《這是什么》評(píng)課稿

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1、這是什么評(píng)課稿這是什么是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，應(yīng)芳芳老師用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)技巧激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛非?；钴S。對(duì)于這節(jié)這么優(yōu)秀的課，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)使用游戲?qū)?、曲線圖譜、打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏活動(dòng)等形式，使整節(jié)課活潑、有趣，學(xué)生在愉快的氛圍中實(shí)行學(xué)習(xí)。從整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)與布局來(lái)看，她的思路很清晰，學(xué)習(xí)目的和重難點(diǎn)都非常明確，在感受的同時(shí)學(xué)習(xí)，這是一種很好的引導(dǎo)方法。本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、圖譜結(jié)合教師采用了音圖結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。隨著音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)他們創(chuàng)造各自的音樂(lè)。這里她就非常重視了學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們知道音樂(lè)就在我們的生活

2、中，感受了不同聲響帶來(lái)的樂(lè)音。這是很重要的，我非常贊同這個(gè)做法，認(rèn)為值得大家一同借鑒。二、心隨舞動(dòng)教師讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著音樂(lè)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維、全身動(dòng)手動(dòng)腳，讓孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂(lè)，在動(dòng)中找到情趣，在動(dòng)中發(fā)展想象，在動(dòng)中愉悅了身心。引導(dǎo)學(xué)生感受和辨別音樂(lè)的表現(xiàn)形式，協(xié)助學(xué)生分析和把握音樂(lè)形象和音樂(lè)內(nèi)涵的表達(dá)方法，把音樂(lè)的想象與自然、與人的情感聯(lián)系起來(lái)，豐富和滿足他們的內(nèi)心知覺(jué)和情感體驗(yàn)。讓他們?cè)谝繇懙倪\(yùn)動(dòng)中，感受大自然的日轉(zhuǎn)星移，生命輪回，體驗(yàn)心靈的感動(dòng)，感情的美好，追尋往日的回憶，領(lǐng)略寬廣博大的胸懷，“用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵”，使音樂(lè)教育真正實(shí)現(xiàn)其教育功能，在素質(zhì)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。三、形式多樣教師為了配合教學(xué)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多種輔助活動(dòng)。傳統(tǒng)的唱歌課形式比較單一，基本以識(shí)譜、發(fā)聲、演唱為主，這節(jié)課教師不是直接進(jìn)入主題，而是用游戲活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，用不同的圖形來(lái)發(fā)揮學(xué)生動(dòng)身體的想象水平，讓孩子感受到是在玩而不是在上課，讓孩子們感到身心愉快。 2014年6月3日