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1、
《第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)了解魏晉南北朝時期的重要藝術(shù)與思想成就：王羲之與《蘭亭序》；顧愷之與《女史箴圖》《洛神賦圖》；云岡石窟和龍門石窟。
通過王羲之書法藝術(shù)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識：書法是我國特有的一種文字造型藝術(shù)，也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。王羲之集書法之大成，使我國的書法升華為一種高級藝術(shù)形式，具有承上啟下的作用。通過對顧愷之繪畫藝術(shù)的介紹，了解他的人物畫創(chuàng)作的特點和主要代表作。
通過對“輝煌的石窟藝術(shù)”的介紹，認(rèn)識云岡石窟、龍門石窟都是聞名世界的古
代藝術(shù)寶庫，它們以令人驚嘆的浩大工程、無比雄偉的氣魄和優(yōu)美動人的藝術(shù)形象顯示
2、了中華民族的偉大創(chuàng)造力量。
通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)和文物鑒賞能力，批判地繼承古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的能力，樹立愛護文物古跡的意識。
重點和難點：
本課是魏晉南北朝文化的第二課，側(cè)重介紹魏晉南北朝的藝術(shù)。這個時期是我國藝術(shù)史上一個承前啟后的發(fā)展轉(zhuǎn)化時期。
“大放光彩的書畫藝術(shù)”和“輝煌的石窟藝術(shù)”是本課的重點子目。其中王羲之的書法是魏晉南北朝時期最突出的藝術(shù)成就，世稱“唐詩、晉字、漢文章”。云岡石窟和龍門石窟是偉大的藝術(shù)寶庫。
“大放光彩的書畫藝術(shù)”又是本課的難點。由于缺乏書畫藝術(shù)修養(yǎng)，分不清隸書、楷書、行書、草書等字體等。這給本課學(xué)習(xí)帶來難度。
學(xué)法指導(dǎo)：
1．事先預(yù)習(xí)，通過
3、對課文的閱讀分析，概括提煉本課的基礎(chǔ)知識。
2．手腦并用，“知動學(xué)習(xí)”。課前盡量搜集一份摹本王羲之字帖，結(jié)合課后“活動與探究”讓學(xué)生動手臨摹其中幾個字，加深對王羲之書法的認(rèn)識和理解。
3．開展疑難問題的討論。提出疑難問題，學(xué)會通過討論方式，集思廣益，糾正偏見，加深認(rèn)識。如云岡石窟和龍門石窟均屬北魏統(tǒng)治者為宣傳佛教、加強統(tǒng)治而開鑿，這些石窟還有現(xiàn)實意義嗎？我們應(yīng)怎樣評價這種帶宗教色彩的石窟？通過討論，正確區(qū)分石窟的內(nèi)容和藝術(shù)形式，形成正確認(rèn)識。
4．新課學(xué)完后，設(shè)計制作魏晉南北朝文化成就簡表，以培養(yǎng)綜合歸納能力。
類別
代表人物
朝代
代表作品
藝術(shù)
書法
王羲之
東晉
4、《蘭亭序》
繪畫
顧愷之
東晉
《女史箴圖》《洛神賦圖》
雕刻
?
南北朝
云岡石窟 龍門石窟
?
復(fù)習(xí)鞏固：
一、選擇題
1．書法成為一種藝術(shù)始于（?。?
A．西漢末年 B.東漢末年 C．三國時期 D．西晉時期
2．下列關(guān)于云岡石窟的說法，不正確的是（?。?
A．位于山西大同市 B.主要開鑿于北魏前期
C．第20窟露天大佛是代表作 D．以雕刻和壁畫藝術(shù)為主
3．顧愷之生活在（ ）
A．西晉 B.東晉 C．南朝 D．北朝
4．下列關(guān)于石窟藝術(shù)表達(dá)不正確的是（?。?
A．體現(xiàn)了田園詩意境 B.包含外來藝術(shù)特色
C．不限于雕刻藝術(shù) D.佛教盛行的結(jié)果
二、材料分析題
5．吸取前人精華，獨創(chuàng)一家，其字端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”。
閱讀材料回答：
?、俨牧现蟹从车氖鞘裁慈说乃囆g(shù)成就？
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?、谒拇碜魇鞘裁?？有何美稱？
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③后人怎樣尊稱此人的？
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一、問答題
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6．三國兩晉南北朝時期，在文學(xué)和藝術(shù)上有哪些成就？
2
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