《河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桃花源記》課件2 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桃花源記》課件2 冀教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、桃桃 花花 源源 記記 陶陶 淵淵 明明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 識(shí)記作者作品識(shí)記作者作品2 正確翻譯文言詞句。正確翻譯文言詞句。3 準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容及主題。準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容及主題。4 熟練背誦，正確默寫。熟練背誦，正確默寫。一一 感知交流感知交流1識(shí)記作者作品。識(shí)記作者作品。2邊讀邊譯，并劃分停頓。邊讀邊譯，并劃分停頓。3正確翻譯詞語(yǔ)。（以注釋為主）正確翻譯詞語(yǔ)。（以注釋為主）4正確翻譯句子。正確翻譯句子。5 讀原文及參考譯文。讀原文及參考譯文。（先獨(dú)立完成，然后師友互助。）先獨(dú)立完成，然后師友互助。）識(shí)記作者作品。識(shí)記作者作品。作家姓名，朝代，成就。作家姓名，朝代，成就。作品出處。作品出處。邊讀
2、邊譯，并劃分停頓。邊讀邊譯，并劃分停頓。 譯文要結(jié)合注釋，組詞連句，譯文要結(jié)合注釋，組詞連句，重點(diǎn)詞必譯。重點(diǎn)詞必譯。正確翻譯詞語(yǔ)正確翻譯詞語(yǔ)。（以注釋為主以注釋為主）歸類：重點(diǎn)實(shí)詞，虛詞歸類：重點(diǎn)實(shí)詞，虛詞 通假字通假字 詞類活用詞類活用 古今古今異義異義 一詞多義一詞多義 （一）古今異義（一）古今異義 鮮美鮮美 交通交通 妻子妻子 嘆惋嘆惋 絕境絕境 無(wú)論無(wú)論 異異 窮窮 盡盡 果果 志志 (三三) 一詞多義一詞多義 志志 之之 舍舍 為為 尋尋 其其 乃乃 （四）（四） 通假字通假字：要要 （五）（五） 多詞一譯多詞一譯：并并悉悉咸咸皆皆畢畢 延延要要 緣緣扶扶 及及至至遂遂 便便欣然欣
3、然豁然豁然怡然怡然儼然然重點(diǎn)詞語(yǔ)：重點(diǎn)詞語(yǔ)：芳芳 英英 才才 屬屬 詣詣規(guī)規(guī)具具 去去 語(yǔ)語(yǔ) 足足 既既 向向隔絕隔絕 問(wèn)津問(wèn)津 夾岸夾岸 阡陌阡陌 問(wèn)訊問(wèn)訊 黃發(fā)黃發(fā) 垂髫垂髫 邑邑人人正確翻譯句子。正確翻譯句子。 1 結(jié)合注釋組詞連句結(jié)合注釋組詞連句 （注意：通假字（注意：通假字 古今異義古今異義 詞類活用詞類活用 一詞多義等要考慮一詞多義等要考慮是否能直接組詞）是否能直接組詞） 2 注意不譯現(xiàn)象注意不譯現(xiàn)象 （時(shí)間，地點(diǎn)，人名，官名，特定稱謂，無(wú)意義的助詞等）（時(shí)間，地點(diǎn)，人名，官名，特定稱謂，無(wú)意義的助詞等） 3重點(diǎn)詞必譯重點(diǎn)詞必譯 （例如通假字（例如通假字 古今異義古今異義 詞類活用
4、詞類活用 一詞多義等）一詞多義等） 4不能漏譯，造成古今混淆。不能漏譯，造成古今混淆。 5省略的必補(bǔ)，使語(yǔ)句通暢。省略的必補(bǔ)，使語(yǔ)句通暢。 晉太元中，武陵人晉太元中，武陵人/捕魚捕魚/為為業(yè)。業(yè)。緣緣/溪行，忘溪行，忘/路路之之遠(yuǎn)近。遠(yuǎn)近。忽逢忽逢/桃花林，桃花林，夾夾岸岸/數(shù)百步，中無(wú)數(shù)百步，中無(wú)/雜樹，雜樹，芳芳草草/鮮美鮮美，落英落英/ 繽紛。繽紛。漁人漁人/甚甚異之異之。復(fù)前行，。復(fù)前行，欲欲窮其窮其林。林。 東晉太元年間，有個(gè)武陵人東晉太元年間，有個(gè)武陵人把把捕魚捕魚作為作為職業(yè)。有一天他職業(yè)。有一天他順著順著溪水劃船前進(jìn)，忘記溪水劃船前進(jìn)，忘記了路程有多遠(yuǎn)。忽然了路程有多遠(yuǎn)。忽然遇
5、到遇到一片桃花林，桃一片桃花林，桃樹緊靠著樹緊靠著溪流兩岸溪流兩岸生長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中生長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有其他的樹，間沒有其他的樹，野花野花野草野草鮮艷美麗鮮艷美麗，地，地上的上的落花落花繁多。漁人繁多。漁人對(duì)此感到詫異對(duì)此感到詫異。再往。再往前走，想前走，想走到走到那片桃林那片桃林的盡頭的盡頭。 林林盡盡/水源，便得一山，山有小口，水源，便得一山，山有小口，仿佛仿佛/若有光。便若有光。便/舍舍船，從口入。船，從口入。初初極極狹，狹，才才通人。復(fù)行通人。復(fù)行/數(shù)十步，數(shù)十步，豁然豁然/開朗開朗。土地土地/平曠，屋平曠，屋舍舍/儼然然，有，有/良田良田/美池美池/桑竹桑竹/之屬之屬。阡陌阡
