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1、2015年10月31日事業(yè)單位統(tǒng)考綜合應(yīng)用能力（ A類）真題及答案解析【背景材料】材料 1 ： 中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，簡稱“國培計(jì)劃”，由教育部、財(cái)政部于2010年開始全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。“國培計(jì)劃” 包括“中小學(xué)教師示性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。“中 小學(xué)教師示性培訓(xùn)項(xiàng)目” 是由教育部、 財(cái)政部直接組織實(shí)施， 面向各省 （區(qū)、 市）中小學(xué)教師的示性培訓(xùn)，主要包括中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，班 主任教 師培訓(xùn)， 中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示性項(xiàng)目， 旨在為全國中小學(xué)教師培養(yǎng)骨干， 作出 示，開發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教
2、學(xué)資源，為“中西部農(nóng)村 骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”和中小 學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供有力支撐?！爸?西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng) 村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、 農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。 該項(xiàng)目是在教育部、 財(cái)政部統(tǒng)籌規(guī) 劃和指導(dǎo)下，中央財(cái)政專項(xiàng)支持中西部省份按照“國培計(jì)劃” 總體要求，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育 骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，同 時(shí)，引導(dǎo)地方完 善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。材料 2：Y 大學(xué)歷史文化學(xué)院組建于 2003年，現(xiàn)有教授 16 人，副教授 17 人，其中，博 士生導(dǎo)師 1 3人。該學(xué)院
3、現(xiàn)有歷史學(xué)、 歷史教育、文化產(chǎn)業(yè)管理三個(gè)本科專業(yè)，已 形成中國 近代現(xiàn)代政治與對(duì)外關(guān)系史、 中國近現(xiàn)代社會(huì)與思想文化史、 歐洲近現(xiàn)代歷史與文化、 中國 古代經(jīng)濟(jì)史、中國古代政治史和政治制度、中國古代社會(huì)史、中 國史學(xué)史和歷史文獻(xiàn)學(xué)、 西方古典文明、 世界地區(qū)國別史、 近現(xiàn)代國際關(guān)系等相對(duì)穩(wěn)定又頗具特色的研究方向。 該院 擁有 1 個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、 5 個(gè)一級(jí)學(xué) 科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、 1 個(gè)博士后流動(dòng)站、 1 個(gè)國家文科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。獲學(xué)位授予權(quán) 20 余年來，歷史學(xué)科已培養(yǎng)了一大批 博士、碩士研究生，不少畢業(yè) 研究生已成為所在單位的學(xué)術(shù)骨干。通 過參與教育部項(xiàng)目遴選和本省“國
4、培計(jì)劃”競(jìng)爭(zhēng)性談判， Y 大學(xué)歷史文化學(xué) 院獲得教育部“國培計(jì)劃”示性集中培訓(xùn)和省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目 共 6 個(gè)子項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。為此，歷史文化學(xué)院專門成立了“國培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，主要 負(fù)責(zé)培訓(xùn)的日常組織、管理工作。 2010年至今，學(xué)院承擔(dān)的“國培 計(jì)劃”項(xiàng)目輻射國部分 省區(qū)及全省 9個(gè)地區(qū)， 培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師 2786人，頂崗實(shí)習(xí)生規(guī)模近 1300人，學(xué)科帶頭 人 30 人。歷 史文化學(xué)院在承接“國培計(jì)劃”方面優(yōu)勢(shì)明顯：第一，學(xué)院是培訓(xùn)中學(xué)歷 史師資和傳統(tǒng)文化緊缺人才的重要基地， 擁有一批專門從事中學(xué)歷史教學(xué)研究的專業(yè)研究隊(duì) 伍，在省外具有較大影響。第二，學(xué)院擁有條
