人教版五年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)第二單元 小數(shù)除以整數(shù)例3教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

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1、授課教師:大安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李紅課 題:小數(shù)除以整數(shù)(三)課 時(shí):第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,能熟練地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2、理解被除數(shù)末位有余數(shù)時(shí),可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。3、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)難點(diǎn):掌握被除數(shù)末位有余數(shù)時(shí),可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)方法:自主探究、合作交流。教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)一、復(fù)習(xí)引入1、將0.8、0、72、2、3500化成與原數(shù)大小相等的三位小數(shù)。2、豎式進(jìn)行下面各題:13、237=7、688=3、導(dǎo)入;板書課題:“小數(shù)除以

2、整數(shù)”(三)。4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、明確題意,獨(dú)立完成。并今天說說小數(shù)性質(zhì)的含義。(在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。)通過復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并由教師的評(píng)價(jià)引出新的課題,凸現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理各方面做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。二、:探究新知1、情境引入同學(xué)們,在王鵬家里還有一位晨練愛好者,他就是王鵬的爺爺,爺爺每天都和王鵬一起晨練,下面我們就一起來看看他的晨練信息。(1)結(jié)合圖文,獲取數(shù)學(xué)信息。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)獲取的信息,提出數(shù)學(xué)問題。(3)讓學(xué)生獨(dú)立列式,全班反饋。2、探究小數(shù)除以整數(shù)(除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù))的計(jì)算方法。(1)組織學(xué)生嘗試用豎式計(jì)

3、算。(2)全班反饋,討論計(jì)算中出現(xiàn)的問題。先請(qǐng)同學(xué)們說一說,你遇到了什么困難?(除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù))我們?cè)撛鯓永^續(xù)除下去呢?這個(gè)問題很棘手,請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋現(xiàn)在就想辦法,然后我們?cè)谝黄鸾涣?。?)讓學(xué)生再次嘗試用豎式計(jì)算。(4)組織匯報(bào)演示。(1)收集數(shù)學(xué)信息。(2)根據(jù)獲取的信息,提出數(shù)學(xué)問題。(3)獨(dú)立列式,全班反饋。(1)嘗試用豎式計(jì)算。(2)先獨(dú)立進(jìn)行思考,可同桌之間進(jìn)行交流,然后匯報(bào)反饋。(3)再次嘗試用豎式計(jì)算。(4)匯報(bào)同時(shí)展示學(xué)生的計(jì)算過程。為學(xué)生提供問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。該處學(xué)生的想法可能很多,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)的

4、性質(zhì)來解決問題。三、鞏固練習(xí) 1、組織完成17頁(yè)做一做的部分習(xí)題。6.3 14=72 15=14.21 7=2、解決問題一只蝸牛26分鐘爬行了5、2米,蝸牛的爬行速度是多少?1、三生板演,余生在練習(xí)本上獨(dú)立完成后全班反饋。2、讀題,分析題意,尋找數(shù)量關(guān)系,獨(dú)立列式解決后全班反饋。多樣化的習(xí)題,使學(xué)生通過自我探究與合作交流,聯(lián)系生活實(shí)際,提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。四、課堂小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2、教師小結(jié):小數(shù)除以整數(shù),要按照整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,如果除到被除數(shù)的末尾仍然有余數(shù),就在后面添0繼續(xù)除。暢談收獲。通過總結(jié)反饋,不僅使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的只是有了系統(tǒng)的回顧,而且使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)在回顧中得到加深,在回顧中得到升華。五、課堂作業(yè):1、基礎(chǔ)題:豎式計(jì)算:1.6926= 25.8321=7215= 5134=2、選做題兩箱蘋果共重34.8千克,如果從第一箱中取出2.6千克放入第二箱,則兩箱蘋果同樣重。原來每箱蘋果各種多少千克?1、全班學(xué)生完成。2、部分有能力的學(xué)生完成。板書設(shè)計(jì):1.812=0.15

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