河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第一單元《4 散文詩兩首》課件 (新版)新人教版

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1、 母親是孕育萬物的源泉,母親是孕育萬物的源泉,是推動世界走向光明的根本是推動世界走向光明的根本動力。母愛是人類情感中最動力。母愛是人類情感中最崇高、最美好的?,F(xiàn)在請同崇高、最美好的。現(xiàn)在請同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方式。式。散文詩兩首散文詩兩首金色花荷葉母親作者:泰戈?duì)栕髡撸禾└隊(duì)?冰心冰心解讀目標(biāo):1、了解作者及散文詩的有關(guān)知識,理解積累“禱告、菡萏、徘徊、攲斜”等詞語。能夠有感情的朗讀這篇文章。2、通過合作探究把握詩文基調(diào),理解兩首散文詩的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)以物喻人的寫法。3、激情投入,陽光參與,體驗(yàn)人間至愛真情,學(xué)會理解母親,孝敬母親,感恩母親。泰戈?duì)枺禾└隊(duì)枺?186

2、1-1941)(1861-1941),印度作家、,印度作家、詩人、社會活動家。詩人、社會活動家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代對年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。響。代表作:代表作: 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥集飛鳥集、吉檀伽利吉檀伽利。19131913年獲年獲得諾貝爾文學(xué)獎。得諾貝爾文學(xué)獎。作者簡介作者簡介 冰心,冰心,(1900-1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名童文學(xué)作家。原名謝婉瑩謝婉瑩。主要。主要作品有:小說作品有:小說兩個(gè)家庭兩個(gè)家庭、斯人獨(dú)憔悴斯人獨(dú)憔悴、超人超人;散;散文集文集往

3、事往事;詩集;詩集繁星繁星、春水春水;兒童文學(xué)作品;兒童文學(xué)作品寄小寄小讀者讀者。 散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看,它有詩的情緒和幻想,給讀者美感和從本質(zhì)上看,它有詩的情緒和幻想,給讀者美感和想像,但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié);從形想像,但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié);從形式上看,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押式上看,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散

4、文形式寫成的詩篇,即式寫成的詩篇,即 “散文其形,詩意其質(zhì)散文其形,詩意其質(zhì)”。預(yù)習(xí)檢測:1 1、泰戈?duì)枺?、泰戈?duì)枺?(國籍)詩人、作家,他一生創(chuàng)作豐(國籍)詩人、作家,他一生創(chuàng)作豐富,詩集有富,詩集有 和和 等,長篇小說有等,長篇小說有小沙子小沙子、沉船沉船等。曾獲等。曾獲19131913年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個(gè)以佛年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥薪虨閲痰膰?,在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛宗教意義的愛最高尚、最純潔的愛。最高尚、最純潔的愛。 金色花金色花選選自他的散文詩集自他的散文詩集新月集新月集。 冰心,女,原名冰心,女

5、,原名 ,現(xiàn)代著名文學(xué)家。著有散,現(xiàn)代著名文學(xué)家。著有散文集文集 ;詩集;詩集 、 ;兒童文學(xué)集;兒童文學(xué)集小桔燈小桔燈等,她的著作收集在等,她的著作收集在冰心文集冰心文集。創(chuàng)作內(nèi)容創(chuàng)作內(nèi)容大致包括:大致包括:_、_、_三個(gè)方面。三個(gè)方面。2 2、給下列加點(diǎn)的字注音或?qū)懽?。、給下列加點(diǎn)的字注音或?qū)懽帧?1)(1)匿匿( )( )隱藏:不讓人知道。隱藏:不讓人知道。(2)(2)( ) ) 告,向神祈求保告,向神祈求保佑。佑。(3)(3)嗅嗅( ) ( ) 聞(氣味)。聞(氣味)。(4)(4)羅摩衍那羅摩衍那( m ( m , ) )印度長印度長篇敘事詩。篇敘事詩。(5)(5)沐浴( )洗澡。比喻

6、承受潤澤、培育。預(yù)習(xí)梳理: 回顧自研情況,鞏固自學(xué)成果,并明確知道自己的疑難與困惑。強(qiáng)化記憶自測中出錯的知識點(diǎn),加深理解。初讀課文,整體感知初讀課文,整體感知這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?請你這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?請你用用“我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)_的孩子和一個(gè)的孩子和一個(gè)_的媽媽的媽媽”的句式來回答。請說說你的句式來回答。請說說你的理由。的理由。 請用自己的語言點(diǎn)評文中的紅蓮荷葉請用自己的語言點(diǎn)評文中的紅蓮荷葉“這是一這是一朵朵 的紅蓮;這是一張的紅蓮;這是一張 的荷葉的荷葉”并說出你的理由。并說出你的理由。討論探究:【互動程序方案】【互動程序方案】1 1、兩人小對子:相

