到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生描紅一遍，仿寫兩遍。同桌互評(píng)，展示學(xué)生寫的字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱的字?！尽皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己觀察字形，給學(xué)生提供當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把自己觀察到的講給大家聽(tīng)，教師則重點(diǎn)指導(dǎo)有一定難度的字，這樣扶放結(jié)合，既有利于學(xué)生扎實(shí)有效地掌握生字，又有利于提高學(xué)生自學(xué)生字

31、的能力。通過(guò)互評(píng)、展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，讓學(xué)生“初步感受漢字的形體美”。同時(shí)還重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定安好的基礎(chǔ)。】 第二課時(shí) 集體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)與反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、檢查復(fù)習(xí)：1、小朋友，上節(jié)課,我們到一個(gè)美麗的小山村游玩了一番。那是個(gè)怎樣的地方，誰(shuí)愿意把課文背給大家聽(tīng)？2、抽認(rèn)10個(gè)生字。3、有幾個(gè)生字娃娃找不到自己的家了，我們來(lái)做助人為樂(lè)的好孩子，幫它們找找自己的家。二、指導(dǎo)書寫“六七八九十”：1、認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。2、指導(dǎo)筆順。著重指導(dǎo): 寫“八” ,要先撇后捺, 捺要高于撇,兩筆之間要留一定距離；“九”，要先寫撇，再寫橫折彎鉤；“

32、十”，要先橫后豎。3、指導(dǎo)書寫。相機(jī)在田字格中范寫，著重指導(dǎo)“七”的第一筆“橫”要從左下格貼近橫中線的地方起筆，第二筆要從左上格貼近豎中線的地方起筆。4、巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。三、鞏固練習(xí)：1、學(xué)說(shuō)含有數(shù)字的兒歌。小朋友們，今天老師還給你們帶來(lái)了一首含有數(shù)字的兒歌，想讀讀嗎？出示兒歌(生字加注拼音)，領(lǐng)讀兒歌，用手勢(shì)表示數(shù)字。你們知道哪些含有數(shù)字的兒歌？2、拍手謠。一、1、背課文。2、認(rèn)讀10個(gè)生字。3、學(xué)生上臺(tái)填空,其他學(xué)生注意他寫字的筆畫、筆順，評(píng)議他寫得對(duì)不對(duì), 寫得怎么樣。 去 里，煙 村 家，亭 臺(tái) 六 七 座，八 九 十 枝 花。二、1、了解下列筆畫的名稱， 跟著老師書寫兩遍

33、。丶(點(diǎn)) (豎彎鉤)丿(撇) (捺)丨(豎) 乙(橫折彎鉤)2、a 小組合作學(xué)習(xí)：觀察這五個(gè)字的字形，分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的每一筆畫的名稱，數(shù)數(shù)它共有幾筆。b 在全班交流：選擇自己最喜歡的字，說(shuō)說(shuō)它的每一筆畫的名稱,共有幾筆。3、觀察田字格里生字的每個(gè)筆畫的位置，用手指描一描，將觀察到的說(shuō)給大家聽(tīng)。4、 學(xué)生描紅一遍,仿寫兩遍。同桌互評(píng),展示學(xué)生寫的字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱的字。三、1、跟老師讀兒歌，學(xué)著用手勢(shì)表示數(shù)字。一 片 一 片 又 一 片,兩 片 三 片 四 五 片,六 片 七 片 八 九 片,香 山 紅 葉 紅 滿 天.背給大家聽(tīng)（如新補(bǔ)充讀本第25頁(yè)的兒歌星）。2、跟老師邊拍手邊說(shuō)歌謠： 你

