《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 盲孩子和他的影子課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 盲孩子和他的影子課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來(lái)尋找光明。顧城一代人 整體感知 1、速讀課文，概括故事情節(jié) 情節(jié)發(fā)展： 盲孩子很盲孩子很寂寞寂寞“影子影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)快樂(lè)和和溫暖溫暖影子、螢火蟲(chóng)、影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到得到光明光明。 2 2、 文中有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了盲孩子的文中有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了盲孩子的心情以及心情的變化心情以及心情的變化? ?他的日子很寂寞他的日子很寂寞盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂(lè)盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂(lè) “ “啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)”他從來(lái)沒(méi)這他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)樣快樂(lè)過(guò)盲孩
2、子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊！我的啊！我的影子，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你影子，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！了！”他看見(jiàn)了周?chē)囊磺?！他看?jiàn)了周?chē)囊磺校∽h一議，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變議一議，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？化？ 1、 結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩(shī)情畫(huà)意結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩(shī)情畫(huà)意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題? 1 1對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。美好。2
3、.2.盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命，盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命，變成變成 了一個(gè)美麗的孩子。這說(shuō)明給別人帶來(lái)幸了一個(gè)美麗的孩子。這說(shuō)明給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。3.3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛(ài)生活，不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛(ài)生活，追求光明未來(lái)。追求光明未來(lái)。 2 、 跳讀課文，勾畫(huà)品味美的語(yǔ)句，并做簡(jiǎn)要分析。從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度營(yíng)造了一種純真、從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，織成了一種絢麗的境友好的氛圍，織成了一種絢麗的境界，表現(xiàn)了盲孩子熱愛(ài)生活、渴望界，表現(xiàn)了盲孩子熱愛(ài)生活、渴望光明的心情，情調(diào)輕松歡快，情境光明的心情，情
4、調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。多姿多彩。按句排行按句排行短小短小，活潑活潑，凝練凝練，富有節(jié)奏感富有節(jié)奏感。大量運(yùn)用大量運(yùn)用疊詞疊詞“靜靜靜靜”“”“輕輕輕輕”“”“潺潺潺潺”“”“飄飄忽忽飄飄忽忽”“”“幽幽幽幽”等等等等描寫(xiě)情態(tài)逼真，舒描寫(xiě)情態(tài)逼真，舒緩語(yǔ)氣，瑯瑯上口緩語(yǔ)氣，瑯瑯上口。.美美的的語(yǔ)語(yǔ)言言你是否曾經(jīng)是一個(gè)你是否曾經(jīng)是一個(gè)“盲盲孩子孩子”？是否曾經(jīng)有？是否曾經(jīng)有“影子影子”和和“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)”幫助過(guò)你？幫助過(guò)你？如果你是一個(gè)如果你是一個(gè)“盲孩子盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！ 這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營(yíng)造了純真友好的氛圍，具有詩(shī)情形象，營(yíng)造了純真友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意。在感受作品意境美、語(yǔ)言美、立意畫(huà)意。在感受作品意境美、語(yǔ)言美、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛(ài)愛(ài)”的主題，讓我的主題，讓我們伸出友愛(ài)之手，幫助那些急需幫助的人們伸出友愛(ài)之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間！們，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間！課堂小結(jié)課堂小結(jié)請(qǐng)你以請(qǐng)你以“愛(ài)愛(ài)”為中心，結(jié)合自身為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫(xiě)篇短文生活經(jīng)歷，寫(xiě)篇短文 。 作業(yè)布置：作業(yè)布置：
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