《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 26《歌詞三首》課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 26《歌詞三首》課件 （新版）蘇教版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風(fēng)，為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如春風(fēng)，為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心情去感受，用文學(xué)來欣賞那一首經(jīng)久不衰心情去感受，用文學(xué)來欣賞那一首經(jīng)久不衰的歌曲的歌曲我的中國心我的中國心。 這是香港歌星張明敏在中央電視臺春節(jié)這是香港歌星張明敏在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上唱的一首歌，它打動了海內(nèi)外億萬聯(lián)歡晚
2、會上唱的一首歌，它打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。中華兒女的心。歌歌 詞詞 三三 首首 我我 的的 中中 國國 心心 在希望的田野上在希望的田野上 黃黃 河河 頌頌 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、欣賞這三首歌詞。、欣賞這三首歌詞。 2、體會歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國、體會歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難 自學(xué)提綱自學(xué)提綱 1、生字注音、生字注音 縈縈 烙烙 穗穗 瀾瀾 魄魄 嶂嶂 巔巔 哺哺 2、解釋下列詞語、解釋下列詞語 澎湃澎湃 狂瀾狂瀾 屏嶂屏嶂 九曲連環(huán)九曲連環(huán) 一瀉萬丈一瀉萬丈 3、了解三位作者、了解三位作者 4、
3、用你最喜歡的方式閱讀課文。、用你最喜歡的方式閱讀課文。 5、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)我的中國心我的中國心思考：思考： （1）是一種什么樣的感情引起了全國人民對這首歌）是一種什么樣的感情引起了全國人民對這首歌的共鳴？的共鳴？ （2）歌詞反復(fù)提到的中心詞是什么？談?wù)勀愕睦斫?。）歌詞反復(fù)提到的中心詞是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?（3）“河山只在我夢縈河山只在我夢縈” ，“只只”字體現(xiàn)了什么感情字體現(xiàn)了什么感情? （4）“長江、長城、黃山、黃河長江、長城、黃山、黃河”有什么象征意義有什么象征意義? （5）人有國籍之分，心怎么有國籍呢？）人有國籍之分，心怎么有國籍呢？ （6）你最喜歡歌詞中的哪一句？說說為什么？）你最喜歡歌
4、詞中的哪一句？說說為什么？ （7）把歌詞內(nèi)容分為三個(gè)層次，概括意思。）把歌詞內(nèi)容分為三個(gè)層次，概括意思。 6、在希望的田野上在希望的田野上這一歌詞的思路怎樣？概括這一歌詞的思路怎樣？概括本文中心。本文中心。 7、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)黃河頌黃河頌思考：思考： （1）從哪三個(gè)角度謳歌了黃河的偉大精神？）從哪三個(gè)角度謳歌了黃河的偉大精神？ （2）哪些句子描寫了黃河的形象）哪些句子描寫了黃河的形象? （3）你是怎樣理解）你是怎樣理解“我們民族的偉大精神我們民族的偉大精神”的的? （4）把歌詞內(nèi)容分為三個(gè)層次，概括意思。）把歌詞內(nèi)容分為三個(gè)層次，概括意思。合作探究、解決疑難合作探究、解決疑難 1、生字注音、生字注
5、音 縈縈 烙烙 穗穗 瀾瀾 魄魄 嶂嶂 巔巔 哺哺Yng lo su ln p zhng din b 2、解釋下列詞語、解釋下列詞語縈：縈：炊煙：炊煙：澎湃：澎湃： 狂瀾：狂瀾： 屏嶂：屏嶂： 九曲連環(huán)：九曲連環(huán)： 一瀉萬丈：一瀉萬丈：圍繞，纏繞。圍繞，纏繞。燒火做飯時(shí)冒出的煙。燒火做飯時(shí)冒出的煙。形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。像屏風(fēng)那樣遮攔著的東西（多指山嶺、島嶼等）像屏風(fēng)那樣遮攔著的東西（多指山嶺、島嶼等）遮擋。遮擋。 形容廣闊或壯大。形容廣闊或壯大
