山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級語文上冊《第12課 橋之美》課件 新人教版

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1、蘇州的寶帶橋蘇州的寶帶橋鐵索橋鐵索橋山區(qū)風(fēng)雨橋山區(qū)風(fēng)雨橋 清明上河圖清明上河圖虹虹橋橋橋是經(jīng)過放大的一條板凳。橋是經(jīng)過放大的一條板凳。橋梁專家茅以升眼中的橋橋梁專家茅以升眼中的橋五五亭亭橋橋?qū)W習(xí)目標(biāo)1 1、了解作者喜愛橋的原因，學(xué)會欣、了解作者喜愛橋的原因，學(xué)會欣賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用。式和作用。2 2、品味文章優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語、品味文章優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。言。3 3、體會作者獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，學(xué)會、體會作者獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美能力。美能力。自主學(xué)習(xí)整體感知自主學(xué)習(xí)整體感知 1 1

2、、作者喜愛橋的原因是什么？、作者喜愛橋的原因是什么？2 2、為了展現(xiàn)橋的美，文中運(yùn)、為了展現(xiàn)橋的美，文中運(yùn)用了哪些具體的例子？請將用了哪些具體的例子？請將它們列出。它們列出。 愛橋原因 不過我之愛橋，并非著眼于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用。輕輕的我走了，輕輕的我走了，正如我輕輕的來；正如我輕輕的來；我輕輕的招手，我輕輕的招手，作別西天的云彩。作別西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；是夕陽中的新娘；波光里的艷影，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。在我的心頭蕩漾。 再別康橋再別康橋感悟美感悟美 在

3、文中諸多的在文中諸多的橋之美景中，你最橋之美景中，你最喜歡哪一幅畫面呢？喜歡哪一幅畫面呢？找出來找出來, ,讀一讀讀一讀, ,賞賞一賞？一賞？ 1 1、烏鎮(zhèn)葦叢石橋、烏鎮(zhèn)葦叢石橋2 2、江南柳下石橋、江南柳下石橋3 3、臥龍長橋（頤和園的仿盧溝橋、蘇州、臥龍長橋（頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋）的寶帶橋）4 4、形式獨(dú)特的風(fēng)雨橋、形式獨(dú)特的風(fēng)雨橋5 5、清明上河圖清明上河圖中的橋中的橋6 6、莊稼地里的小橋、莊稼地里的小橋7 7、人造索橋、人造索橋8 8、南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路、南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的橋上的橋溫馨提示：溫馨提示：1 1、這種橋美在哪里？、這種橋美在哪里？

4、 2 2、作者是如何運(yùn)用語言來表現(xiàn)這種橋之美、作者是如何運(yùn)用語言來表現(xiàn)這種橋之美的？（修辭、句式、詞語運(yùn)用的？（修辭、句式、詞語運(yùn)用） 概括美概括美根據(jù)剛才描繪的畫面，用根據(jù)剛才描繪的畫面，用“橋之美，美在橋之美，美在”的句式，概述文中所說到的橋的句式，概述文中所說到的橋的美。的美?！皹蛑溃涝跇蛑?，美在”烏鎮(zhèn)石與密密的葦叢對照的開闊疏朗烏鎮(zhèn)石與密密的葦叢對照的開闊疏朗橋美：橋美：橋的形象是否與周圍的橋的形象是否與周圍的景物既形成對照又不失和諧。景物既形成對照又不失和諧。實(shí)踐拓展結(jié)合剛才所學(xué)的審美結(jié)合剛才所學(xué)的審美方法，嘗試欣賞身邊的橋方法，嘗試欣賞身邊的橋美在何處。（請看幾幅畫美在何處。（請看幾幅畫面，也可以回想自己見過面，也可以回想自己見過的橋。）的橋。） 高密小康河高密小康河濰河大橋?yàn)H河大橋凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！也就具備了橋之美！ 吳冠中吳冠中