《_迷路的小鴨子》教案

上傳人:歡**** 文檔編號:53049920 上傳時間:2022-02-09 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?0.50KB
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1、《迷路的小鴨子》教案 【教學目標】 知識與能力: 1、 學會“名、寶、辦、東、西”5個生字; 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文第三、四、五自然段,分角色朗讀課文。 過程與方法: 創(chuàng)設(shè)情境,以讀為本,讀中感悟。 情感態(tài)度與價值觀: 通過課文的學習,使學生體會到互相關(guān)心、互相幫助的美好情感,并學會保護自己。 【教學重難點】 1、 學會課后田字格里的8個生字,能正確書寫; 2、 指導分角色朗讀、讀出小鴨子天真和著急的語氣;讀出其它小動物對小鴨子的關(guān)切之情。 【教學過程】 第一課時(略) 第二課時 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導入新課 同學們,今天我們繼續(xù)學習第21課《迷路的小鴨

2、子》。(ppt演示動畫)瞧,小鴨子獨自一人到森林里去玩。太陽落山了,天快黑了。小鴨子這才發(fā)現(xiàn)自己迷路了,傷心地哭了起來。小鴨子迷路的時候,有哪些好心的小動物來幫助他找媽媽呀? (小白兔、小青蛙、小松鼠、小鳥,當學生回答“小白兔”時,相機指導學生回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容) 二、 合作學習,朗讀感悟 1、小青蛙、小松鼠、小鳥分別是什么幫助小鴨子的?自由讀第三、四、五自然段,邊讀邊思考; 2、生自由朗讀; 3、(ppt演示動畫)小青蛙是怎么幫助小鴨子的?找到課文中的句子,自己再讀一讀。 4、生找到小青蛙說的話試讀(ppt課件出示句子); 5、師扮演小鴨子:天越來越黑了,小鴨子回不了家,又哭

3、了起來。“嗚嗚嗚,我要回家。哪只小青蛙想來幫幫我這只傷心的小鴨子呀?” 6、生讀小青蛙說的話(師相機評價); 7、師生三人分角色朗讀這一段。當“小鴨子”說到“叫爸爸媽媽”時,老師適時引導; 8、發(fā)揮你的聯(lián)想,當小青蛙聽到小鴨子這樣的回答,它會有哪些疑惑呢? 9、難怪小青蛙發(fā)愁了,到哪兒去找呢?小青蛙沒能幫小鴨子找到家,一只小松鼠從書上跳下來。(ppt動畫演示)它是怎么幫小鴨子的,誰來讀一讀?(生讀小松鼠說的話) 10、小松鼠從樹上跳下來幫助小鴨子,詢問小鴨子的名字,多么熱情呀。小組合作把第四自然段讀一讀、演一演吧。 11、男生扮演迷路的小鴨子,女生扮演熱情的小松鼠,師生分角色朗讀這

4、一段。當讀“嘆氣”一詞時,老師做夸張的嘆氣動作,引導學生用動作體會感悟; 12、小白兔、小青蛙、小松鼠都沒能幫小鴨子找到家。小動物們都回家了,只有小鴨子回不了家,見不到媽媽,它越來越著急,越來越害怕,哭得更傷心了。誰又來幫助他了呀?(小鳥) 13、小鴨子多可憐呀,哪只小鳥愿意來安慰安慰他? 14、生讀小鳥的話,師相機評價。 15、小鳥飛得高高的,聲音可嘹亮了,他就像一個小廣播,把小鴨子迷路的消息傳遍森林里的每一個角落。他一定是這樣打聽的……(師范讀) 16、生自由試讀; 17、哪只小鳥愿意幫小鴨子去打聽打聽? 18、生再讀小鳥的話,師相機評價。 19、當讀到“紅腳紅嘴巴,一身黃

5、絨毛……”時,師牽出一名同學,給他帶上頭飾,請他扮演小鴨子。 20、當讀到“鴨媽媽急急忙忙跑過來……”時,師牽出一名同學,給他帶上頭飾,請他扮演鴨媽媽。 21、小鴨子終于找到媽媽了,多么令人高興呀。鴨媽媽你怎么知道迷路的小寶寶是你的孩子呢? 22、同學們,小白兔、小青蛙和小松鼠都那么樂于助人,為什么它們沒有幫上小鴨子的忙呢? 23、是啊,迷路的小鴨子不知道自己的家具體的地方,不知道自己爸爸媽媽的名字,也不知道自己的名字,所以小兔子、小青蛙、小松鼠都沒能幫上它的忙。同學們,你覺得小鴨子在經(jīng)歷了這件事情以后,它會怎么做呢? 三、 自主選擇,角色朗讀 1、課文學完了,迷路的小鴨子、可愛的

6、小白兔、熱情的小青蛙和小松鼠、聰明的小鳥、丟了寶寶著急的鴨媽媽,你們喜歡他們嗎?選擇一個你喜歡的小動物,把他說的話自己讀一讀,還可以加上動作演一演! 2、生自由選擇角色朗讀相關(guān)句子; 3、師生分角色配樂朗讀表演。 四、 拓展應(yīng)用,發(fā)展創(chuàng)新 小鴨子多虧有好心的小動物們幫助它,才能見到媽媽。同學們,萬一你不小心在外面迷路了,你會想什么辦法回家呢? 五、 指導寫字,培養(yǎng)習慣 1、看到大家個個都這么聰明,鴨媽媽托我送給大家每人一個大紅蘋果,瞧,每個蘋果上還有一個生字寶寶呢!沒有拼音朋友的幫助,你還能叫出它的名字嗎?請一個同學當小老師,帶大家一起讀。 2、說說你有什么好辦法記住這些字? 3、板書“西”字; 4、生描紅,師巡視; 5、同學們,《迷路的小鴨子》這一課,我們已經(jīng)學完了?;丶液笾v這個故事講給你們的爸爸媽媽聽,好嗎?

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