6、陌/交通交通，雞犬，雞犬/相聞。相聞。其中其中/往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂黃發(fā)垂髫，并并/怡然自樂(lè)怡然自樂(lè)。 桃林在溪水發(fā)源的地方就桃林在溪水發(fā)源的地方就消失了消失了，于是出現(xiàn)一座山，山上有，于是出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約好像有光亮。漁人就個(gè)小洞口，洞里隱隱約約好像有光亮。漁人就離開離開小船，從洞口小船，從洞口進(jìn)去。進(jìn)去。開始開始洞口很窄，洞口很窄，僅僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然變?nèi)菀粋€(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得得開闊明亮開闊明亮了。這里土地平坦開闊，房屋了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊整整齊齊，有肥沃的田，有肥沃的田地，美麗的
7、池塘和桑樹竹子這地，美麗的池塘和桑樹竹子這類類的景物。的景物。田間小路交錯(cuò)相通田間小路交錯(cuò)相通，村，村落間互相能聽到雞鳴狗叫的聲音。那里面的人們來(lái)來(lái)往往耕田勞落間互相能聽到雞鳴狗叫的聲音。那里面的人們來(lái)來(lái)往往耕田勞作，男女的作，男女的穿戴穿戴完全像桃花源外的世人。完全像桃花源外的世人。老人和小孩都悠閑愉快，老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂(lè)。自得其樂(lè)。 見漁人，見漁人，乃乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之之。便便/要要還家，設(shè)酒還家，設(shè)酒/殺雞殺雞/作食。村中作食。村中/聞?dòng)写巳?，聞?dòng)写巳?，咸咸?lái)來(lái)/問(wèn)訊問(wèn)訊。自云。自云/先世先世/避避/秦時(shí)亂，率秦時(shí)亂，率/妻子妻子邑人邑人/來(lái)此來(lái)此絕
8、境絕境，不復(fù)出焉，不復(fù)出焉，遂遂/與外人與外人隔絕隔絕。問(wèn)問(wèn)/今是何世，今是何世，乃乃不知有漢，不知有漢，無(wú)論無(wú)論魏晉。魏晉。此此人一一人一一為具為具言所聞，言所聞，皆嘆惋皆嘆惋。余。余人人/各復(fù)各復(fù)延延至至其家，其家，皆皆出酒食。出酒食。停數(shù)日，辭停數(shù)日，辭去去。此中人。此中人語(yǔ)語(yǔ)云：云：“不不足足/為為外人道也。外人道也?！?桃源中人看見漁人，便很驚奇，問(wèn)漁人從哪里來(lái)。漁人一一桃源中人看見漁人，便很驚奇，問(wèn)漁人從哪里來(lái)。漁人一一詳詳細(xì)細(xì)地回答。他們就地回答。他們就邀請(qǐng)邀請(qǐng)漁人到他們家里去，擺酒殺雞做飯菜。村漁人到他們家里去，擺酒殺雞做飯菜。村子里的人聽說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)子里的人聽說(shuō)有這樣
9、一個(gè)人，都來(lái)問(wèn)消息問(wèn)消息。他們自己說(shuō)前代祖先。他們自己說(shuō)前代祖先為了躲避秦朝時(shí)候的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子、兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與為了躲避秦朝時(shí)候的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子、兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方人世隔絕的地方，沒有再出去過(guò)，最終和桃花源以外的世人，沒有再出去過(guò)，最終和桃花源以外的世人隔開隔開斷絕了斷絕了。他們問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，。他們問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟竟不知道有過(guò)漢朝，不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。這漁人一個(gè)一個(gè)地對(duì)他們魏朝和晉朝了。這漁人一個(gè)一個(gè)地對(duì)他們?cè)敿?xì)詳細(xì)說(shuō)出自己知道的情說(shuō)出自己知道的情況，這些人聽罷都況，這些人聽罷都感嘆惋惜感嘆惋惜。其他的人各自又邀請(qǐng)漁人到自己的。其他的
