《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學七年級語文下冊 第10課《木蘭詩》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學七年級語文下冊 第10課《木蘭詩》課件 新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、郭茂倩郭茂倩木蘭詩木蘭詩 花木蘭代父從軍的傳奇故事千百年來一花木蘭代父從軍的傳奇故事千百年來一直廣為流傳。時至今日，現(xiàn)代人以它為題材直廣為流傳。時至今日，現(xiàn)代人以它為題材打造了各種版本的文學或影視作品，有少兒打造了各種版本的文學或影視作品，有少兒版的動畫片，有成人版的電視劇，塑造出風版的動畫片，有成人版的電視劇，塑造出風格各異的格各異的花木蘭花木蘭形象，給我們留下了深刻印形象，給我們留下了深刻印象。今天我們一起來學習象。今天我們一起來學習南北朝時期的樂府南北朝時期的樂府民歌民歌木蘭詩木蘭詩，去見識見識最原始版的花，去見識見識最原始版的花木蘭形象。木蘭形象。新課導入新課導入樂府詩的特點樂府詩的特
2、點1.敘事性強，人物性格鮮明和完整的故敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。事情節(jié)。2.運用多種藝術手法來描寫人物，如個運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節(jié)的描寫性化的對話，人物行動和細節(jié)的描寫等。等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。言是樂府民歌的創(chuàng)新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。 木蘭詩木蘭詩選自選自宋朝郭茂倩編的宋朝郭茂倩編的樂府詩集樂府詩集，這是南北朝時北方的一首民歌。這是南北朝時北方的一首民歌。 樂府是漢朝的音樂機關，任務是樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、采制定
3、樂譜、采集歌詞和訓練樂工集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府樂府”或或“樂府詩樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。成為了一種音樂性的詩體。寫作背景寫作背景自主學習自主學習機機杼杼（ ）軍）軍帖帖（ ） 可汗可汗（ ） 金金柝柝（ ）鞍）鞍韉韉（ ） 戎戎（ ）機）機 轡轡（ ）頭）頭 燕燕（ ）山）山 胡胡騎騎（ ）傍傍（ ）地）地 昨夜見軍昨夜見軍帖帖 東東市市買駿馬買駿馬 愿愿為市鞍馬為市鞍馬 對鏡對鏡帖帖花黃花黃 愿為愿為市市鞍馬鞍馬 愿愿馳千里足馳千里足 不聞機不聞機杼杼聲，聲，惟惟聞女嘆息聞女嘆息
4、 朔朔氣傳氣傳金柝金柝，寒光照，寒光照鐵衣鐵衣 爺娘聞女來，出爺娘聞女來，出郭郭相相扶將扶將 策勛策勛十二轉，賞賜百千十二轉，賞賜百千強強1 1、注音、注音2 2、比較、比較3 3、解釋、解釋zhzhtitikk hnhntutujinjinrngrngpipiynynjjbngbng軍中文告。軍中文告。帖通貼，粘貼。帖通貼，粘貼。市場市場買買愿意愿意希望希望織布梭子；織布梭子； 只只北方；北方； 打更用的器具；打更用的器具； 鎧甲鎧甲外城；外城； 扶持扶持記功；記功； 有余有余理解：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木理解：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸
5、來。蘭等幸存者勝利歸來。 翻譯：將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士戎馬十年勝利歸來。翻譯：將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士戎馬十年勝利歸來。 “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸” 這兩句的確切意思應如何理解？這兩句的確切意思應如何理解？ 應該如何翻譯？應該如何翻譯？研讀賞析研讀賞析1.1.東市買駿馬東市買駿馬, ,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2.2.開我東閣門，坐我西閣床。開我東閣門，坐我西閣床。. .當窗理云鬢，對鏡帖花黃。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。意思：打開每間房門，進去意思：打開每間房門，進去看看，坐坐?？纯?，坐坐。 意思：跑遍了許多市集，購意思：
6、跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣在某一個集市上只買某一樣東西。東西。意思：當著窗子，對著鏡子，意思：當著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃先理云鬢，后貼花黃。 翻譯：到東市買了駿馬翻譯：到東市買了駿馬, ,去去西市買了鞍韉，往南市買西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。了轡頭，從北市買了長鞭。 翻譯：打開我東屋的閨門，翻譯：打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。坐在我西屋的床上。 翻譯：對著窗戶梳理美麗的鬢翻譯：對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。上下句的意思互相交錯、補充。上下句的意思互相
7、交錯、補充。這是這是互文互文的手法。的手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。） 請同學們看看下列句子劃線部分各有什么句式請同學們看看下列句子劃線部分各有什么句式特點，從詩中再找些類似的句子出來。特點，從詩中再找些類似的句子出來。 1. 1.問女何所問女何所思，思，問女何所問女何所憶。憶。 2. 2.軍書十二軍書十二卷卷，卷卷卷卷有爺名。有爺名。 3. 3.萬里赴戎機，關山度若飛萬里赴戎機，關山度若飛。 4. 4.爺娘爺娘聞聞女女來來
8、，出郭相扶將；阿姊，出郭相扶將；阿姊聞聞妹妹來來，當戶，當戶理紅妝；小弟理紅妝；小弟聞聞姊姊來來，磨刀霍霍向豬羊。，磨刀霍霍向豬羊。 1. 1.這兩句是復沓句。兩句文字基本相同，只更換這兩句是復沓句。兩句文字基本相同，只更換少數(shù)詞語。少數(shù)詞語。“女亦無所思，女亦無所憶女亦無所思，女亦無所憶”，以及，以及“旦旦辭爺娘去辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，也是兩節(jié)八句，也是復沓。復沓。 2. 2.這兩句是頂真句，又稱這兩句是頂真句，又稱“聯(lián)珠聯(lián)珠”，后一句開頭，后一句開頭的詞語與前一句末尾的詞語相同，首尾相連。的詞語與前一句末尾的詞語相同，首尾相連。“壯士壯士十年歸，歸來見天子
