一切景語皆情語__學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫(上

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1、材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。 材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。 （以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達出了我（以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達

2、出了我的愉快心情）的愉快心情） 在寫人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描寫，是一種寫作的技法。我們應(yīng)該學(xué)會能夠恰當(dāng)?shù)剡M行自然環(huán)境描寫，好的自然環(huán)境描寫能為我們的文章“錦上添花”。自然環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境描寫的作用：材料三：老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。不僅寫天氣，而且極力渲染無限悲哀的氣氛。 渲染氣氛渲染氣氛 凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。自然環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境描寫的作用：材料四： 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 我的心禁不住悲涼起來了。 魯迅故鄉(xiāng) 深冬季節(jié)、陰晦的天氣、沉寂、荒涼的故鄉(xiāng)景象更襯托出

3、了“我”悲涼的心情。烘托人物心情烘托人物心情 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。自然環(huán)境描寫有什么要注意的地方？自然環(huán)境描寫有什么要注意的地方？材料六： 早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣撲面而來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。 媽媽說，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來的?？墒牵@么大的雪天，這么冷的天氣，這么難行的路面，誰肯走那么遠的路來送煤呢？為了寫景而寫景，脫離了文章的中心。為了寫景而寫景，脫離了文章的中心。注意要點：一定要為文章中心服務(wù)。 頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。雪花

4、各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。材料七：材料七： 來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。便坐在一塊石頭上休息。 我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至競爭的年代，英語至關(guān)重要，決定著你的前途和命運，你一定要關(guān)重要，決定著你的前途和命運，你一定要” 可現(xiàn)可現(xiàn)在，我這在，我這66分的成績，怎么有臉

5、見父母呢？分的成績，怎么有臉見父母呢？環(huán)境描寫與人物心情不相符合環(huán)境描寫與人物心情不相符合。 注意要點：情與景要和諧統(tǒng)一。 舉目四望，天上漂浮幾朵悠舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。材料八材料八： 那天，爸爸帶我去野外踏青。車開得很快，但那天，爸爸帶我去野外踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進四野。春天的田野

6、很迷人。四野。春天的田野很迷人。 我被陶醉了。我被陶醉了。 語言過于平實語言過于平實 ，不夠生動不夠生動注意要點：描寫要抓住特征，具體生動，給人身臨其境之感。 樹綠了，花開樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。 春天的田野很迷人，遠遠觀望，樹兒吐出了嫩芽，穿上了綠色的新衣；花兒綻放了笑容，抬頭仰望著蔚藍的天空，隨風(fēng)而舞，向天地展示著自己的美態(tài)。蝴蝶們也翩然而至，在花叢中盡情舞蹈，小鳥在樹梢歌唱，為蝴蝶伴奏。 樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。不停的叫著。 怎樣使自然環(huán)境描寫生動？怎樣使自然環(huán)境描寫生動？ 滿

7、天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。用手撫摸我的臉蛋一樣。方法有：方法有：1、運用修辭、運用修辭 2、動用各種感官、動用各種感官 3、展開聯(lián)想和想象等、展開聯(lián)想和想象等怎樣使自然環(huán)境描寫生動怎樣使自然環(huán)境描寫生動 一、運用修辭一、運用修辭 這一天的夜，連一絲云彩都沒有，天空藍的透明透亮。月亮像一個新

8、娶來的媳婦，剛剛從東天邊升上來，就又羞答答地鉆進樹葉子里藏起來。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮的流著。 怎樣使自然環(huán)境描寫生動怎樣使自然環(huán)境描寫生動 二、動用各種感官二、動用各種感官 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 魯迅從百草園到三味書屋 怎樣使自然環(huán)境描寫生動怎樣使自然環(huán)境描寫生動 三、展開聯(lián)想和想象三、展開聯(lián)想和想象 一場雨之后那一遍

9、茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長子一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無法阻止的思念。小結(jié)歸納 一個原則一個原則：環(huán)境描寫為中心服務(wù)環(huán)境描寫為中心服務(wù)三個方法三個方法：運用修辭運用修辭 動用各種感官動用各種感官 展開聯(lián)想和想象展開聯(lián)想和想象兩個要點兩個要點：情與景要和諧統(tǒng)一情與景要和諧統(tǒng)一 抓住特征，描寫生動具抓住特征，描寫生動具體體 在記敘文中寫景次數(shù)不宜過多，在記敘文中寫景次數(shù)不宜過多，篇幅不宜過長篇幅不宜過長。A.今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的時候信心滿懷。時候信心滿懷。B由于昨天看球賽，我

10、沒有復(fù)習(xí)英語，上由于昨天看球賽，我沒有復(fù)習(xí)英語，上學(xué)路上滿心懊悔。學(xué)路上滿心懊悔。 根據(jù)以上提示，寫一片段，要求有自然根據(jù)以上提示，寫一片段，要求有自然環(huán)境的描寫，借所寫環(huán)境來表達出文中的環(huán)境的描寫，借所寫環(huán)境來表達出文中的 “我我”的特定心情。的特定心情。150150字左右。字左右。語段欣賞語段欣賞 學(xué)生這樣煩我，我不討厭，也不生氣，因為愛學(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，和同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。學(xué)生們簇?fù)碇?，蹦蹦跳跳，書包里的鐵皮文具盒丁當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰還啊-嗬-地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂。在這樣的氛圍里，學(xué)生們最能敞開心扉

11、，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。 深秋之時，夜涼如水，真有點兒涼露霏霏沾衣的感覺。長空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過一樣。香盤河波光粼粼，如涌動著一河月亮。我們沿著長滿楊柳的河堤走著，時而走在樹影里，時而走在月光下，這恰似走在晚涼天凈月華開的意境之中。v為了讓記敘文中的環(huán)境描寫更準(zhǔn)確恰當(dāng)，提醒兩點：為了讓記敘文中的環(huán)境描寫更準(zhǔn)確恰當(dāng)，提醒兩點： 環(huán)境描寫一定要為文章主題服務(wù)，不能純粹為環(huán)境描寫一定要為文章主題服務(wù)，不能純粹為了寫景而寫景。了寫景而寫景

12、。 情與景要和諧統(tǒng)一。并且描寫要抓住特征，具情與景要和諧統(tǒng)一。并且描寫要抓住特征，具體生動，給人身臨其境之感。體生動，給人身臨其境之感。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 （元）馬致遠（元）馬致遠天凈沙天凈沙 秋思秋思賞析：作者選取了哪些景物表達情感？這些景物有什么共賞析：作者選取了哪些景物表達情感？這些景物有什么共同點？起到了什么作用？同點？起到了什么作用？造句：運用下列一兩種景物表現(xiàn)自己的心造句：運用下列一兩種景物表現(xiàn)自己的心情。情。心情或感受：心情或感受：煩燥、苦惱、昏昏欲睡、悲傷無助、煩

13、燥、苦惱、昏昏欲睡、悲傷無助、溫暖、感動、快樂、歡喜溫暖、感動、快樂、歡喜 景、物：景、物：太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蝴蝶、色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、蟲子、貓、烏鴉蜜蜂、蟲子、貓、烏鴉例：月亮出來了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真無知，例：月亮出來了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真無知，我的心冷到了極點。我的心冷到了極點。 點評參考：點評參考：1.情景契合是否合理自然？情景契合是否合理自然？2.繪景是否抓住了景物的特點？繪景是否抓住了景物的特點？3.抒情是否恰當(dāng)？抒情是否恰當(dāng)？4.語言是否形象優(yōu)美？語言是否形象優(yōu)美？