《我的家庭成員》教學設(shè)計

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1、《我的家庭成員》教學設(shè)計 教學目標： 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族\職業(yè)\愛好\和個性特點,以及家人和親屬的社會關(guān)系。學習調(diào)查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析。關(guān)愛家人,了解家人. 教學重點： 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族\職業(yè)\愛好\和個性特點,以及家人和親屬的社會關(guān)系。 教學難點：學習調(diào)查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析. 教學準備：家人的全家福，完成課前調(diào)查表。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題： 師播放歌曲《我有一個家》，讓學生閉眼聆聽。 聽完后，你想說些什么？ （學生活動：學生自由表達。） 同學們，我們每個人

2、都有一個溫暖的家。那你想讓大家了解你的家嗎？今天我們就一起來說說我的家，了解了解我的家庭成員好嗎？板書課題。 （設(shè)計意圖：課前預熱，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的活動興趣與表達欲望。） 二、交流探究。 第一篇章：曬幸福。 教師介紹自己的家庭照。 師：誰愿意像老師這樣也上臺來把自己的家人介紹給大家呢？請１～２名學生上講臺出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹，完后把照片貼在黑板上。 請同學們根據(jù)課前完成的“家庭情況調(diào)查表”在小組內(nèi)向別人詳細地介紹一下你的家庭成員情況。 （學生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。） （設(shè)計意圖：引導學生用調(diào)查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。）

3、第二篇章：家族歌。 出示問題：在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？ （學生活動：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學生用自己的語言表達以上的結(jié)構(gòu)圖，回答問題。） （設(shè)計意圖：通過觀察、思考，結(jié)合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關(guān)系。） 播放歌曲《家族歌》，看看同學們剛才的回答是否正確。 完成導學案第三個內(nèi)容，集體判斷對錯。 （學生活動：自由搶答，回答問題。） （設(shè)計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內(nèi)容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。） 三、談收獲。 四、課堂評價。 根據(jù)小星星數(shù)量評出最佳小組。 自評。 五、作業(yè)布置：回家把自己家庭成員的情況告訴某個人。 板書設(shè)計： 我 的 家 庭 成 員 （學生的全家福拼成一顆心）