6、。 形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。 3、了解三位作者、了解三位作者 黃霑（黃霑（zhn)：香港詞作家。：香港詞作家。 曉光：陳曉光，詞作家。曉光：陳曉光，詞作家。 光未然：現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家，光未然：現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家，原名張光年。原名張光年。 4、用你最喜歡的方式閱讀課文。、用你最喜歡的方式閱讀課文。我的中國心我的中國心 5、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)我的中國心我的中國心思考：思考： （1）是一種什么樣的感情引起了全國人民對）是一種什么樣的感情引起了全國人民對這首歌的共鳴？這首歌的共鳴？ 是一種強(qiáng)烈的愛國之情，海外游子對祖國的是一種強(qiáng)烈的愛國之情，海外游
7、子對祖國的無比熱愛這情引起了全國人民的共鳴。無比熱愛這情引起了全國人民的共鳴。 （2）歌詞反復(fù)提到的中心詞是什么？）歌詞反復(fù)提到的中心詞是什么？談?wù)勀愕睦斫?。談?wù)勀愕睦斫狻！爸袊闹袊摹?改變不了我的改變不了我的中國心中國心 （點(diǎn)題）（點(diǎn)題） 我心依然是我心依然是中國心中國心 （根源）（根源） 也改變不了我的也改變不了我的中國心中國心（總結(jié)）（總結(jié)） （3）“河山只在我夢縈河山只在我夢縈” ，一個(gè)，一個(gè)“只只”字，字，體現(xiàn)了什么感情體現(xiàn)了什么感情?對祖國的企盼和向往之情。對祖國的企盼和向往之情。 （4）“長江、長城、黃山、黃河長江、長城、黃山、黃河”有什么有什么象征意義象征意義?代表祖國的代
8、表祖國的“河山河山” ，借代祖國。，借代祖國。 （5）人有國籍之分，心怎么有國籍呢？）人有國籍之分，心怎么有國籍呢？ 心中永遠(yuǎn)裝著祖國，念著祖國，海外游子，心中永遠(yuǎn)裝著祖國，念著祖國，海外游子，身在異國，心系祖國身在異國，心系祖國 （6）你最喜歡歌詞中的哪一句？說說為什么？）你最喜歡歌詞中的哪一句？說說為什么？（7）把歌詞內(nèi)容分為三個(gè)層次，概括意思。）把歌詞內(nèi)容分為三個(gè)層次，概括意思。 一、第一、第 14 行：行： 海外赤子有一顆不變的中國心。海外赤子有一顆不變的中國心。 二、二、 第第 512 行：行： 祖國永遠(yuǎn)在海外赤子的心中。祖國永遠(yuǎn)在海外赤子的心中。 三、第三、第 1316 行：行：
9、海外赤子愛國之心永遠(yuǎn)不變。海外赤子愛國之心永遠(yuǎn)不變。 6、在希望的田野上在希望的田野上這一歌詞的思路這一歌詞的思路怎樣？概括本文中心。怎樣？概括本文中心。分為三個(gè)層次。分為三個(gè)層次。第一層（第第一層（第1至至8行）：歌唱家鄉(xiāng)。行）：歌唱家鄉(xiāng)。第二層（第第二層（第9至至16行）：歌唱理想。行）：歌唱理想。第三層（第第三層（第17至至24行）：歌唱未來。行）：歌唱未來。 通過對家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，通過對家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美， 抒發(fā)了抒發(fā)了對美好生活的贊美，對美好生活的贊美， 歌頌了新生活，歌頌了新生活， 歌頌了歌頌了新時(shí)代新時(shí)代 。 7、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)黃河頌黃河頌思考：思考： （1）從哪三個(gè)
10、角度謳歌了黃河的偉大精神？）從哪三個(gè)角度謳歌了黃河的偉大精神？ 一是把黃河比喻成一是把黃河比喻成“民族的搖籃民族的搖籃”， 一是把黃河比喻成一是把黃河比喻成“民族的屏障民族的屏障”， 一是把黃河比喻成一是把黃河比喻成“民族的偉大精神民族的偉大精神”。（2）哪些句子描寫了黃河的形象）哪些句子描寫了黃河的形象? 金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾， 濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。 （3）你是怎樣理解）你是怎樣理解“我們民族的偉大精神我們民族的偉大精神”的的?（4）把歌詞內(nèi)容分為三個(gè)層次，概括意思。）把歌詞內(nèi)容分為三個(gè)層次，概括意思。 “我們民族的偉大精神我們民族的偉大
