七年級(jí)地理教案人教版

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1、七年級(jí)地理教案人教版 古代的地理學(xué)主要探索關(guān)于地球形狀、大小有關(guān)的測(cè)量方法，或?qū)σ阎牡貐^(qū)和國(guó)家進(jìn)行描述。下面是小編給大家整理的七年級(jí)地理教案人教版，僅供參考希望能夠幫助到大家。 七年級(jí)地理教案人教版1 【課型】新授課 【課標(biāo)要求】 ●區(qū)分“天氣”概念，并能正確運(yùn)用。 ●識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。 ●用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力目標(biāo) 知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系; 能識(shí)別

2、常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。(重點(diǎn)) 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象; 初步學(xué)會(huì)根據(jù)提供的地理信息，通過(guò)比較、概括等思維過(guò)程，形成天氣與氣候的概念。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)人類(lèi)活動(dòng)及對(duì)空氣質(zhì)量的影響及保護(hù)大氣的重要性分析，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和，逐步養(yǎng)成關(guān)心愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 【教學(xué)模式】 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 【教學(xué)方法】 講授法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法 【教具準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

3、 收看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào) 【教學(xué)反思】 第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識(shí)天氣、讓天空更藍(lán)三部分內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解天氣與氣候的概念及特點(diǎn)，如何描述天氣、常用的天氣符號(hào)，簡(jiǎn)單分析天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類(lèi)型、影響天氣的因素、人類(lèi)活動(dòng)與氣候的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 依據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，初一學(xué)生位于認(rèn)知發(fā)展具體運(yùn)算階段(七至十一二歲)，具備一定依賴(lài)于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要階段

4、。學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)刻刻都感受著天氣的變化及天氣對(duì)其生活的影響，亦在小學(xué)階段通過(guò)其他學(xué)科了解到一些天氣諺語(yǔ)。 本節(jié)課我主要采用了講授法、活動(dòng)教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法?？紤]到地理對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò) 程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，設(shè)計(jì)多處角色扮演情景及活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念和基本原理，初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力。 本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)課件。多媒體直觀性和交互性，能幫助學(xué)生理解較為抽象的地理問(wèn)題，從而更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，也給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真

5、正成為學(xué)習(xí)的主體。 依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)和體驗(yàn)獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 簡(jiǎn)單天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖 天氣和氣候的概念與區(qū)別 七年級(jí)地理教案人教版2 教學(xué)目標(biāo) [情感、態(tài)度和價(jià)值觀] 從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識(shí)和技能，也是今后建設(shè)祖國(guó)所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。 [知識(shí)和能力] 1

6、.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。 3.初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起伏狀況，以備將來(lái)能用在生活和生產(chǎn)上。 4.在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。 5.用比例尺量算距離，在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記。 6.在各種地圖上，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。 7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類(lèi)型及其比例尺。 8.舉例說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)

7、及其在日常生活中的用途。 教學(xué)重點(diǎn) 1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。 2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。 3.用海拔計(jì)算地面高度。 4.等高線稠稀與坡度徒緩。 5.分層設(shè)色地形圖。 教學(xué)難點(diǎn) 1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。 2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。 3.在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。 教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課] 同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對(duì)話(huà)”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地

8、圖的“語(yǔ)言”——圖例。 板書(shū) 地圖的基本因素——圖例 [講授新課] 提出問(wèn)題 什么是圖例? 指導(dǎo)閱讀 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說(shuō)明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說(shuō)明各種地理事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數(shù)字，又稱(chēng)注記。 組織活動(dòng) 1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。 2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表

9、示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。 3.教師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。 4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰(shuí)畫(huà)的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。 評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說(shuō)明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識(shí)圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫(xiě)自左向右，豎寫(xiě)自上而下”，

10、點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。 小結(jié)過(guò)渡 同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能很好地與地圖“對(duì)話(huà)”，從地圖上獲取信息。 板書(shū) 二、從地圖上獲取信息 提出問(wèn)題 1.當(dāng)前人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖，各需要什么樣的地圖? 2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了 利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息? 討論交流 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自

11、然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說(shuō)明。 評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。 ①人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。 ②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通常可以劃分為普通地圖和專(zhuān)題地圖兩類(lèi)。普通地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專(zhuān)題地圖則是根據(jù)專(zhuān)門(mén)用途著重反映一種或幾種自然或社會(huì)現(xiàn)象的地圖。 ③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的

12、地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說(shuō)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)更大的方便。 ④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中更是離不開(kāi)地圖，正如人們說(shuō)的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢? 討論引導(dǎo) 教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過(guò)程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)： 1.運(yùn)用地圖的方法——上課時(shí)要做到左圖右書(shū)，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。 2.