10、人各自又邀請(qǐng)漁人到自己的家中，都拿出美酒和飯菜來(lái)招待。漁人在這里停留了幾天，告辭家中，都拿出美酒和飯菜來(lái)招待。漁人在這里停留了幾天，告辭離開離開。這里的人。這里的人告訴告訴他說(shuō)：他說(shuō)：“請(qǐng)請(qǐng)不必不必把這里的情況對(duì)桃花源以外把這里的情況對(duì)桃花源以外的人說(shuō)。的人說(shuō)?！?既既出，得其船，便出，得其船，便/扶向扶向路，處處路，處處志之志之。及及郡下，郡下，詣詣太守，說(shuō)如此。太守太守，說(shuō)如此。太守/即遣人隨即遣人隨其其往，尋往，尋向向所所志志，遂遂迷，不復(fù)得路。迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)南陽(yáng)/劉子驥，高尚士也，聞劉子驥，高尚士也，聞之之，欣然欣然規(guī)規(guī)往。未往。未果果，尋尋病終。后遂無(wú)病終。后遂無(wú)問(wèn)津問(wèn)津者。者
11、。 漁人出了桃花源后，漁人出了桃花源后，找到找到了他的船，就了他的船，就沿著沿著來(lái)時(shí)的來(lái)時(shí)的路回去，到處路回去，到處作了標(biāo)記作了標(biāo)記?；氐交氐轿淞昕だ?，去武陵郡里，去拜見拜見太守，太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟著他前去，尋找先前跟著他前去，尋找先前做的標(biāo)記做的標(biāo)記，竟迷路了，再也找不到漁人留下的標(biāo)記。，竟迷路了，再也找不到漁人留下的標(biāo)記。 南陽(yáng)南陽(yáng)劉子驥，是高尚的人士。劉子驥，是高尚的人士。聽說(shuō)這件事聽說(shuō)這件事，高興高興地地計(jì)劃計(jì)劃前前往。沒有往。沒有實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)，不久不久就病死了，后來(lái)就沒有再就病死了，后來(lái)就沒有再探求探求的人了。的人了。二二 研讀共品研讀共品賞析
12、要求賞析要求： 1 用精煉的語(yǔ)言概括各段的主要內(nèi)容。用精煉的語(yǔ)言概括各段的主要內(nèi)容。2本文從哪幾方面描寫了桃源的美好？通過(guò)哪本文從哪幾方面描寫了桃源的美好？通過(guò)哪些語(yǔ)句看出的？些語(yǔ)句看出的？三三 互助釋疑互助釋疑 同學(xué)們對(duì)本文有什么疑問(wèn)嗎？同學(xué)們對(duì)本文有什么疑問(wèn)嗎？1桃源存在嗎？為什么？桃源存在嗎？為什么？2為什么虛構(gòu)桃源？為什么虛構(gòu)桃源？3作者寄托的社會(huì)理想是什么？作者寄托的社會(huì)理想是什么？在當(dāng)時(shí)這樣的社會(huì)實(shí)現(xiàn)得了嗎在當(dāng)時(shí)這樣的社會(huì)實(shí)現(xiàn)得了嗎？四四 拓展延伸拓展延伸 1開頭寫神秘的景物有什么作用？開頭寫神秘的景物有什么作用？ 2 分別對(duì)桃林景象和桃源景象進(jìn)分別對(duì)桃林景象和桃源景象進(jìn) 行生動(dòng)描寫。（至少運(yùn)用兩種修行生動(dòng)描寫。（至少運(yùn)用兩種修 辭）辭）五五 總結(jié)提高總結(jié)提高主題主題： 本文通過(guò)寫什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文通過(guò)寫什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？大顯身手大顯身手1 熟練背誦熟練背誦2 正確默寫正確默寫1 描寫桃林美景描寫桃林美景2 描寫桃源美景（自然環(huán)境）描寫桃源美景（自然環(huán)境）3 桃源社會(huì)環(huán)境桃源社會(huì)環(huán)境4 桃源人們生活桃源人們生活5 桃源淳樸民風(fēng)（社會(huì)風(fēng)尚）桃源淳樸民風(fēng)（社會(huì)風(fēng)尚）6 漁人感受漁人感受7 人們精神狀態(tài)人們精神狀態(tài)8出自本文的成語(yǔ)出自本文的成語(yǔ)“漁人甚異之漁人甚異之”的原的原 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 熱愛和平，維護(hù)和平熱愛和平，維護(hù)和平
河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桃花源記》課件2 冀教版