5、件優(yōu)良的實(shí)踐基地， 在長期的教學(xué)實(shí)踐中與一驗(yàn)，連續(xù)四年被評(píng)為批中學(xué)名校建立了長期友好的合作關(guān)系。第三，學(xué)院有豐富的培訓(xùn)經(jīng) 省“國培計(jì)劃“實(shí)施工作先進(jìn)單位， 2012年 6 月曾獲得示性項(xiàng)目培訓(xùn)單位資質(zhì)。材料 3：2014年 8月 2日，根據(jù)教育部、 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施 “中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃” 的通知要求及相關(guān)文件精神，受省教育廳委托，Y 大學(xué)歷史文華學(xué)院承擔(dān)的“國培計(jì)劃”暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班如期開班。該班共有165 名參訓(xùn)學(xué)員，集中培訓(xùn) 28天。該 班的培訓(xùn)目標(biāo)是通過培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)員更新教育教學(xué)理念、提升理論知識(shí)水平， 拓寬學(xué)術(shù)視野， 把握初中歷史學(xué)科新課程實(shí)施最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)， 掌
6、握初中歷史學(xué)科新 課 程有效課堂教學(xué)、參與式教學(xué)以及評(píng)價(jià)的策略與方法，提高學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐與研究能力， 使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、 推進(jìn)初中歷史新課程改革和初中歷史教師培訓(xùn) 中發(fā)揮骨干示作用。本 次培訓(xùn)主要分為教育通識(shí)、初中歷史新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、初中歷史 參與式教學(xué)組織與實(shí)踐三個(gè)模塊。 研修主要以問題為中心， 以案例為載體， 突出參與互 動(dòng)， 總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研修培訓(xùn)主要采取“教學(xué)核心問題+經(jīng)典案例研討 +專家學(xué)員互動(dòng) +基地實(shí)踐研修 +校本主題研修（課題研究） +反思總結(jié)提升 +成功匯報(bào) 分享 +考核答辯驗(yàn)收”等形 式進(jìn)行， 分小組開展研討活動(dòng)， 重視集中研修后通過網(wǎng)絡(luò)交流、 主題或者
7、課程研究等方式對(duì) 學(xué)員進(jìn)行跟蹤。本次培訓(xùn)師資隊(duì)伍由高校學(xué)科教學(xué)專家（ 7 人）和中學(xué)一線歷史教師（ 4 人）組 成，培訓(xùn)師資力量雄厚，授課老師熟悉初中歷史教學(xué)，理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。材料 4： 暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班在管理上實(shí)行培訓(xùn)雙班主任制，配備一名教學(xué) 班主任和一名生活班主任。根據(jù)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的分工授權(quán)， 2 人的職責(zé)分工如下。教學(xué)班主任的具體職責(zé)有：1. 聯(lián)系、落實(shí)和通知授課教師上課時(shí)間及地點(diǎn)（提前一日、短信提醒）。2. 確保培訓(xùn)班級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開展，準(zhǔn)備培訓(xùn)中授課教師所需的各項(xiàng)設(shè)備 和材料。3. 組建學(xué)員班委，定期召開班委會(huì)議。4. 負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置、茶水、清潔衛(wèi)生、多
8、媒體設(shè)備調(diào)試和管理、相關(guān)學(xué)習(xí)資料 準(zhǔn)備。5. 負(fù)責(zé)學(xué)員報(bào)到及報(bào)到相關(guān)資料準(zhǔn)備，收集授課老師課件、創(chuàng)建班級(jí)公共和 QQ 群。6. 協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人接待授課教師（含學(xué)科省外專家接機(jī)、住宿、交通），發(fā)放校 外專家課酬。7. 負(fù)責(zé)學(xué)員考核和評(píng)價(jià)，每日考勤簽到及考勤公示，每周匯總一次上報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。8. 負(fù)責(zé)培訓(xùn)簡報(bào)制作（集中研修階段每周 1 期，跟崗研修階段每兩周 1 期），及時(shí)上報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。9. 負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)期間的攝影及班級(jí)合影，制作學(xué)科培訓(xùn)剪輯影音視頻文件。10. 每周走訪學(xué)員宿舍 23次，及時(shí)解決學(xué)員學(xué)習(xí)中存在的困難和問題。11. 組織學(xué)員開展小組活動(dòng)，班級(jí)文體活動(dòng)等（建議每周組織學(xué)