34、一，我一,（拍手，交叉擊掌），一休哥（做“一休”動(dòng)腦筋時(shí)的動(dòng)作）；（以下動(dòng)作同）你二, 我二, 二郎神；你三, 我三, 三打白骨精；你四, 我四, 四姐妹；你五, 我五, 星期五；你六, 我六, 六一兒童節(jié)；你七, 我七, 七仙女；你八, 我八, 八仙過(guò)海；你九, 我九, 九個(gè)好朋友；你十, 我十, 十全十美。模仿“你，我，”這種句式,任選一數(shù)字說(shuō)一說(shuō)。相關(guān)專題： 相關(guān)信息:沒(méi)有相關(guān)信息相關(guān)評(píng)論:沒(méi)有相關(guān)評(píng)論 發(fā)表、查看更多關(guān)于該信息的評(píng)論 打印本頁(yè)版權(quán)聲明：如果您覺(jué)得侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)通知我們，我們會(huì)立即改正，謝謝支持！ E-mail:sgm600 地址：南京市中山北路戴家巷內(nèi)金城花園4號(hào)樓

35、201室 （210003） | 首 頁(yè) | 鳳凰要聞 | 政策法規(guī) | 教材之窗 | 母語(yǔ)教育 | 教學(xué)資源 | 實(shí)驗(yàn)園地 | 學(xué)生樂(lè)園 | 鳳凰論壇 | 教學(xué)資源 | 教案交流 | 練習(xí)集粹 | 課件共享 | 備課資料 | 視頻點(diǎn)播 | 來(lái)賓留言 | 注冊(cè)會(huì)員 |當(dāng)前位置：欄目首頁(yè)教案交流一年級(jí)第一冊(cè) 文章標(biāo)題： 第一冊(cè)人有兩個(gè)寶發(fā)表日期：2003年9月16日 出處：寶應(yīng)教育 已經(jīng)有587位讀者讀過(guò)此文 第一課時(shí) 集 體 設(shè) 計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì)與反思 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、學(xué)生作品展示，導(dǎo)入新課 1、小朋友們，這是我們班小朋友畫的畫，做的手工作品，寫的字，你們說(shuō)，怎么樣？ 2、他們?yōu)槭裁茨墚嫵鲞@

36、么漂亮的畫，寫出這么工整、美觀的字，以及精美的手工作品呢？ 3、出示課題： rn yu ling g bo 人 有 兩 個(gè) 寶 1、看同學(xué)的繪畫、書法、手工作品。 2、談?wù)効春蟮母惺堋?3、請(qǐng)小作者自己談?wù)劇?4、認(rèn)讀生字“人、個(gè)”，讀題，強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)”。 （“寶”是“寶貝”的意思） 【通過(guò)展示學(xué)生自己優(yōu)秀的繪畫、書法、手工作品，激發(fā)學(xué)生的興趣?！?集 體 設(shè) 計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì)與反思 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二、借助投影，初步感知 1、讀了課題后，你們一定很想知道，人有哪個(gè)寶？ 2、演示兩張投影片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話。 出示投影一（書中68頁(yè)圖）：圖上畫了什么？ 出示投影二（書中69頁(yè)圖）：圖上的小朋友們分別

37、在干什么？ 1、看圖一，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天真活潑的小朋友都有兩個(gè)寶：雙手和大腦。 2、觀察圖二，練習(xí)說(shuō)話。 按從左到右，從上到下的順序觀察。 練習(xí)用一句話把每一幅小圖圖意說(shuō)出來(lái)。 【借助投影片這一具體形象直觀的教具，將學(xué)生帶入文中的意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，使學(xué)生對(duì)課文有一初步感知?！?三、自讀課文，讀通課文 1、人有兩個(gè)寶，怎樣用好它？書中有首兒歌，我們讀一讀就知道了。 2、學(xué)生自讀課文。 3、這首兒歌共幾句話？ 4、指名分句讀課文，相機(jī)正音。 5、檢查識(shí)字情況 1、學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，并數(shù)一數(shù)。 3、分句朗讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字音： “雙手”