7、互檢查自研成果、兩人小對子:相互檢查自研成果, ,用紅筆給對方評定等級用紅筆給對方評定等級; ;對子對子間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題。間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題。2 2、小組互助、小組互助: : 組長主持組內(nèi)的互動,重點(diǎn)交流內(nèi)容組長主持組內(nèi)的互動,重點(diǎn)交流內(nèi)容文章的寫文章的寫法、情感。法、情感。3 3、任務(wù)分工:抽簽:明確各人的展示任務(wù)。預(yù)演:圍繞展示、任務(wù)分工:抽簽:明確各人的展示任務(wù)。預(yù)演:圍繞展示任務(wù),參照展示方案任務(wù),參照展示方案, ,優(yōu)化展示內(nèi)容,分派展示任務(wù)優(yōu)化展示內(nèi)容,分派展示任務(wù), ,進(jìn)行組內(nèi)展示進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。預(yù)演。內(nèi)容:內(nèi)容:1.1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問學(xué)習(xí)中遇到的疑問2.2.

8、導(dǎo)學(xué)案【自研自探導(dǎo)學(xué)】部分的問題及拓展延伸導(dǎo)學(xué)案【自研自探導(dǎo)學(xué)】部分的問題及拓展延伸展示質(zhì)疑:【互動展示方案】【互動展示方案】1 1、要有、要有“朗誦朗誦-解析解析-質(zhì)疑質(zhì)疑對抗對抗總結(jié)總結(jié)”等完流程。等完流程。2 2、點(diǎn)評同學(xué)點(diǎn)評思路方法,應(yīng)該注意的問題,力爭進(jìn)行必要的聯(lián)、點(diǎn)評同學(xué)點(diǎn)評思路方法,應(yīng)該注意的問題,力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展,系拓展,其他同學(xué)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑認(rèn)真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。探探 究究 點(diǎn)點(diǎn)展示小組展示小組探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三探究點(diǎn)三探究點(diǎn)四探究點(diǎn)四探究點(diǎn)五探究點(diǎn)五拓展延伸 我們被荷葉母親的偉大所感動?,F(xiàn)實(shí)生活中

9、我們被荷葉母親的偉大所感動?,F(xiàn)實(shí)生活中的母親又何嘗不是如此?還記得那則感天動地的的母親又何嘗不是如此?還記得那則感天動地的短信?短信?“寶貝兒,如果你還活著,請記住,媽媽寶貝兒,如果你還活著,請記住,媽媽愛你!愛你!”媽媽走了,但母愛將永遠(yuǎn)伴隨在孩子的媽媽走了,但母愛將永遠(yuǎn)伴隨在孩子的身邊。或許你我的身邊并不曾發(fā)生過如此撼動人身邊。或許你我的身邊并不曾發(fā)生過如此撼動人心的事情,但母親對我們的愛無時(shí)無刻不縈繞在心的事情,但母親對我們的愛無時(shí)無刻不縈繞在我們身邊。你感受到了嗎?我們身邊。你感受到了嗎? 請談?wù)勀愕母惺?。請談?wù)勀愕母惺?。?dāng)堂檢測:(A)(一)1、給下列紅色字注音并蒂( ) 姊妹( )

10、蓮蓬( )菡萏( )徘徊( )蔭蔽( ) 白瓣兒( ) 欹( )斜do( )告 羅摩yn( )那 po( )下2、結(jié)合語境解釋下列紅色詞語。我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。3、仿寫句子例:母愛是冬天里那一件溫暖的棉襖,暖流入心母愛是夏天里的那一把小傘,遮風(fēng)避雨請以母愛是(像),是(像),是(像)仿句: 當(dāng)堂檢測:(當(dāng)堂檢測:(B)1、下列詞語中紅色字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )A、花瓣 ( bin )拋下( po ) 沐浴(y )膝( x )B、搖擺( yo )禱告( do )徘徊(hui )嗅 ( chu )C、覆蓋( f )匿笑( n )打濕( sh)摩( m )D、倘若( tng )無

11、端( ru )牛棚( png )疊( di )2、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。偷偷地笑。( ) (2)向神祈求保護(hù)。( )傾斜,歪斜。( ) (4)仁慈而憐愛。( )3、仿照例句,寫一組句子。例:母愛是一縷陽光,讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。母愛是一杯清茶,讓你的思想即使在煩躁的環(huán)境也能變得心平如鏡。仿句:父愛是 父愛是歸納小結(jié):學(xué)科班長回扣目標(biāo),歸納小結(jié)本節(jié)知識。 如果把父愛比作高山,只因?yàn)樗Π?、深沉、如果把父愛比作高山,只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河,就是一片大海,它雄渾。那么母愛就是一條長河,就是一片大海,它恬靜、清澈、輕柔,源遠(yuǎn)而流長。人類之愛中,它恬靜、清澈、輕柔,源遠(yuǎn)而流長。人類之愛中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大!最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大!無論我飛得多無論我飛得多遠(yuǎn),也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。母遠(yuǎn),也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。母親,是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn),心就越痛。親,是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn),心就越痛。無論如何,請用小草的芳馨,請用溪流的歡歌來回?zé)o論如何,請用小草的芳馨,請用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 教師寄語教師寄語

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