9、員開展一次班級(jí) 文體活動(dòng)）。12. 落實(shí)外出考察，觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)的地點(diǎn)、容及交通等。13. 及時(shí)協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)班級(jí)中的各種突發(fā)問題，對(duì)不能及時(shí)協(xié)調(diào)解決的，及時(shí)匯 報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。14. 做好培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)效果反饋表和培訓(xùn)效果調(diào)查閱卷 的收發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作。15. 收集學(xué)員相關(guān)學(xué)習(xí)資料，建立學(xué)科培訓(xùn)檔案。16. 負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，學(xué)員培訓(xùn)后續(xù)跟蹤指導(dǎo)的監(jiān)控。17. 根據(jù)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，提供各種所需材料。18. 準(zhǔn)備教師聘書、學(xué)生結(jié)業(yè)證書、優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀教案評(píng)比所需資料。19. 籌備開班典禮。20. 協(xié)調(diào)與處理培訓(xùn)過程中班級(jí)的其他事務(wù)。生活班主任的具體職責(zé)有：1 .培訓(xùn)開
10、班前，領(lǐng)取學(xué)員就餐飯卡，做好學(xué)員就餐準(zhǔn)備。2. 報(bào)到當(dāng)天發(fā)放學(xué)員飯卡，指導(dǎo)學(xué)員就餐，安拍學(xué)員住宿，幫助學(xué)員領(lǐng)取生活用品。3. 幫助學(xué)員辦理圖書借閱證，解決學(xué)員課余生活問題。4培訓(xùn)期間，每日前往學(xué)員宿舍檢查學(xué)員住宿情況，了解和解決學(xué)員在住宿方 面的需求和問題。5培訓(xùn)過程中，定期召開學(xué)員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)餐飲、住宿等方面的意 見及建議并積極與宿管中心協(xié)調(diào)、整改。6負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)班級(jí)教室的衛(wèi)生打掃、飲用水提供。 7協(xié)助處理培訓(xùn)班級(jí)中的其他事務(wù)。材料 5：麗是該班的生活班主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和解決學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種生活問題和困難。培 訓(xùn)期間安排了 3 個(gè)下午的自由活動(dòng)時(shí)間。第一次自由活動(dòng)時(shí)，麗發(fā)現(xiàn)不少
11、學(xué) 員上午下課后就離校了，沒有在學(xué)校吃午餐。由于學(xué)員就餐是按10人一桌安排的，因 此，午餐剩下很多飯菜。負(fù)責(zé)“國培計(jì)劃”班伙食的食堂師傅向麗抱怨：“這些學(xué)員呀，不來吃飯也不提前說一聲，看看，浪費(fèi)這么多。經(jīng)費(fèi)本來就少，還這么浪費(fèi)！更氣人的是，以前還有學(xué)員自己回來晚了沒飯吃就怪我們服務(wù)差。這樣的班費(fèi)力不討好，干脆別辦了! ”麗聽了，心里很不是滋味。麗看飯菜剩下可惜，將飯菜打包帶走。路上碰到學(xué)院院長，院長打趣她道：“你 收獲蠻大啊 ! 麗趕緊向院長說明學(xué)員急于外出導(dǎo)致剩余較多飯菜的情況。院長聽完皺起 了眉頭，一聲不吭，陰沉著臉走了。麗回到家里，收到班長林賢發(fā)來的信息，詢問去省博物館的路線。麗告知后叮
12、囑 他們注意安全。考慮到從學(xué)校到省博物館比較遠(yuǎn)，回來肯定要到晚上 7 點(diǎn)以后了，麗就問： “你們晚飯?jiān)趺崔k ?”林賢：“晚飯趕得上最好，來不及就餓著唄?！丙悾骸澳銈兪菐讉€(gè)人 ?”林賢：“十幾個(gè)人吧?！丙悾骸皠e的學(xué)員都在學(xué)校嗎？”林賢：“具體我不太清楚，有的在學(xué)校，有的走訪親友，有的去購物，反正大家 都有自己的安排。”麗想到，學(xué)員有可能在班級(jí)微信群里討論下午的安排，就打開微信群查看，卻 發(fā)現(xiàn)很多人在抱怨伙食：有的抱怨口味太重，菜里的辣椒太多；有的抱怨伙食標(biāo)準(zhǔn)太 低， 希望班主任向上級(jí)反映； 有的希望把伙食費(fèi)發(fā)給個(gè)人， 由個(gè)人自主使用； 有的希望飯菜品種 增加花色；有個(gè)學(xué)員甚至鼓動(dòng)大家聯(lián)合起來到教
13、育廳去投訴。這讓 麗感到有些意外，她不 明白，班長林賢為什么沒有跟她匯報(bào)這些情況。回顧這一天發(fā)生的事情，麗深深感到，當(dāng)好一個(gè)生活班主任，讓各方面都滿意，真不容易啊！她有些不知所措了材料 6 ：王 軍是該班的教學(xué)班主任，主要負(fù)責(zé)組織課堂教學(xué)、教材教法研討以及學(xué)員的學(xué)習(xí)考核等事務(wù)。根據(jù)職責(zé)分工，教學(xué)班主任每周要走訪學(xué)員宿舍23次，及時(shí)解決學(xué) 員學(xué)習(xí)中存在的困難和問題。 但是， 王軍在擔(dān)任這次暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班班主任 的同時(shí)，還是學(xué)院暑期本科生實(shí)習(xí)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，日常工作異常繁忙，無法按期走訪學(xué)員宿舍。 王軍認(rèn)為，走訪學(xué)生宿舍不是什么難事，本來也可以由生活班主任來做，麗也應(yīng)該承 擔(dān)一部分。
14、麗為人隨和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能和學(xué)員打成一片，學(xué)員們非常愿意向她傾訴，麗 也愿意和學(xué)員們交朋友。 通過訪談， 她了解到了學(xué)員們方方面面的情況。 下面是麗在與學(xué)員 聊天中所作的記錄。學(xué)員A:我們這個(gè)暑假真是過得支離破碎。暑假看起來很長，但是學(xué)校先安排了一周研修，縣級(jí)培訓(xùn)部門又安排一周，市級(jí)培訓(xùn)部門再安排一周，再加上這里二十幾天的培訓(xùn)，還有學(xué)校布置的一些諸如提前備課、 寫教學(xué)反思、 寫新學(xué)年工作計(jì)劃等， 還有如家訪、 輪流值班等一些臨時(shí)性的工作，還會(huì)有多少時(shí)間過自己的暑假？就是 剩下幾天時(shí)間也過不 安穩(wěn)，總怕學(xué)校打來，要求自己去參加什么培訓(xùn)或做什么活動(dòng)。學(xué)員B:在這里最難以接受的就是伙食，學(xué)院的明確
