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1、口語交際家鄉(xiāng)的變化教學設計（人教版第九冊第八單元）興國縣瀲江第二小學賴家源一、激發(fā)學生信心師：同學們想一想，我們今天的語文課和平時有哪些不同？生1：我們今天的上課地點和平時不同。平時我們都在教室里上課，今天我們在階梯教室上課。生2：我們今天的課堂有很多聽課的老師。生3：我們今天上課沒有帶語文書。師：同學們總結的都很正確，那么正是因為今天的語文課和平時有這么多的不同，所以我相信這堂課一定會很成功。大家有沒有信心？告訴老師。生（響亮的回答）：有！二、導入新課師：在進行今天的教學內(nèi)容之前，老師想請同學們欣賞一首歌曲，請大家閉上眼睛，用心來體會。然后說一下自己聽后的感受或描述一下歌中的景象。播放歌曲誰
2、不說俺家鄉(xiāng)好。生：（專心聆聽）師：（播放完畢）這是一首老歌，大家能一起來告訴我歌兒的名字嗎？生：（齊答）“誰不說俺家鄉(xiāng)好”。師：那么大家來交流一下自己聽后的感受或描述一下歌中的情景。生1：聽了這首歌，我感到心情很舒暢，有點兒美滋滋的。生2：我聽著歌，自己仿佛來到了山清水秀的地方。生3：我覺得歌曲給我們展示的是一幅農(nóng)村的田園風光，景色十分優(yōu)美。師：大家表達的很好，歌曲的確給我們展示了青山綠水、層層疊翠的鄉(xiāng)村風光，讓我們賞心悅目。而我們的家鄉(xiāng)是一座現(xiàn)代化的都市，今天我們就借用這首歌的名字并稍加改動，來進行一堂口語交際課。教師利用電腦，在大屏幕上飛入標題：誰不說咱家鄉(xiāng)好。三、研討交流師：要介紹我們的
3、家鄉(xiāng)，大家想一想可以從哪些方面入手來說呢？生1：地理、歷史、政治、經(jīng)濟。生2：文化、人們的精神狀態(tài)、物產(chǎn)。生3：景觀、建筑。師：從這些方面來介紹家鄉(xiāng)都可以，能不能將這些內(nèi)容概括起來，擬訂一個標題？大家思考一下。生：我的家鄉(xiāng)、可愛的家鄉(xiāng)、這就是興國、美麗的興國、日新月異的興國等等。師：同學們擬訂這么多題目，比較一下，結合我們的主題夸家鄉(xiāng)，哪個題目更好些？生：日新月異的興國師：（將這個題目寫在黑板上）這就是我們第一版塊內(nèi)容。請大家將自己收集到的資料在小組內(nèi)交流，然后每一個小組確立一個和全班同學交流的內(nèi)容，推舉一名代表來介紹。生：（在小組內(nèi)交流自己在課下收集到的有關家鄉(xiāng)的資料，使得每一個學生在組內(nèi)都
4、得到訓練。）師：組內(nèi)交流后，我們就請各個小組的代表來介紹自己小組確立的要和全班同學交流的內(nèi)容。生：我要給大家介紹的是我們興國的城市建設，請大家看這幅圖片（展示一幅2米長的興國城的俯瞰圖），我想和大家說的主要是瀲江河的河岸一帶。我們現(xiàn)在看到的景象是高樓林立，氣勢不凡，可是在幾年前，這里是一片低矮的平房。那時的瀲江河是一條臭水溝，河岸隨處可見人們堆放的垃圾。而現(xiàn)在的凌河兩岸已經(jīng)被改造成綠草茵茵、曲徑回合、富有歐陸風情的濱江大道。生：我們小組想和大家交流的是一段興國的歷史。我這里有兩張圖片：一張是解放初期修建的興國汽車站；另一張是新建的興國新車站、火車站。我們想通過兩張圖片的對比來告訴大家：我們興國
5、的確發(fā)生了日新月異的變化。小組1：（文化教育方面交流）介紹了興國縣的瀲江第二小學。師：韓林同學在自己充滿深情的介紹中，深深地為自己的母校瀲江第二小學感到自豪，老師同樣相信在三年后你也會為你中學的母校而驕傲。小組2：（介紹興國的景觀）興國的寶石山自然景觀、將軍大橋、興國縣的人文景觀將軍公園和烈士陵園。小組3：（興國縣的經(jīng)濟）小組4：（興國縣的橋梁發(fā)展）四、思考創(chuàng)新師：通過幾個小組的介紹，我們較為全面的了解了我們的家鄉(xiāng)，和過去相比，家鄉(xiāng)的確發(fā)生了巨大的變化。但我們在前進中更應看到，家鄉(xiāng)尚有一些不完美的地方。那么，就請同學們發(fā)揮自己的聰明才智，為家鄉(xiāng)未來的發(fā)展獻計獻策。進入我們的第二版塊：興國未來我
6、創(chuàng)意。給大家個人思考三分鐘，然后口頭闡釋自己的想法，也可以用結構圖來闡釋。生：我想調整城市的布局，劃分兩大部分：城北是活動區(qū)，城南是居住區(qū)。城南空氣很好，城北要多一些綠地。生：我想興國將來要改善城市的道路，現(xiàn)在路面破損厲害，另外還很狹窄。我想應建設幾座立交橋。生：興國的空氣污染比較嚴重，我想未來的興國應禁止使用含鉛的汽油，從而減少空氣污染。有10多名學生闡釋了自己的個人創(chuàng)意。五、教師總結：同學們的個人設計都很有針對性，若干年后，我們的設想一定會變成現(xiàn)實。為了這些美好的設想，我們今天更要加倍努力學習，將來在家鄉(xiāng)的建設中貢獻自己的力量。六、布置作業(yè)請同學們在課下選擇我們興國的一處新景觀，寫一篇介紹性的文字，我們把它作為一項長作業(yè)，寫好后我們選擇不錯的文章，編成一本小集子興國新視點。
口語交際《家鄉(xiāng)的變化》教學設計