38、（都是翹舌音） “思考”（“思”平舌音） “創(chuàng)造”（前翹舌，后平舌） 4、游戲：小白兔采蘑菇 學(xué)生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字讀正確才能采摘到這個(gè)蘑菇，摘到后帶領(lǐng)大家齊讀。 【以游戲的方式認(rèn)識(shí)生字，使枯燥的識(shí)字變得生動(dòng)，富有情趣，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和主動(dòng)性?！?四、誦讀第一句 1、指名讀第一句。 2、這句話告訴我們什么？ 3、指導(dǎo)朗讀第一句。 范讀。 領(lǐng)讀。 4、雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 1、學(xué)生邊聽(tīng)邊想。 2、聽(tīng)后回答。 3、做雙手摸頭的動(dòng)作。 4、跟老師讀，重讀“兩個(gè)、雙手、大腦” 5、齊讀。 【本課語(yǔ)言淺顯，并無(wú)晦澀難懂的句子，教學(xué)時(shí)，以讀為主，以讀中感悟

39、，而朗讀是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感?！?集 體 設(shè) 計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì)與反思 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 五、指導(dǎo)寫字：人、個(gè)、手、大1、記憶字形（投影演示） 2、指導(dǎo)筆順，重點(diǎn)是：人、手 人：先撇后捺 手：從上到下，先橫后豎 3、指導(dǎo)學(xué)生描寫 4、教師范寫 5、學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)播放優(yōu)美的輕音樂(lè)，行間糾正不正確的寫字姿勢(shì)。 6、評(píng)價(jià)作業(yè)。 1、學(xué)生觀察生字。 小小組合作，分析討論。 人：兩筆寫成，一撇一捺 個(gè)：人字頭上加一豎 手：起筆是撇，稍平 大：一橫中間站個(gè)人 2、學(xué)生書空筆順：人、手 3、觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說(shuō)給大家聽(tīng)，描紅一遍。 4、看教師范寫。 5、臨

40、寫兩遍。 6、自評(píng)（寫完一個(gè)跟書中的范字比）。 7、互評(píng)（同桌、全班評(píng)相結(jié)合）。 【寫字時(shí)首先讓學(xué)生自我體驗(yàn)，仔細(xì)觀察、揣摩，有了一個(gè)整體印象后，再動(dòng)筆描仿，同時(shí)發(fā)揮范寫“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，最后學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高自己。這樣學(xué)生獲得寫字的有關(guān)知識(shí)與技能是他們自主、能動(dòng)地生成，長(zhǎng)此以往，學(xué)生能舉一反三，觸類旁通?！?第 二 課 時(shí) 集 體 設(shè) 計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì)與反思 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、小朋友們，上節(jié)課我們知道了人有兩個(gè)寶，人有哪兩個(gè)寶？ 2、游戲：龍中探寶 （在恐龍身上設(shè)迷宮道，把生字寫在迷宮道上。） 1、回答。 2、做游戲：從恐龍嘴進(jìn)去，走迷宮，讀詞語(yǔ)，最后從尾尖處出來(lái)，誰(shuí)讀得正

41、確、流暢，誰(shuí)取的寶就多。 【以游戲的形式鞏固識(shí)字，可以為學(xué)生營(yíng)造融洽的氛圍，使識(shí)字充滿樂(lè)趣?！?二、讀講兒歌二、三句 1、學(xué)習(xí)第二句。 為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？ 指名讀第二句。 理解“做工”和“思考”。 做工：工作，做事。 思考：動(dòng)腦筋，想辦法。 上節(jié)課，我們看圖，知道雙手可以做很多事，想想我們的雙手還可以做些什么事？ 他們做這些事會(huì)想些什么？ 指導(dǎo)朗讀第二句，讀出韻味。 2、學(xué)習(xí)第三句。 指名朗讀第三句。啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子的意思。 A：什么是“創(chuàng)造”？（就是想出、做出別人從未想出、做出的事情。） B：理解“又”（文中是邊做邊思考）。 結(jié)合課前調(diào)查、訪問(wèn)，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 說(shuō)：“雙手”和“

