《喂---出來(lái)》教學(xué)片斷賞析

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1、 反推入文 出奇不意 ____ 《喂---出來(lái)》教學(xué)片斷賞析 《喂---出來(lái)》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇科幻作品，是環(huán)保題材，呼喚人類要敬畏自然。 課堂片段回放：一塊小石頭從天空掉下來(lái)后，還可能再發(fā)生事嗎？原來(lái)丟進(jìn)去的垃圾全部會(huì)出來(lái)。那大家想象一下當(dāng)時(shí)世界是怎么樣的？學(xué)生說(shuō)：到處是灰蒙蒙的一片，人類無(wú)法生存，成為一個(gè)無(wú)人居住的荒原。老師引導(dǎo)說(shuō)：假如大家是這次災(zāi)難中的幸存者，那么你將會(huì)去法庭控告誰(shuí)？要求學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再次閱讀課文。 生：我看到山崩地裂，天空變成為了一個(gè)巨大的漏洞，垃圾從這個(gè)漏洞中傾瀉而出，整個(gè)世界黑沉沉的一片。 生：我看到閃電撕裂

2、了世界，傾瀉而下的各種垃圾頓時(shí)就把世界掩埋了。 生：裝著原子能反應(yīng)堆的大箱子也爆炸了，無(wú)數(shù)的嬰兒變成了畸形，許多城市馬上被毀滅了。 生：我聽到了人們到處躲避的哀嚎，哭聲震天。 師：告訴我孩子，此刻你在哪里？ 生：我也被垃圾掩埋了，我在痛苦地掙扎著和家人生離死別。 生：人們的秘密都曝光了，幸存的人們的生活陷入了尷尬。 生：黑云壓城城欲摧，世界末日到來(lái)了！ 師：報(bào)應(yīng)來(lái)了，世界末日來(lái)了，人類的悲劇降臨了。我們不禁要問(wèn)：誰(shuí)之罪？ 師：同學(xué)們，此刻，與洞有關(guān)的各色人物都被推上了審判臺(tái)?，F(xiàn)在，孩子們，你們就是律師，你們就是法官，請(qǐng)重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)應(yīng)該成為被告？ 師

3、：同學(xué)們，此刻，與洞有關(guān)的各色人物都被推上了審判臺(tái)?，F(xiàn)在，孩子們，你們就是律師，你們就是法官，請(qǐng)重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)應(yīng)該成為被告？ 生：村里人（年輕人、老年人、村長(zhǎng)、村民們……）、 看熱鬧的人 新聞?dòng)浾? 學(xué)者 投機(jī)商人 政府官員 職位較低的工作人員 城市里的居民們 小姑娘 有的人 警察 罪犯 一位工人 生：我認(rèn)為投機(jī)商人應(yīng)該成為被告，因?yàn)樘疃垂揪褪撬闪⒌摹? 生：我覺(jué)得村人們也有罪，就是他們同意把洞賣給商人的。他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)點(diǎn)私利把洞出賣了。 生：那村長(zhǎng)也有罪，他開始不想賣，但最終沒(méi)有能夠堅(jiān)持原則，他動(dòng)搖了。他立場(chǎng)不堅(jiān)定。 生：我認(rèn)為那些新

4、聞?dòng)浾咭灿凶铮麄儧](méi)有能夠及時(shí)向大家傳播正確的信息，他們根本就什么事情都沒(méi)有做。有一個(gè)記者看到這個(gè)洞深不可測(cè)，就“一聲不響地解掉了扎在自己腰間的那根結(jié)實(shí)的繩子”。他被嚇住了。 生：我認(rèn)為學(xué)者有罪，他沒(méi)有搞清楚這個(gè)洞到底是怎么回事，就說(shuō)要趕快把它填掉，他要不下這個(gè)定論，商人也不敢來(lái)買。 生：我覺(jué)得政府也有罪，因?yàn)槭怯嘘P(guān)政府部門給商人發(fā)了營(yíng)業(yè)許可證，填洞公司才敢營(yíng)業(yè)的。 生：對(duì)，還有那些政府的外交部、國(guó)防部的官員們，他們都輕松地往這個(gè)洞里扔?xùn)|西。他們當(dāng)中居然沒(méi)有一個(gè)人意識(shí)到這樣做的后果！他們才是罪魁禍?zhǔn)住? 生：那城市里邊的居民們也一個(gè)跑不了，他們都往這個(gè)洞里丟東西，他們都有罪。 ……

5、 老師：被告是哪些人呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么這些人成為被告的理由？ 學(xué)生：被告是投機(jī)商人，是他把這個(gè)洞開發(fā)，填埋廢物造成的。 學(xué)生：投機(jī)商人，不是，他有各種營(yíng)業(yè)執(zhí)照，合法的。 學(xué)生：被告是政府官員，執(zhí)照是他們亂發(fā)的，同意投機(jī)商人開發(fā)的。 學(xué)生：被告是村長(zhǎng)，在利益面前最終還是屈服了，同意轉(zhuǎn)讓給商人。他不同意，堅(jiān)持主見，不可能發(fā)生悲劇。 學(xué)生：村長(zhǎng)說(shuō)，我不應(yīng)列入被告，應(yīng)該是記者。 學(xué)生：被告是記者，發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞，就大呼小叫，奔走采訪。 學(xué)生：被告是學(xué)者，如果不是他愛(ài)面子，怕當(dāng)眾出丑，，沒(méi)有他的一句話主張?zhí)盥瘛? 作為主審法官的老師，與學(xué)生一道歸納被告是哪些人呢？ 老師：這個(gè)世界的不幸是誰(shuí)造成的？也不是大家剛才說(shuō)的單指哪一個(gè)，而是一群人。 學(xué)生恍然大悟，明白被告是指一群人？ 學(xué)生：投機(jī)商人、政府官員、村長(zhǎng)、記者、學(xué)者……. 賞析：文本對(duì)話，要把“被告”找出來(lái)需要去閱讀課文并把最能體現(xiàn)被告理由分析綜合，讓無(wú)味的閱讀變成快樂(lè)的閱讀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生主動(dòng)性很好的表現(xiàn)出來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。