15、答復(fù)是每人每天補(bǔ)助伙食費(fèi)30 元，現(xiàn)在的伙食費(fèi)恐怕沒有到 30 元，是不是應(yīng)該提高一下標(biāo)準(zhǔn)啊！學(xué)員C:老師雖然是知名教授博導(dǎo)，但講課很差，感覺理論過多，還不如年輕的 老師，經(jīng)常在講課中穿插故事和笑話，非常能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員氣氛，還有，老師的課過于深?yuàn)W， 感覺對(duì)于我們中學(xué)老師來講， 沒有什么實(shí)際參考價(jià)值， 我們又不是來研究歷史的， 主要是來 學(xué)習(xí)教材教法的。學(xué)員D:嗨，住宿太差了！我們住在學(xué)生的公寓樓，46人一間，被褥潮且不說，還帶著一股味道，而且房間沒有空調(diào)，晚上睡覺太熱。學(xué)員E:課程容安排過多，學(xué)習(xí)起來比較累，希望能夠減少一些，讓學(xué)員能夠有 更多的自主學(xué)習(xí)和自由活動(dòng)時(shí)間。學(xué)員F:在培訓(xùn)中，能夠得以
16、聆聽眾多專家，乃至國外著名專家教授的講座，傾 聽他們對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，可以說是一次思想上的洗禮， 心靈上的震撼和理念上的革新， 尤其是老師的示課， 給人的啟發(fā) 非常大，課后的討論也有許多火花，遺憾的是，討論時(shí)間太短，感覺還沒有充分展開。學(xué)員G:老師們的淵博知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)都是我們的楷模，我覺得來這里學(xué)習(xí)是不虛此行，但是呢，我又懷疑，這里學(xué)到的新方法可能對(duì)我們大多人來說，沒有什么用處。 因?yàn)槲覀兡抢锏膶W(xué)生素質(zhì)不高，不想城里的學(xué)生， 普通課外閱讀比較多，接觸的新思 想、新事物也多，不要說鄉(xiāng)下學(xué)生，就是我們也往往不及。學(xué)員H:參加工作十多年來，
17、主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課上課，還是 上課，說實(shí)在的，教研對(duì)我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里特別清楚，我自己的教學(xué)中存在很大的問題， 隨意性太強(qiáng)， 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 從老師們身上學(xué)到了課堂 教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法，尤其是咱們的王老師在研討的時(shí)候，對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法， 教學(xué)技巧的點(diǎn)評(píng)非常到位， 但是這些容在我的教學(xué)工作中怎么運(yùn)用， 說實(shí)話， 我還沒想明白。學(xué) 員 I ：非常贊同老師有關(guān)歷史教學(xué)中加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的觀點(diǎn)，不但有助于學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握也有助于其政治、語文和地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是這樣做有一個(gè)前提， 那就是歷史教學(xué)要有非常大的自由度， 不必依
18、據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱亦步亦趨， 現(xiàn) 在都是依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，指揮棒在那里，我們只能要求學(xué)生盡量滿足考試大綱，沒有多少空間可以自由發(fā)揮，所以說，教改大家說了很多年，但是一個(gè)統(tǒng)一的大綱在那兒， 誰也不敢按照自己的理解去創(chuàng)新。學(xué)員J :我很珍惜來這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是感覺時(shí)間有點(diǎn)短，如果時(shí)間還長一點(diǎn) 就更好了。再者，強(qiáng)烈建議教育廳提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改善住宿和伙食。學(xué) 員 K: 很多學(xué)員希望減少理論課，多上一些示課。我倒是覺得，理論課還可以 多開，現(xiàn)在好的理論課給人的啟發(fā)是非常大的，可以讓自己的歷史觀念得到?jīng)_擊，示 課雖 然也好，但我覺得多數(shù)對(duì)我們來說都用不上， 另外，現(xiàn)在的伙食是大家集體開餐， 還不
19、如把 伙食費(fèi)發(fā)到個(gè)人手上，讓我們自己去外面吃。學(xué)員L:參加這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)應(yīng)該是我參加過的所有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活 動(dòng)中安排日程最滿、單天學(xué)習(xí)時(shí)間最長的一次了，讓我真正體驗(yàn)到了什么叫做“白加黑，五加二”，因?yàn)榭紤]到大家的安全，學(xué)院要求我們平日學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)請(qǐng)假，沒有雙休日，所 有的晚上 7點(diǎn)到 9 點(diǎn)要參加學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)，每天完成兩份聽課問卷，晚上再完成一份學(xué)習(xí)心得， 然后還要在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上發(fā)帖評(píng)論、提交作業(yè)， 因此， 幾乎天天晚上要等 到 11 點(diǎn)以后才能睡覺，因?yàn)閺?qiáng)度大， 學(xué)習(xí)了十天半 個(gè)月， 就感覺有點(diǎn)疲憊了，如果把節(jié)奏 放慢一點(diǎn)，可能效果會(huì)更好一些。學(xué)員M集體備課的方式非常好，