42、大腦”在不同的人身上有什么不同作用。 指導(dǎo)朗讀第三句。 1、邊讀邊思。 2、學(xué)生口述：因?yàn)殡p手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，可以說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。 3、練習(xí)用“我們的雙手會(huì)”句式說(shuō)話。（自由發(fā)言） 4、討論。 5、跟老師讀，齊讀。 6、使學(xué)生體會(huì)到只有手腦并用，才能有所創(chuàng)造。如果光做而不思考是亂做，只動(dòng)腦思考而不做是空想。 7、學(xué)生模仿練習(xí)：如：工人建起了漂亮的新大樓；菜農(nóng)們辛辛苦苦地種菜，為人們送上新鮮的蔬菜。 8、感情朗讀第三句。 【在語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要，本課設(shè)計(jì)將說(shuō)話訓(xùn)練與理解句意有機(jī)地聯(lián)系在一起，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！?三、指導(dǎo)背誦全文 1、有感情地齊讀課文，讀出

43、韻味。 2、指導(dǎo)背誦。 3、指導(dǎo)配上動(dòng)作表演背。 1、齊讀全文。 2、自由背。 3、個(gè)別背。 4、齊背。 5、表演背（可根據(jù)文意自由編排動(dòng)作）。 【背誦是讀書內(nèi)化的重要過(guò)程，通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。】 四、拓展練習(xí) 1、閱讀拓展。 教師講魯班是怎樣發(fā)明鋸的故事。 思考：魯班爺爺是根據(jù)什么發(fā)明鋸的？魯班爺爺為什么能創(chuàng)造發(fā)明鋸？ 2、課堂小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，認(rèn)真做好每一件事。 1、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。 2、討論得出：魯班爺爺不但用手做工，還會(huì)用腦子思考。 【教學(xué)中引入故事魯班是怎樣發(fā)明鋸的，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂

44、教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，可謂一舉兩得?！?五、指導(dǎo)寫字：會(huì)、工、用、又、才1、記憶字形（投影演示）。 2、指導(dǎo)寫字。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師行間指導(dǎo)，并幫助糾正不正確的寫字姿勢(shì)，同時(shí)播放優(yōu)美的輕音樂(lè)。 1、觀察，記字形，說(shuō)筆順。 2、觀察田字格中生字占格位置。 3、全班交流。 重點(diǎn)：會(huì)：人字頭要舒展，蓋住下面的“云”，第三筆橫較短。用：上包下結(jié)構(gòu)，第一筆是豎撇，倒數(shù)第二筆橫在橫中線，最后一筆豎在豎中線。 4、觀察教師范寫“會(huì)、用”。 5、描紅一遍。 6、臨寫兩遍。 【引導(dǎo)學(xué)生看范字，描紅，感知感悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書寫，將教師的示范放在學(xué)生感悟之后，實(shí)現(xiàn)教師由“主宰者”

45、向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更具針對(duì)性和實(shí)效性?！?七、作業(yè)。 1、朗讀、背誦課文。 2、練寫生字各三遍。 3、畫一畫：2050后的寶應(yīng)。 4、為綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)想！我會(huì)做！做準(zhǔn)備，可以是小發(fā)明創(chuàng)造、樂(lè)器表演、書畫表演、手 工作品展示、勞動(dòng)技能大賽等（至少參加一項(xiàng)，也可參加多項(xiàng)）。 【利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，將語(yǔ)文與其它學(xué)科融合，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)處處有語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)，將語(yǔ)文的觸角向課外延伸，向社會(huì)延伸?！?相關(guān)專題： 相關(guān)信息:沒(méi)有相關(guān)信息相關(guān)評(píng)論:沒(méi)有相關(guān)評(píng)論 發(fā)表、查看更多關(guān)于該信息的評(píng)論 打印本頁(yè)版權(quán)聲明：如果您覺(jué)得侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)通知我們，我們會(huì)立即改正，謝謝支持！ E-mail:sgm600 地址：南京市中山北路戴家巷內(nèi)金城花園4號(hào)樓201室 （210003）