13、運(yùn)用地圖的步驟： ①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。 ②讀和寫(xiě)——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫(xiě)。 ③想和說(shuō)——看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達(dá)出來(lái)，能夠“看圖說(shuō)話(huà)”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。 ④變和畫(huà)——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用(分析問(wèn)題，解答問(wèn)題)，畫(huà)是指要多動(dòng)手進(jìn)行畫(huà)圖練習(xí)。如照著畫(huà)、默著畫(huà)、反著畫(huà)(如圖上畫(huà)的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫(huà)北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡(jiǎn)、圖配文、創(chuàng)新畫(huà)等。 總之，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。 反饋練習(xí)

14、 1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動(dòng)，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么? 2.各小組再去韓國(guó)漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動(dòng)2。 [課堂小結(jié)] 根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開(kāi)紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來(lái)，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費(fèi)時(shí)間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡(jiǎn)捷。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)

15、的姓名，一周后，大家評(píng)比，看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。 七年級(jí)地理教案人教版3 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。 2、知道世界第一大洲。 3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。 4、了解亞洲的地理分區(qū)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)

16、過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 教師提問(wèn)：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖? 學(xué)習(xí)討論回答。 教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。 板書(shū)：一、雄踞東方的大洲--亞洲 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、新授： (一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來(lái)) 亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱(chēng)，意為“東方日出之地”.公元前2

17、000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱(chēng)之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱(chēng)為“Ereb”,意為“西方日落處”,后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。 (二)亞洲的地理位置和范圍 認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢? 師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置

18、 [活動(dòng)]:看圖討論回答： 1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球) 2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置 ①最北：81°N;最南：11°S; ②最東：170°W;最西：26°E 3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍? 亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。 [學(xué)以致用]:讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”,

19、 1.簡(jiǎn)述北美洲的半球位置。 2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置。 3.找出北美洲周?chē)拇笱蟆⒋笾?，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。 [活動(dòng)]:師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。 四、課堂小結(jié)： 認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。 五、作業(yè)安排： 完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。 七年級(jí)地理教案人教版4 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、

20、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。 2、通過(guò)初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn) 難點(diǎn)：地形對(duì)河流流向的影響 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 1、展示“亞洲地形圖”。 2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。 請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)，活躍氣氛。 3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海

21、拔高度。 引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn) 板書(shū)：地勢(shì)起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢(shì)中間高四周低。 4、引入地形剖面圖。 (展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖) 觀察區(qū)別兩圖： 學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)東西高中間低。 河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。 1、在圖上找出幾條大河，長(zhǎng)河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。 2、歸納亞洲的

22、大河在分布上的特點(diǎn)。 板書(shū)：受地形影響，亞洲的地勢(shì)中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地， 四周呈放射狀分布。 北美洲地形對(duì)河流流向的影響。 北美洲地勢(shì)中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢(shì)高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。 亞洲主要有哪些氣候? 學(xué)生看圖回答：說(shuō)出亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型，認(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。 為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣? 引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說(shuō)明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。 分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響

23、 成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來(lái)的水汽少，降水就少。如果過(guò)少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來(lái)的水汽多，降水就多。如果過(guò)多，就可能形成水災(zāi)。 亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。 2、亞洲分布面積最廣的氣候類(lèi)型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部) 3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類(lèi)型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。 分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大

24、陸性氣候分布最廣。 過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響? (以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系) 小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。 教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀“北美洲的氣候類(lèi)型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾?lèi)型。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣，溫帶大

25、陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長(zhǎng)的溫帶海洋性氣候分布。 課后小結(jié) 這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類(lèi)型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 七年級(jí)地理教案人教版5 教學(xué)目標(biāo) 1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。 2.根據(jù)地圖和資料說(shuō)出日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識(shí)。 3.運(yùn)用地圖資料，說(shuō)明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握研究國(guó)家地理自然地理的方法

26、2.教學(xué)難點(diǎn)：日本為什么多火山、地震;日本的氣候?yàn)槭裁闯尸F(xiàn)“海洋性” 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 (一)情境導(dǎo)入，激活思維 觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個(gè)問(wèn)題：這些圖片來(lái)自于哪個(gè)國(guó)家? (二)展示目標(biāo) 學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍，初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (三)自主學(xué)習(xí) 1.日本的地理位置 ①半球位置 ②緯度位置 ③海陸位置 2. 日本的領(lǐng)土范圍 ①日本的陸地是由什么組成的? (提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等

27、組成) ②自北向南分別是什么? ③日本周?chē)泥弴?guó)有哪些?在地圖上找到日本的首都 3. 日本的地形 讀地圖冊(cè)32頁(yè)：日本群島地勢(shì)及日本地形面積比較 ①描述日本的地形特點(diǎn) ②日本第一高峰在哪里? ③日本的平原是什么? 4. 日本的氣候 讀圖課本第10頁(yè)：亞洲氣候類(lèi)型分布 ①日本的主要?dú)夂蝾?lèi)型是什么? ②日本的氣候有什么特點(diǎn)? 5.日本的資源 嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示：是豐富還是不足) (四)合作探究

28、 要求：以小組形式進(jìn)行合作探究;將探究結(jié)果寫(xiě)在老師發(fā)的紙上面;時(shí)間5分鐘。 1. 閱讀課本55頁(yè)圖8-1-3、地圖冊(cè)32頁(yè)日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震? 2. 展示材料，日本2011年的3.11地震與中國(guó)2008年的5.12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)? 3.東京和濟(jì)南都位于36°N附近，下表為兩個(gè)城市的氣象數(shù)據(jù)。 ①完成表格 ②對(duì)比濟(jì)南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點(diǎn)? 造成此氣候特點(diǎn)的原因是什么? (五)風(fēng)采展示 將合作探究的結(jié)果以小組的形式進(jìn)行展示。 (六)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.日本的地形以( )為主。 A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原 2.日本的自然資源中，比較豐富的是( ) A.石油和煤炭 B. 水能和森林 C.鐵礦和水能 D.森林和石油 3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題 (七)課堂小結(jié) 談一談你的收獲。