20、大家都感覺受益良多，畢竟來這里參加培訓(xùn)的 老師都是骨干教師，大家又都來自不同的地方和學(xué)校，知識(shí)背景也有差異，因此，一討論就產(chǎn)生了許多火花。 不過，我不知道回去后， 怎么開展集體備課， 因?yàn)槲覀儗W(xué)校歷史老師總 共只有兩個(gè)，兩人備課也沒有火花，還不如一個(gè)人找資料思考來得實(shí)際。學(xué)員N:老師提倡的研究性學(xué)習(xí)很好，歷史課主要靠自己去研究，意識(shí)到歷史事 件所蘊(yùn)含的問題和意義，這樣學(xué)歷史就會(huì)真正學(xué)到手。只是這種讓中學(xué)生去做小課題的辦法，可能只有在省城的好學(xué)校中才行得通，放在我們那里，就完全不現(xiàn)實(shí)。還有，咱們教室 空調(diào)該換啦，雖然溫度調(diào)得很低，但教室里還是很熱，尤其是坐在后面的學(xué)員，一節(jié)課下來，大汗淋漓，就跟
21、洗了澡一樣。材料 7：培 訓(xùn)班結(jié)束后，“國培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組召集相關(guān)工作人員開總結(jié)會(huì)。開會(huì) 前，麗整理了詳細(xì)的資料，把一個(gè)月來的工作心得進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。但是，王軍在總結(jié)會(huì)上先發(fā)言， 把培訓(xùn)班的整體情況做了詳細(xì)介紹， 不僅有教學(xué)方面的容， 還有很多班級(jí)管理和 學(xué)學(xué)員生活方面的容。王軍的總結(jié)發(fā)言，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。麗發(fā)現(xiàn)自己做的很多事情王軍已經(jīng)總結(jié)了， 輪到自己發(fā)言時(shí)沒什么可說的了， 而且對(duì)照工作職責(zé)， 自己似乎確實(shí)也 沒什么好總結(jié)的。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)麗的評(píng)價(jià)只有兩個(gè) 字：不錯(cuò)。在 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，大家提到了一次組織觀摩示課時(shí)出現(xiàn)的失誤。當(dāng)時(shí)聯(lián)系了 一所名校，但是由于溝通不暢，觀摩被推遲了1 個(gè)小時(shí)，
22、導(dǎo)致部分課程沒有完成，還有部分學(xué)員沒有接到通知，錯(cuò)過了寶貴的觀摩機(jī)會(huì)。麗認(rèn)為出現(xiàn)這樣的狀況，責(zé)任并不在她。觀 摩的學(xué)校和授課老師都是王軍聯(lián)系的，但是王軍遲遲沒有把具體時(shí)間和地點(diǎn)通知麗，接到通知時(shí)，麗再聯(lián)系司機(jī)、通知班委集合已經(jīng)遲了，再加上交通堵塞，所以耽擱了時(shí)間。至于 那些沒到的學(xué)員，主要是班委工作不得力，組織 比較亂。最后麗還說：“這本來就不該我 管，做的越多，出的錯(cuò)越多，受的埋怨越多?！蓖踯娊忉尩溃骸爱?dāng)時(shí)情況有變，原本聯(lián)系好 的觀摩學(xué)校去不了了，我不得 不緊急調(diào)到第二天，還是憑著個(gè)人關(guān)系找到一所學(xué)校上觀摩 課。至于聯(lián)系車隊(duì)，組織學(xué)生，我一個(gè)人實(shí)在忙不過來。平時(shí)晚上組織討論，批改作業(yè)，回 答
23、學(xué)員提問， 每天都要忙到凌晨一兩點(diǎn)鐘。“會(huì)后，麗覺得有些委屈，擔(dān)心這件事可能會(huì)影響到自己的獎(jiǎng)金。平日里自己比王 軍付出的多，為學(xué)員們解決了很多實(shí)際的困難，班里的教學(xué)工作， 只要是自己能做的， 不管 王軍是否提出， 她都主動(dòng)承擔(dān)， 但領(lǐng)導(dǎo)并不知情。 她覺得學(xué)院也應(yīng)該了解一下學(xué)員們對(duì)她工 作的評(píng)價(jià)。下周，第二期暑期國培班又要開班了，麗對(duì)自己該怎樣做工作，陷入了迷茫?！救蝿?wù)】一、假如你就是生活班主任麗，面對(duì)材料 5 中的情形，接下來你將怎么做？（ 30 分）要求：考慮周全，語言簡潔，不超過 300 字。二、材料 6 反映了部分學(xué)員對(duì)此培訓(xùn)的意見，其中涉及較多的是教學(xué)方面的問 題，這引起了該院“國培計(jì)
24、劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。為找準(zhǔn)問題，改進(jìn)今后的教學(xué)工作， 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組決定在培訓(xùn)結(jié)束之際， 面向全體學(xué)員做一個(gè)問卷調(diào)查。 該問卷由 6 個(gè)主觀性問 題構(gòu)成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這 6 個(gè)問題，力求全面、準(zhǔn)確地獲取教學(xué)方面的信息。（ 35 分）要求：設(shè)問目的明確，語言簡潔。三、假如你是該?！皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的工作人員，你了解到本期培訓(xùn)班 主任工作中存在著一些問題。為了改進(jìn)班主任的工作，提高工作效率， 請(qǐng)你結(jié)合材料， 提出 具體的管理建議。（ 35 分）要求：緊密結(jié)合材料，建設(shè)針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，條理清晰，不超過 400 字。四、請(qǐng)你為 Y 大學(xué)歷史文化學(xué)院院長起草一份“國培計(jì)劃”暑期初中歷史骨 干教師