11、精神”是指不畏艱難險(xiǎn)阻、是指不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的英雄氣魄。堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的英雄氣魄。 第一層：寫第一層：寫“我我”所看到的黃河形象，突出了所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。黃河不可阻擋的氣勢。 第二層，從三個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神。第二層，從三個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神。 “民族的搖籃民族的搖籃” ； “民族的屏障民族的屏障” ； “民族的偉大精神民族的偉大精神” 。 第三層，表達(dá)祖國兒女心中的決心。第三層，表達(dá)祖國兒女心中的決心。 詩人借助黃河詩人借助黃河中華民族的母親河這一形象，中華民族的母親河這一形象，把心中的感情，也是千千萬萬中華兒女的感情抒發(fā)把心中的感情
12、，也是千千萬萬中華兒女的感情抒發(fā)出來。出來。鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練 1根據(jù)拼音寫出漢字。根據(jù)拼音寫出漢字。 lo（ ）?。┯?chu（ ）煙）煙明明mi（ ） 抽抽su（ ）yng（ ）繞）繞 梳梳zhung（ ） 狂狂ln（ ） 烙烙 炊炊 媚媚 穗穗 縈縈 妝妝 瀾瀾 2辨字組詞。辨字組詞。烙（烙（ ）漂（）漂（ ）梳（）梳（ ）哺（）哺（ ）洛（洛（ ）飄（）飄（ ）疏（）疏（ ）浦（）浦（ ） 烙印烙印 漂流漂流 梳洗梳洗 哺育哺育 洛陽洛陽 飄散飄散 稀疏稀疏 浦江浦江 3解釋句中加橫線詞的含義。解釋句中加橫線詞的含義。（1）河山）河山只只在我夢縈：在我夢縈：（2）炊煙
13、在）炊煙在新建新建的住房上飄蕩：的住房上飄蕩：（3）黃河！你是我們民族的）黃河！你是我們民族的搖籃搖籃：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“只有只有”。表現(xiàn)農(nóng)村的富裕。表現(xiàn)農(nóng)村的富裕。 發(fā)源地。發(fā)源地。 4解釋下列歌詞的含義。解釋下列歌詞的含義。（1）洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。）洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。（2）禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗。牛羊在牧人的）禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗。牛羊在牧人的笛聲中成長。笛聲中成長。（3）你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出）你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！千萬條鐵的臂膀！雖然身在海外，但永遠(yuǎn)心系祖國。雖然身在海外，但永遠(yuǎn)心系祖國。 極為形象地描寫農(nóng)民為極為形象地描寫農(nóng)民為“理想理想”辛勤耕辛勤耕耘，充滿詩意地表現(xiàn)了勞動人民的辛勤勞動帶來了耘，充滿詩意地表現(xiàn)了勞動人民的辛勤勞動帶來了大地豐收。大地豐收。 贊頌了黃河的雄偉氣勢。贊頌了黃河的雄偉氣勢。 課外作業(yè)，拓展延伸課外作業(yè)，拓展延伸1、完成課后、完成課后“探究探究練習(xí)練習(xí)”一、二題。一、二題。2、完成、完成“基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練”四、五題。四、五題。3、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)古詩三首古詩三首。
安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 26《歌詞三首》課件 （新版）蘇教版
