高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第六章第四節(jié) 鑒賞藝術(shù)手法 考點(diǎn)二 對表現(xiàn)手法的考查課件

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高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第六章第四節(jié) 鑒賞藝術(shù)手法 考點(diǎn)二 對表現(xiàn)手法的考查課件_第1頁
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1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練考點(diǎn)二對表現(xiàn)手法的考查高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練精要 概述常用的表現(xiàn)手法(1)襯托或渲染用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn),營造氛圍。如:祝福中關(guān)于“祝?!眻鼍暗拿鑼憽?2)對比兩個人物相互對比,或一個人物前后的行為形成對比,突出主要人物或事物特點(diǎn),使形象更鮮明,更好地表現(xiàn)文章主題。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練(3)點(diǎn)面結(jié)合敘寫事件全過程是面,抓住某一特殊情節(jié)或某一細(xì)節(jié)為點(diǎn),兩者結(jié)合能反映出人物或事物的全貌

2、,又能突出重點(diǎn),表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義。如:裝在套子里的人作者首先抓住別里科夫衣著、行為、語言、思想等方面的突出特點(diǎn)進(jìn)行“面”上的刻畫,解釋其“套子”性格,但這只是對主人公的一般性描述,是面的鋪寫,還不夠具體深入;因此作者獨(dú)具匠心地把別里科夫放到“戀愛事件”中,作集中的畫龍點(diǎn)睛的刻畫?!包c(diǎn)”的滲透使別里科夫的形象驟然立起來了,變得更加鮮明生動。點(diǎn)面結(jié)合使別里科夫的形象既有廣度又有深度。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練(4)抑揚(yáng)抑揚(yáng)有欲抑先揚(yáng)和欲揚(yáng)先抑兩種方式,不論哪一種形式都在人物形象的刻畫、情節(jié)的拓展、主題的表達(dá)等方面起著重要作用。具體說來

3、就是上下文形成對比,突出所寫的形象,收到出人意料的感人效果。欲擒故縱,引人入勝;設(shè)置懸念,形成波瀾。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 如林黛玉進(jìn)賈府中開始時王夫人等對寶玉的評價(jià)是“抑”(王夫人眼中的寶玉),而在后來與林黛玉相見后的對寶玉的描寫(黛玉眼中的寶玉)就是“揚(yáng)”,這更能表現(xiàn)寶玉的形象,同時也為紅樓夢以后情節(jié)的拓展(寶黛愛情)作了鋪墊,并且也體現(xiàn)著紅樓夢揭露封建制度腐朽性的主題。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 (5)以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件、小人物

4、來敘寫,感人且具有社會意義。如:裝在套子里的人中別里科夫是小人物,通過這一小人物我們認(rèn)識了當(dāng)時的沙俄政府的統(tǒng)治。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例 精析 (2013重慶卷)閱讀文章見前面第二節(jié)考點(diǎn)一例 文槍口下的人格。作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象?請簡作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象?請簡要分析。要分析。答:答:_例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練解析本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力,能力層級為D(鑒賞評價(jià))。仔細(xì)閱讀文本,可以確認(rèn)作者主要是

5、用對比這種藝術(shù)手法來塑造貝爾蒂這一形象的。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練答案對比:貝爾蒂與霍夫曼之間的對比,即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比;貝爾蒂與邁爾之間的對比,即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比,邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比;在霍夫曼狼一樣的眼光下,人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 (2013湖南卷)閱讀文章見前面第一節(jié)考點(diǎn)二例文未婚妻。 例例2作品運(yùn)用了對比手法,請列舉人物對比的兩個例子,并作品運(yùn)用了對比手法,請列舉

6、人物對比的兩個例子,并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。答:答:_高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 解析本題考查表現(xiàn)手法及其效果分析。注意按照“指析點(diǎn)”三步答題;兩個例子要分別作出分析,點(diǎn)出效果。答案老媼與農(nóng)民夫婦形成對比,老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、熱情;(或:老媼與其他旅客形成對比,相互映襯,表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情)“我”與未出場的“未婚妻”形成對比,“未婚妻”的幸福,突出了“我”的孤苦處境。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練小說的表現(xiàn)手法可以體現(xiàn)在不同的層面上。若體現(xiàn)在小

7、說故事的敘述上,那就考慮敘述的語言和敘述的人稱上,使用這種人稱具有什么樣的表達(dá)效果。若體現(xiàn)在情節(jié)的安排上,那就考慮照應(yīng)、伏筆、渲染、鋪墊等方面。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練若體現(xiàn)在塑造人物方面,那就考慮對比、襯托等方面。(如槍口下的人格主要運(yùn)用對比的手法塑造貝爾蒂的形象:貝爾蒂與霍夫曼的對比,“霍夫曼一下子語無倫次起來”說明霍夫曼虛偽的本性,“俘虜你的人不是他,而是我”說明貝爾蒂真誠的性格;貝爾蒂與邁爾的對比,“這時貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來,沖上前對著霍夫曼就是一口黏痰”體現(xiàn)邁爾對待俘虜時沖動的行為,“他是一個俘虜,理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重,還是讓法律來審判他吧”說明貝爾蒂對待俘虜?shù)睦硇孕袨?;高考總?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 “邁爾早就嚇癱了,面無人色,連褲子都濕了一大片”說明邁爾面對死亡的膽怯?!罢堃阅阋幌蛞詾楹赖淖饑?yán)起誓,俘虜你的人到底是誰”說明貝爾蒂面對死亡毫無畏懼。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練總之,在解答這方面問題的時候,要根據(jù)題干要求,結(jié)合文本情況,思考具體運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,表達(dá)了什么內(nèi)容,這樣具有什么樣的表達(dá)效果。

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