25、短期培訓(xùn)班的開班儀式歡迎辭。（ 50 分）要求：主題明確，層次分明，措辭得體，語言流暢，不超過 800 字。參考解析 材料梳理： 材料 1： 第一段：對(duì)于“國培計(jì)劃”介紹 第二、三段：“國培計(jì)劃”容，以及“國培計(jì)劃”的意義 材料 2：第一段：介紹了 Y大學(xué)歷史文化學(xué)院的基本情況。簡要介紹了Y大學(xué)歷史文化學(xué)院的建立時(shí)間、研究方向、學(xué)生培養(yǎng)等學(xué)院概況； 第二段：介紹了歷史文化學(xué)院獲得了教育部“國培計(jì)劃”示性集中培訓(xùn)和省中西 部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目， 歷史文化學(xué)院專門成立了 “國培計(jì)劃” 培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 及其小組概況；第三段：分析了歷史文化學(xué)院舉辦“國培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目所具有的優(yōu)勢(shì)。 材料 3
26、： 第一段：介紹了“國培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)人數(shù)、承辦單位等概況； 第二段：介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)； 第三段：介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)容；第四段：介紹了本次培訓(xùn)的師資力量。材料 4： 本則材料主要介紹了“國培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的管理方式為雙班主任制，進(jìn)而明確 了教學(xué)班主任的具體職責(zé)。材料 5： 麗是“國培計(jì)劃”班生活班主任，協(xié)調(diào)和解決學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種生活問 題和困難。問題： 1.紀(jì)律問題：有人下課就私自離校，沒打招呼；2. 伙食問題：沒 在學(xué)校吃午餐；導(dǎo)致很多剩飯菜。還有學(xué)員回校晚了，沒有飯吃，抱怨服務(wù)差；有人想去投訴，有 人說發(fā)放伙食費(fèi)給大家； 3. 班級(jí)管理問題：班長沒能盡責(zé)，
27、問題 出現(xiàn)沒能及時(shí)上報(bào)，導(dǎo)致 班主任不了解學(xué)員情況。材料 6 ： 學(xué)員反映培訓(xùn)期間問題總和：時(shí)間支離破碎、伙食較差、老師理論過多，學(xué)習(xí)氣 氛差、住宿太差，沒空調(diào)、課程容較多，強(qiáng)度大，不合理、希望聆聽專家示課、不實(shí)用、時(shí) 間短等。材料 7：培 訓(xùn)班結(jié)束后，“國培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組召集相關(guān)工作人員開總結(jié)會(huì)。相關(guān) 班長主任在會(huì)上做了總結(jié)發(fā)言， 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班長任的工作進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)， 對(duì)兩位老師的工 作 進(jìn)行了肯定。 會(huì)上還對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)， 如觀摩示課時(shí)出現(xiàn)的失誤， 導(dǎo)致觀摩 被推遲了 1 個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致部分課程沒有完成，部分學(xué)員錯(cuò)過了觀摩機(jī)會(huì)。班主任對(duì)此事各種說出了自己的理由，突出了班主任
28、對(duì)工作的不配合，以及各自互相推諉責(zé)任等問題。一、假如你就是生活班主任麗， 面對(duì)材料 5 的情形， 接下來你將怎么做？ （ 30 分） 要求：考慮周全，語言簡潔，不超過 300 字。【答題思路】：這 是一道典型的針對(duì)問題提對(duì)策的題目，所以拿到這道題目先找出問題的癥結(jié) 所在，然后對(duì)癥下藥。從讀材料 5 可以看到，生活班主任老師遇到了非常棘手的問題， 那 就是班級(jí)管理一團(tuán)亂麻，問題大體有以下幾個(gè)部分：第一，紀(jì)律問題：有人私下離校，沒打 招呼；第二，伙食問題，大家不太滿意，但是有沒有向班主任反映，后 知后覺；第三，班 干部管理問題， 班長不但沒成成為老師的左膀右臂， 而且與普通學(xué)員并無不同。 針對(duì)這幾
29、個(gè) 問題得出解決對(duì)策便可?！緟⒖即鸢浮浚河?到這種問題我會(huì)從兩個(gè)方面著手：第一，找出問題根源。紀(jì)律問題、伙食問 題，班干部管理問題等。 第二， 對(duì)策如下： 一是召開學(xué)員座談會(huì)， 及時(shí)了解學(xué)員對(duì)餐飲、 住 宿等方面的意見及建議。 如果學(xué)校飯菜真如學(xué)員反映那樣， 可積極與宿管中心協(xié)調(diào)、 進(jìn)行整 改；如果只是部分學(xué)員有意見，可私下聊天，動(dòng)之以情，曉之以理，讓 大家懂得此次培訓(xùn) 的目的和意義。 二是針對(duì)學(xué)員自由活動(dòng)時(shí)間私自外出， 可制定詳細(xì)的活動(dòng)時(shí)間表， 并將培訓(xùn) 期間各項(xiàng)規(guī)定詳細(xì)解讀，以便每位學(xué)員都能夠了解。三 是對(duì)于班干部要從旁指導(dǎo)，提出你 的希望和要求， 讓班干部協(xié)助老師管理班級(jí)。 四是要定時(shí)召
