《第5課時(shí)《藍(lán)色的探戈》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課時(shí)《藍(lán)色的探戈》（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《藍(lán)色的探戈》教案（第五課時(shí)）
2014.11.6
課? 時(shí)
1
總 課 時(shí)數(shù)
1
科? 目
音樂(lè) ???人民音樂(lè)出版社
課? 題
《藍(lán)色的探戈》
課? 型
欣賞課
?教
?
學(xué)
?
目
?
標(biāo)
【 知識(shí)目標(biāo)】
1．能夠用積極的態(tài)度參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)并對(duì)舞曲音樂(lè)及其相關(guān)文化感興趣。
2．聆聽(tīng)《藍(lán)色的探戈》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒及音樂(lè)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)探戈舞曲體裁。
【能力培養(yǎng)】
通過(guò)學(xué)生自己分析作品，感受、體驗(yàn)探戈的音樂(lè)情緒。
會(huì)打歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏和拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏。
【思想教育】
通過(guò)分析欣賞作品，使學(xué)生進(jìn)一步了解安德森的創(chuàng)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)
2、生對(duì)半古典音樂(lè)的鑒賞能力。
重 ?點(diǎn)
注重感受音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn) ，體會(huì)這首探戈的音樂(lè)特點(diǎn)。
難? 點(diǎn)
了解作品的風(fēng)格和情緒，掌握探戈音樂(lè)的兩種節(jié)奏。
教 ?具
多媒體???
教 ?法
講解法、 分析法 、
?
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
??????????????????????
?
?
?????????? 1、安德森的生平及作品介紹
?
《藍(lán)色的探戈》? ?2、探戈解釋、作品的背景介紹?
???????????????????????
?????????????????3 、樂(lè)曲分析
?
?
?
?
?
教???? 學(xué)????
3、過(guò)???? 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教?? 學(xué)??? 內(nèi)??? 容
階段目標(biāo)
學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)
?
?
?
導(dǎo)?? 入
?
?
?
?
?
?
常????????? 規(guī)
一、放一段視頻，由探戈舞蹈進(jìn)入新課學(xué)習(xí)當(dāng)中。
二、1、視頻中的人物在干什么？
2、你知道這段舞蹈屬于那種舞嗎？A國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞B民間舞C當(dāng)代舞
3、你知道這段舞屬于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞中的哪種舞？? A恰恰B華爾茲C探戈? ?
三、教師引導(dǎo)學(xué)生了解探戈舞蹈，并引出新課。
常?? 規(guī)
?
了解探戈的舞蹈，引入本課的內(nèi)容
?
?
?
常? ?規(guī)
學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)
?
?
?
?
?
?
4、
?
?
?
新課學(xué)習(xí)
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
四、學(xué)習(xí)新課：?????????????????????
（一）、欣賞音樂(lè)
1、介紹作者創(chuàng)作時(shí)間
《藍(lán)色的探戈》作于1951年，是一首著名的輕音樂(lè)舞曲。
2、安德森(1908-1975) 美國(guó)作曲家。畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起任波士頓通俗管弦樂(lè)團(tuán)作曲。由于擅長(zhǎng)寫(xiě)作較嚴(yán)肅的輕音樂(lè)樂(lè)曲，被人們稱(chēng)為“半古典音樂(lè)作曲家”。其代表作品有：《打字機(jī)》、《藍(lán)色的探戈》、《撥奏爵士樂(lè)》等。
對(duì)樂(lè)曲的創(chuàng)作時(shí)間的了解，掌握樂(lè)曲的來(lái)源。
?
了解安德森的生平簡(jiǎn)介
?
對(duì)學(xué)生講解這首
5、樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
?
跟隨教師思路進(jìn)入新課
初步欣賞了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)
3、作品的體材-----舞曲
（二）、帶著問(wèn)題欣賞第一遍
1、整首作品的音樂(lè)情緒是怎么樣的？
?
?
?
?
?
?
?
?
