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1、植物的光合作用同步練習(xí)選擇題LJ1我們常用來檢驗是否淀粉存在的溶液是（）A.食鹽溶液B.酒精溶液C.碘酒溶液D.水2. “綠葉在光下制造淀粉”的實驗，把天竺葵放在黑暗中處理一晝夜的目的（）A耗盡葉片中的淀粉B產(chǎn)生大量的二氧化碳C.吸收盡容器中的氧氣D吸收盡容器中的二氧化碳3. 人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（）A甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的B.甘薯根從土壤中直接吸收的C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的D甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物4.里放置一些水草,小剛的爺爺喜歡養(yǎng)金魚，常常在魚缸你認(rèn)為水草的生理作用是（）A.增加養(yǎng)料B.裝飾點綴C.增加二氧化碳D.增加氧氣5下列各項中不屬于影響
2、光合作用的主要因素是（）A.光照強度B.二氧化碳濃度C.氧氣濃度D水的供應(yīng)6.過度密植，作物的產(chǎn)量會減少.其主要原因是植物下部葉片（）A.光合作用大于呼吸作用B.光合作用和呼吸作用都旺盛C.光合作用和呼吸作用都微弱D.呼吸作用大于光合作用填空題7為探究綠色植物的光合作用，某班同學(xué)用銀邊（邊緣是白色的，其中不含葉綠體）天竺葵做了如圖實驗，請你回答問題:為了把葉片內(nèi)原有的淀粉運走或消耗掉：要先把盆栽的天竺葵放在一處一晝夜.用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，如圖乙部分，然后移到一下，照射3至4小時.（3）剪下這個葉片，去掉黑紙.將葉片放在盛有_的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變
3、成黃白色.（4）取出葉片，用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻,用清水沖洗掉碘液，這時可以看到，葉片甲乙丙三部分變成藍(lán)色的是(5)與也圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對上述過程形成兩組對照實驗，寫出其中一組一C02的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在吸收OW放量狀態(tài);（2）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的段，光合作用強度最強（高）的是點，植株積累有機物最多的是點；（3）乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為；A.光照過強，蒸騰作用過強，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔關(guān)閉B.溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機物C.溫度高，蒸騰作用過強，氣孔關(guān)閉
4、，影響了CO原料的供應(yīng)D.光照過強，氣溫過高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進行（4）乙圖曲線AB表示植物在進行;（5）由甲圖整段曲線可以看出，光合作用開始于點.實驗題9.（2017?內(nèi)江）生物活動小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計了甲圖所示的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題.（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）乙(1)實驗前應(yīng)對銀邊天竺葵進行暗處理，以運走或耗盡葉片中原有的取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進行脫色，A、B兩燒杯中，_燒杯中的液體是酒精.(3)脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中一葉片會變藍(lán)，從而說明光合作用需要作為原料.(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對照，可以證明_是光合作用的場所.答案和解析
5、【答案】1.C解析：淀粉的特性是遇碘液變藍(lán)色，因此可以用碘液來檢驗食物中是否含有淀粉.若溶液變藍(lán)色，表明食物中有淀粉，若不變藍(lán)色表明該食物中淀粉含量極少或沒有。2.A解析：選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物(淀粉)如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是通過呼吸作用使綠葉將淀粉消耗運走.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，A正確.3.C4.D5.C6.D7.黑暗；(2)陽光；(3)酒精；(4)丙；(5)甲，丙；(或者乙，丙)；解析：(1)綠葉在光下制造有機物(淀粉)的探究實驗通常包括暗處理、對
6、照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果，得出結(jié)論幾個步驟把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗.(2)遮蓋后，光照射：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射.(3)脫色：光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀察)隔水加熱(需要“隔水”的原因是使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險)，脫色后葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色.(4)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性可知，丙葉片的沒有遮蓋部分變藍(lán)色，說明這里產(chǎn)生了淀粉，乙葉片的遮蓋部分沒有變藍(lán)色，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生甲部分呈黃白色，原因是沒
7、有葉綠體，不能進行光合作用，無淀粉生成.(5)將葉片進行暗處理、光照、脫色、滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，說明進行了光合作用產(chǎn)生了淀粉；葉片甲的非藍(lán)色部分沒有變藍(lán)色，說明沒有進行光合作用；比較葉片丙的綠色部分和非綠色部分甲的實驗現(xiàn)象可知，光合作用的場所是葉綠體.葉片乙滴加碘液后沒有變藍(lán)，說明沒有進行光合作用；比較葉片乙的綠色部分和葉片丙的綠色部分的實驗現(xiàn)象可知，光合作用的條件是光照.因此該題設(shè)置了兩組對照實驗：葉片丙的綠色部分和甲的非綠色部分，變量是葉綠體；葉片乙和葉片丙的綠色部分，變量是光昭八、8.(1)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用釋放的二氧化碳處于平衡狀態(tài)(2)
8、BF；D；E(3)C(4)呼吸作用(5)B解析：(1)光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，因此甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中C02濃度變化為零)處，表明植株光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用釋放的二氧化碳處于平衡狀態(tài)；(2)甲圖中，AB、FG段植株進行呼吸作用釋放二氧化碳；BC段二氧化碳的釋放量減少表明植株開始進行光合作用吸收了呼吸作用釋放的部分二氧化碳；CE段植株吸收二氧化碳，表明光合作用吸收的二氧化碳多余呼吸作用釋放的二氧化碳；EF段二氧化碳的釋放量逐漸增多，表明光合作用逐漸下降，光合作用吸收的二氧化碳少于呼吸作用釋放的二氧化碳.因此根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的BF段
9、；D點二氧化碳的吸收量最多，因此光合作用強度最強(高)的是D點；CE段植株吸收二氧化碳，表明光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作用制造的有機物多余呼吸作用分解的有機物，有機物得到積累，在CE段中，E點進行光合作用的時間最長，超過E點，呼吸作用大于光合作用，有機物開始減少，因此植株積累有機物最多的是E點；(3)乙圖是在盛夏的某一晴天，中午光照過強，溫度高，蒸騰作用過強，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉，影響了CO?原料的供應(yīng)，導(dǎo)致光合作用下降因此乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為溫度高，蒸騰作用過強，氣孔關(guān)閉，影響了C02原料的供應(yīng)，故選C；(4)乙圖曲線AB二氧化碳的釋放量最多，表示植
10、物在進行呼吸作用；(5)由甲圖整段曲線可以看出，BC段二氧化碳的釋放量減少表明植株開始進行光合作用吸收了呼吸作用釋放的部分二氧化碳，因此光合作用開始于B點.9.(1淀粉；(2) B;(3) A;二氧化碳；(4)葉綠體.解析：(1)實驗前應(yīng)對玉米幼苗進行暗處理，以耗盡葉片中原有的淀粉這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，(2)酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生險因此酒精脫色需要隔水加熱，圖中A裝的是清水，B裝的是酒精所以取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進行水浴加熱，B燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的葉綠素溶解在酒精里.(3)A葉片有二氧化碳能進行光合作用組織淀粉；B葉片氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉；根據(jù)碘遇到淀粉變藍(lán)色所以脫色并清洗后，滴入碘液，看到甲圖A葉片取出的葉片變藍(lán)，從而說明光合作用需要二氧化碳作為原料.(4)實驗結(jié)果是葉片A的綠色部分變藍(lán)色，說明該部分進行光合作用產(chǎn)生了淀粉；比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗結(jié)果，可以證明葉綠體是光合作用的場所。
《植物的光合作用》同步練習(xí)