30、開座談會(huì)， 及時(shí)了解每位學(xué)員的 思想動(dòng)態(tài)，做到有備無患。同時(shí)形成會(huì) 議紀(jì)要上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（計(jì)空格 299 字）二、材料 6 反映了部門學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)的意見，其中涉及較多的是教學(xué)方面的 問題，這引起了該院 “國培計(jì)劃” 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。 為找準(zhǔn)問題， 改進(jìn)今后的教學(xué)工 作， 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組決定在培訓(xùn)結(jié)束之際， 面向全體學(xué)員做一個(gè)問卷調(diào)查。 該問卷由 6 個(gè)主觀性問 題構(gòu)成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這 6 個(gè)問題。力求全面、準(zhǔn)確的獲取教學(xué)方面的信 息。（ 35 分）要求：設(shè)問目的明確，語言簡潔?！敬痤}思路】： 本段主要是學(xué)員反映培訓(xùn)期間問題總和：時(shí)間支離破碎、伙食較差、老師理論過 多，學(xué)習(xí)氣氛差、住宿太差，沒空
31、調(diào)、課程容較多，強(qiáng)度大，不合理、希望聆聽專家示課、 不實(shí)用、時(shí)間短等。針對(duì)學(xué)員反映的問題進(jìn)行分類，每類列舉幾個(gè)問題便可?！緟⒖即鸢浮浚?. 對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間有什么看法？還有哪些改進(jìn)的空間？2. 培訓(xùn)質(zhì)量如何，培訓(xùn)方式是否合理？3. 培訓(xùn)機(jī)會(huì)與教師存在的需求之間是否對(duì)等？4. 此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于日后的教學(xué)是否有幫助？5. 此次培訓(xùn)的培訓(xùn)容是否合理？能否得到幫助？6. 對(duì)此次培訓(xùn)提供的基礎(chǔ)設(shè)施方面（如吃飯、洗澡、住宿）等方面有哪些建議？三、假如你是該?！皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的工作人員，你了解到本期培訓(xùn)班 班主任工作中存在著一些問題。 為了改進(jìn)班主任的工作， 提高工作效率，請(qǐng)你結(jié)合材料，提 出具體的管理
32、建議。 （35 分 ）要求：緊密結(jié)合材料，建議針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，條理清晰。不超過 400 字?！窘忸}思路】：這是一道對(duì)策題， 對(duì)考生解決實(shí)際問題的要求比較強(qiáng)。 雖然題目沒有指出作答圍， 但是從材料段落中還是有跡可循的。通讀給定資料可知，作答圍應(yīng)為“給定資料57 ”，要求不超過 400 字，條理清晰。因此，要注意語言簡潔和分條作答。閱讀材料，提取要點(diǎn)材 料 5 講到班主任和班長林賢的對(duì)話，通過對(duì)話可知班級(jí)成員課后的生活情況 以及班主任通過微信群了解的學(xué)員對(duì)伙食的抱怨等。 我們推出對(duì)策： 班主任管理班級(jí)可以 引 入班干部制度， 通過學(xué)生自我管理， 第二就是班主任還應(yīng)及時(shí)深入學(xué)員了解更多的信息，及
33、時(shí)掌握學(xué)員生活方面的問題并妥善解決問題。材 料 6 講到教學(xué)班主任的工作。第一段講到教學(xué)班主任沒有時(shí)間走訪學(xué)生宿舍， 沒有及時(shí)解決學(xué)員困難和問題。第二段開始講到生活老師深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況， 可得知學(xué)生在學(xué)習(xí)上時(shí)間過于緊， 教學(xué)老師講課和現(xiàn)實(shí)不符合， 理論性過強(qiáng)等問 題，生活中伙食比較差， 因此。 首先我們可以推出班主任應(yīng)積極走訪 宿舍， 了解學(xué)員信息， 解決問題。第二可以退推出班長任應(yīng)和教學(xué)老師溝通，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法等。材 料 5 倒數(shù)第二段講到“這讓麗感到有些意外，她不明白，班長林賢為什么沒 有跟她匯報(bào)這些情況?！辈牧?7中講到“至于那些沒到的學(xué)員，主要是班委工作不得 力，
34、 組織比較亂?！?可知班主任管理方法不到位， 與學(xué)員之間缺乏合作，且對(duì)班干部的工作并不 信任，以責(zé)怪為主。我們可以推出班主任應(yīng)改革管理方法，讓學(xué)員發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極與學(xué)員合作，為學(xué)生提供自我教育與管理的機(jī)會(huì)。材料 7 講到兩個(gè)班主任之間并沒有做好溝通和協(xié)調(diào)工作，工作中出現(xiàn)失誤，互相 推卸責(zé)任， 計(jì)較得失。從此問題中我們可以推出班主任之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成工作。工 作前應(yīng)做好工作計(jì)劃，如中間出現(xiàn)突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)溝通解決，不盲目推卸責(zé)任。【參考答案】： 學(xué)員管理方面：一、班干部管理。班主任可以讓班干部參與管理學(xué)員，更具體了 解學(xué)員日常事務(wù)， 培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任感， 強(qiáng)化學(xué)員的自管能力。 二是生活班