教???? 學(xué)???? 過(guò)??? 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
階段目標(biāo)
學(xué)生活動(dòng)
初步欣賞了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)
2、作品有幾個(gè)主題？
3、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有變化的時(shí)候，請(qǐng)舉起手
?
?
?
樂(lè)曲節(jié)奏風(fēng)格的分析：
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
（三）分析《藍(lán)色的探戈》???? 師：《藍(lán)色的探
6、戈》包括了兩個(gè)音樂(lè)主題。
1、第一個(gè)主題使用了歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏：
?
特點(diǎn)：節(jié)奏帶有明顯的推動(dòng)力量，旋律使用了布魯斯音階，音樂(lè)情緒頗為活潑。
19世紀(jì)末，在美國(guó)南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”(也有人稱(chēng)其為“怨曲”)，人們稱(chēng)之為“布魯斯”(Blues)。布魯斯的內(nèi)容主要是表達(dá)黑人被販賣(mài)到美洲后的痛苦、憂(yōu)郁、哀傷的心情的。
? 在英語(yǔ)中“Blue”既有藍(lán)色的意思，也有憂(yōu)郁、沮喪的意思。但《藍(lán)色的探戈》并不意味著帶有憂(yōu)郁、沮喪的音樂(lè)情緒，而是因?yàn)樗褂昧藥в泻谌艘魳?lè)風(fēng)格的布魯斯音階。這種音階是大調(diào)性的，但其三級(jí)音、七級(jí)音都有些偏低(一般都不超過(guò)半音)。
?
給學(xué)生講解樂(lè)
7、曲的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏類(lèi)型。
?
?
?
布魯斯”(Blues)的音樂(lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握，對(duì)樂(lè)曲的表現(xiàn)情景介紹，理解樂(lè)曲表達(dá)的意境。b3和b7的出現(xiàn)使樂(lè)曲的情緒活潑了。
?
教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)歐美風(fēng)格和拉丁美洲風(fēng)格的節(jié)奏。
?
練習(xí)歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏（分成4大組）
?
?
學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作時(shí)間。
?
?
?
?
?
對(duì)這首樂(lè)曲的風(fēng)格了解。
學(xué)生了解布魯斯”(Blues)的音樂(lè)情緒。
?
?
?
學(xué)生聽(tīng)作品，掌握作品中的節(jié)奏特點(diǎn)和情緒。
?
?
?
學(xué)習(xí)打探戈節(jié)奏。
?
教???? 學(xué)???? 過(guò)??? 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
階段目標(biāo)
8、學(xué)生活動(dòng)
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
鞏固提高：
2、第二主題使用了阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：
特點(diǎn)：切分節(jié)奏，旋律節(jié)奏寬廣，音樂(lè)情緒飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂(lè)。
教師引導(dǎo)學(xué)生辨別兩個(gè)主題的節(jié)奏型，并且基本掌握這兩組節(jié)奏型。
欣賞第二遍《藍(lán)色的探戈》
?
小拓展：
放三段不同的舞蹈音樂(lè)，學(xué)生來(lái)辨別。
?
小結(jié)：生活中，音樂(lè)、舞蹈是最完美的結(jié)合體，今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂(lè)作品，練習(xí)了探戈節(jié)奏，部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝，希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂(lè)的人，享受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)！
?
練習(xí)拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏（分4大組）
?
?
?
?
?
通過(guò)第一次聽(tīng)后教師的指導(dǎo)，加深對(duì)這首作品的了解。
?
?
?
?
學(xué)生活動(dòng)：（分成AB兩大組，當(dāng)A主題音樂(lè)出來(lái)時(shí)，A組的同學(xué)打歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏性，B主題音樂(lè)出來(lái)時(shí)B組的同學(xué)打拉丁美洲的典型節(jié)奏）
?
?教學(xué)反思：
教師提供多種參與情景、條件使學(xué)生都有參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)不同的生活形象創(chuàng)作表現(xiàn)節(jié)奏。使學(xué)生對(duì)節(jié)奏有新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。
第5課時(shí)《藍(lán)色的探戈》
