小學(xué)一年級(jí)語文《口語交際小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

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1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材口語交際小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)之四教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改ThefourthpartoftheteachingdesignofSpokenLanguageCommunication:PumpkinDelivery教師:風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂:FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign口語交際小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)之四教材說明:本教案資料適用于小學(xué)一年級(jí)語文科目,主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧,獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力,進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行

2、配套式編寫,可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。I指導(dǎo)思想根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、探究小兔運(yùn)南瓜的方法,討論、評(píng)選由最好的方法。2、完整清楚地講述小兔運(yùn)南瓜的故事。3、增強(qiáng)表達(dá)的自信心,建立積極、樂觀、向上的健康心理。教學(xué)思路1、激趣引入開故事會(huì)。設(shè)立動(dòng)腦星、說話星“、快樂星”三顆星,爭做三星”孩子。同時(shí)為孩子開來一列故事小火車2、激勵(lì)性提問,引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)能噹?,幫小兔想辦法,再由小組長帶領(lǐng)評(píng)價(jià)由什么Exc

3、ellentTeachingDesign樣的辦法最好。3、自主、合作學(xué)習(xí),講清楚故事送上一段話,自己練習(xí)說完整第一幅圖。指導(dǎo)看第二幅圖,送重點(diǎn)詞,聯(lián)系說話。二人組合作,分角色練習(xí)說話第三幅圖。接力火車,完整敘述故事。4、贊賞性評(píng)價(jià),培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。教學(xué)過程一、激趣引入讓我們一起來開故事會(huì)。嗚故事火車開來了!1、講了誰的故事?2、關(guān)于小兔做什么的事情?3、仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),今天的故事火車少了什么?怎么辦?二、探究學(xué)習(xí)1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了?2、第三幅圖提生了一個(gè)什么問題?3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么?4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢?

4、5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好?說說為什么?(小組討論、評(píng)價(jià)交流)三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事第3頁/總5頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign火車在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的故事火車,讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。1、仔細(xì)看第一幅圖說說圖上都畫了什么?老師送給你一段話,看看對(duì)你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎?(秋天到了,地里的成熟了!南瓜結(jié)得。小兔子想把南瓜,可是的大南瓜躺在地上,該怎么辦呢?)2、仔細(xì)看第二幅圖小白兔在想什么?它怎么做?老師送你幾個(gè)詞,用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。(想、立、滾)3、看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會(huì)怎么說?小白兔會(huì)怎么回答呢?(分角色說好這幅圖)4、我們一起來開故事小火車。(故事接力)四、總結(jié),贊賞性評(píng)價(jià)1、故事講完了,你想夸夸誰?2、送上三顆星。3、再夸夸自己。Excellent Teaching DesignPreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第5頁/總5頁

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