35、主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué) 員在生活中出現(xiàn)的情況， 掌握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)及行動(dòng)計(jì)劃， 將學(xué)員意見向相關(guān)部門反映， 及 時(shí)解決矛盾。教學(xué)管理方面：一、教學(xué)班主任應(yīng)深入學(xué)生宿舍積極和學(xué)員溝通。掌握學(xué)員的學(xué) 習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)員安排和生活和學(xué)習(xí)的矛盾， 克服困難， 積極學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。二是教學(xué)班 主任應(yīng)積極和其他任課教師洽談， 及時(shí)反映學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 根據(jù)問題創(chuàng)新教學(xué)方法， 迎合 學(xué)員的需求。自 我管理方面：一、班主任應(yīng)善于改革管理方法。班主任應(yīng)明確職責(zé)，做學(xué)員 的領(lǐng)路人， 積極與學(xué)員合作， 認(rèn)同學(xué)員的自我管理能力， 對(duì)學(xué)員信任， 為學(xué)員提供自我管 理 的機(jī)會(huì)，而不是事后責(zé)怪學(xué)員。 二是班主任之間應(yīng)加強(qiáng)溝通和合作
36、，工作中應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。工 作前應(yīng)做好工作計(jì)劃，如遇到突發(fā)狀況，應(yīng)及時(shí)溝通解決，不盲目推卸 責(zé)任。四、請(qǐng)你為 Y 大學(xué)歷史文化學(xué)院院長起草一份“國培計(jì)劃”暑期初中歷史骨 干教師短期培訓(xùn)班的開班儀式歡迎詞。（ 50 分）要求：主題明確，層次分明，措施得體，語言流暢。不超過800 字?！窘忸}思路】：本 題要求寫作開班儀式歡迎詞，需要在答案代出本次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)的基本 情況，如培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)容等具體情況。結(jié)合材料主題和 容，可以 看出，作答圍限定在材料 2、3、 4，我們需要對(duì)這三則材料進(jìn)行梳理。同時(shí)，本題屬于在培 訓(xùn)班開班儀式上的發(fā)言稿，因而需要參考情景，用更加生動(dòng) 和靈活的語言
37、加以書寫?！緟⒖即鸢浮浚鹤鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師：在這個(gè)豐收的季節(jié)， 我們相聚在這里， 迎來了中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃 （ 2014） 暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的如期開班。我代表丫大學(xué)以及Y大學(xué)歷史文化學(xué)院，對(duì)本次培訓(xùn)班的順利開班表示真心的祝賀！根 據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知要求 及相關(guān)文件精神， 受省教育廳委托， 我院舉辦此次研修培訓(xùn)班， 我們倍感榮幸， 也深知責(zé) 任 重大。我院建于 2003 年，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曽連續(xù)四年被評(píng)為省“國培計(jì)劃”實(shí)施工 作先進(jìn)單位， 2012 年 6 月曾獲得示性項(xiàng)目培訓(xùn)單位資質(zhì)。我院 不僅擁有一批專門從事中
38、學(xué) 歷史教學(xué)研究的研究隊(duì)伍，同時(shí)也擁有著條件優(yōu)良的實(shí)踐基地，在承接此次“國培計(jì)劃”中優(yōu)勢(shì)顯著。此 次集中培訓(xùn)時(shí)間為 28天，參訓(xùn)學(xué)員工 165 名，本次培訓(xùn)主要分為教育通識(shí)、 初中歷史新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、初中歷史參與式教學(xué)組織與實(shí)踐三個(gè)模塊，本次培訓(xùn)的師資隊(duì)伍由高校學(xué)科教育專家和中學(xué)一線歷史教師組成，在培訓(xùn)管理上實(shí)行培訓(xùn)雙班主任制，配備一名教學(xué)班主任和一名生活班主任。各位老師從忙碌、緊的教學(xué)一線中來到培訓(xùn)班上，要迅速轉(zhuǎn)換角色，從行動(dòng)上和心理上都要迅速進(jìn)入到研修班學(xué)員的狀態(tài)中來。為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)要求：一 要充分認(rèn)識(shí)“國培計(jì)劃”的重要意義，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)， 認(rèn)真全面地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)水平。二要遵守培訓(xùn)紀(jì)律，盡快實(shí)現(xiàn)由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變， 要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間， 尊重上課教師及管理人員的勞動(dòng)， 建議同學(xué)之間應(yīng)相 互學(xué)習(xí)、相互幫助，以集體利益為重。三要強(qiáng)化研討交流，資源共享。希望大家充分利用這一寶貴資源，加強(qiáng)交流和研討，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的理想效果。最后，祝愿各位老師在本次培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)愉快、生活愉快、一切。大家！（計(jì)空格 788 字）
2015年事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應(yīng)用能力》真題及問題詳解解析匯報(bào)