9、，天子坐明堂十年歸，歸來見天子，天子坐明堂”“”“出門看火伴，出門看火伴， 火伴皆驚忙火伴皆驚忙”，也是頂真。，也是頂真。 3. 3.這兩句是很工整的對偶句。此外，這兩句是很工整的對偶句。此外，“朔氣傳金朔氣傳金柝，寒光照鐵衣柝，寒光照鐵衣”也是很工整的對偶句。另有也是很工整的對偶句。另有“阿爺阿爺無大兒，木蘭無長兄無大兒，木蘭無長兄”“”“開我東閣門，坐我西閣開我東閣門，坐我西閣床床”“”“脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳”“”“雄兔腳撲朔，雌雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離兔眼迷離”等不是很工整的對偶句。等不是很工整的對偶句。 4. 4.這幾句是排比句。這幾句是排比句。“東市買駿馬東市買
10、駿馬北市買長北市買長鞭鞭”一節(jié)四句，也是排比句。一節(jié)四句，也是排比句。請同學們根據(jù)語意及句式劃分節(jié)拍。請同學們根據(jù)語意及句式劃分節(jié)拍。唧唧 唧唧 復復 唧唧 唧昨唧昨 夜夜 見見 軍軍 帖帖可可 汗汗 大大 點點 兵萬兵萬 里里 赴赴 戎戎 機機歸歸 來來 見見 天天 子天子天 子子 坐坐 明明 堂堂“二一二二一二” ” 節(jié)拍節(jié)拍不不 聞聞 機機 杼杼 聲惟聲惟 聞聞 女女 嘆嘆 息息問問 女女 何何 所所 思問思問 女女 何何 所所 憶憶愿愿 為為 市市 鞍鞍 馬從馬從 此此 替替 爺爺 征征“二三二三” ” 節(jié)拍節(jié)拍將 軍 百 戰(zhàn) 死 壯 士 十 年 歸 “二二一二二一”節(jié)拍節(jié)拍 萬里赴戎
11、機，關山度若飛。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。道的關，越過一座座的山。 北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。翻譯句子翻譯句子 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？辨我是雄雌？ 策勛十二轉，賞賜百千強。策勛十二轉，賞賜百千強。 雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常
12、瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。通讀課文，概括各段的內容。通讀課文，概括各段的內容。1、237456寫木蘭決定代父從軍。寫木蘭決定代父從軍。寫木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場寫木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場。概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活。概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活。寫木蘭還朝辭官。寫木蘭還朝辭官。寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。用比喻作結。用比喻作結。整體感知整體感知 首先，詩中花木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真首先，詩中花木蘭的形象，既
13、富有傳奇色彩，又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒?；咎m花木蘭是古今作品中難得一見的完美的婦女形象。是古今作品中難得一見的完美的婦女形象。 其次，與故事情節(jié)也密不可分。一個弱女子，其次，與故事情節(jié)也密不可分。一個弱女子，女扮男裝，代父從軍，且建功立業(yè)，卻又要辭官還鄉(xiāng)。女扮男裝，代父從軍，且建功立業(yè)，卻又要辭官還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。 一千多年來，花木蘭的形象一直深受人們一千多年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什
14、么？喜愛，原因是什么？ 木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心備行裝時的活動，木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝女兒裝”時的欣喜等。時的欣喜等。 這首詩歌中所寫的故事時間跨度大，內容豐這首詩歌中所寫的故事時間跨度大，內容豐富而復雜，作者是如何作出詳略安排的？富而復雜，作者是如何作出詳略安排的？ 戰(zhàn)斗的過程。十年征戰(zhàn)，寥寥幾戰(zhàn)斗的過程。十年征戰(zhàn)，寥寥幾句就交代完了句就交代完了。詳寫略寫合作探究合作探究 作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力
15、突出的。這首詩所要突出的正是對木蘭完美心靈的頌揚，所以，這首詩所要突出的正是對木蘭完美心靈的頌揚，所以，對戰(zhàn)爭的殘酷，一筆帶過。這一詳一略之間，隱含了作對戰(zhàn)爭的殘酷，一筆帶過。這一詳一略之間，隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。本文作者是想表現(xiàn)一個什么樣的主題？本文作者是想表現(xiàn)一個什么樣的主題？代父從軍代父從軍（詳）（詳）沙場征戰(zhàn)沙場征戰(zhàn)建功立業(yè)建功立業(yè)辭官還鄉(xiāng)辭官還鄉(xiāng)（詳）（詳）花花木木蘭蘭孝敬父母孝敬父母報效國家報效國家勤勞善良勤勞善良堅毅勇敢堅毅勇敢醇厚質樸醇厚質樸機敏活潑機敏活潑不慕榮利不慕榮利熱愛和平熱愛和平（略）（略）結構梳理結構梳理 同學們，學習本文，我們了解了傳頌千同學們，學習本文，我們了解了傳頌千古的花木蘭的完美品格，了解了古代民歌久古的花木蘭的完美品格，了解了古代民歌久遠的藝術魅力。其實，在現(xiàn)實當中，在我們遠的藝術魅力。其實，在現(xiàn)實當中，在我們的身邊，也有許多像花木蘭一樣的優(yōu)秀婦女。的身邊，也有許多像花木蘭一樣的優(yōu)秀婦女。請大家用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的請大家用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的“花木花木蘭蘭”，用自己的文筆去歌頌這現(xiàn)實中的，用自己的文筆去歌頌這現(xiàn)實中的“花花木蘭木蘭”吧！吧！課堂小結課堂小結
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