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1、12.懶惰的智慧凱利通讀課文，把握文章大意及注釋，并注音：通讀課文，把握文章大意及注釋，并注音： 餐（餐（ ）具）具 摞（摞（ ）得）得 濫（濫（ ）用）用 疲憊（疲憊（ ）忙碌（忙碌（ ）小心翼翼小心翼翼 邪惡邪惡 疲憊不堪疲憊不堪 稱職稱職 乏味乏味 cn lu ln bi l 小心翼翼小心翼翼 邪惡邪惡 疲憊不堪疲憊不堪 稱職稱職 乏味乏味 非常疲憊的樣子非常疲憊的樣子 沒有趣味，缺少情趣沒有趣味，缺少情趣 本意是虔誠，莊嚴?，F(xiàn)在用本意是虔誠，莊嚴。現(xiàn)在用來形容舉動十分謹慎，絲毫來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽不敢疏忽 （性情、行為）不正而且兇惡（性情、行為）不正而且兇惡 思想水平和工作
2、能力都能思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務勝任所擔任的職務 找出本文的中心論點以及分論點找出本文的中心論點以及分論點提示：論點是明確的判斷，是作者對某個話題提示：論點是明確的判斷，是作者對某個話題的見解和主張，在形式上應是的見解和主張，在形式上應是一個完整的議論一個完整的議論性的語句性的語句。一般說來，它所處的位置相對固定，。一般說來，它所處的位置相對固定，常常出現(xiàn)在文章的常常出現(xiàn)在文章的開頭開頭、中間中間或者或者結(jié)尾結(jié)尾。因此，。因此，我們提煉論點時，只要從這些固定的位置上去我們提煉論點時，只要從這些固定的位置上去尋找和琢磨，仔細加以辨別，就能快速而正確尋找和琢磨，仔細加以辨別，就能快速
3、而正確有效地提取論點。本文議論的主要話題是有效地提取論點。本文議論的主要話題是“懶懶惰惰”，所以我們找論點時關鍵是找到文中作者，所以我們找論點時關鍵是找到文中作者對對“懶惰懶惰”與與“懶漢懶漢”的的評論性評論性的語句。的語句。 論點論點 1 1沒有我們這些懶漢，就沒有社會的進步；沒有我們這沒有我們這些懶漢，就沒有社會的進步；沒有我們這些懶漢，即使勤勞的人一生中也會充滿單調(diào)乏味的勞作。些懶漢，即使勤勞的人一生中也會充滿單調(diào)乏味的勞作。 2 2人類的一切進步想必都出自懶漢們想少走幾人類的一切進步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。步路的良苦用心。 3 3正是懶惰激勵了發(fā)明。正是懶惰激勵了發(fā)明。
4、 4 4精神的懶惰也同樣促進了人類的進步。精神的懶惰也同樣促進了人類的進步。 5 5正是懶漢承擔了促進文明發(fā)展的重正是懶漢承擔了促進文明發(fā)展的重任。任。 （中心論點） 分段找論據(jù)分段找論據(jù)第一段：第一段： 露茜收拾餐具遭訓誡露茜收拾餐具遭訓誡 家庭主婦總是忙忙碌碌，一副倦容家庭主婦總是忙忙碌碌，一副倦容 因為不懶惰因為不懶惰 第二段： 飯店服務員成為最令人滿意飯店服務員成為最令人滿意的、最優(yōu)秀的員工的、最優(yōu)秀的員工 伙計讓咖啡都變涼了伙計讓咖啡都變涼了 因為懶惰因為懶惰 因為不懶惰因為不懶惰 對比對比 論證第一個論點 （1-2）：沒有我們這些懶漢，就沒有社會的沒有我們這些懶漢，就沒有社會的進步
5、；沒有我們這些懶漢，即使勤進步；沒有我們這些懶漢，即使勤勞的人一生中也會充滿單調(diào)乏味的勞的人一生中也會充滿單調(diào)乏味的勞作。勞作。 第三段：第三段： 遠祖發(fā)明了水泵和水車遠祖發(fā)明了水泵和水車 祖先發(fā)明了第一條船祖先發(fā)明了第一條船因為懶惰因為懶惰 因為懶惰因為懶惰 論證第二個論點（論證第二個論點（3 3）：）： 人類的一切進步想必都出自懶漢們想人類的一切進步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。少走幾步路的良苦用心。懶惰的智慧是巧用心智 第四段：第四段： 第五段：第五段： 波特發(fā)現(xiàn)了回復式發(fā)動機活塞的原理波特發(fā)現(xiàn)了回復式發(fā)動機活塞的原理 因為懶惰因為懶惰 因為懶惰因為懶惰 人們發(fā)明了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械
6、上的座位人們發(fā)明了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械上的座位 工人成為最優(yōu)秀的工人成為最優(yōu)秀的 領導成為最稱職的領導成為最稱職的 因為懶惰因為懶惰 因為懶惰因為懶惰 正是懶惰激勵了發(fā)明正是懶惰激勵了發(fā)明第六段：第六段： 建立了建立了“2+2=4”2+2=4”的規(guī)則的規(guī)則因為懶惰因為懶惰 支持第四個論點：支持第四個論點： 精神的懶惰也同樣促進了人類的進步精神的懶惰也同樣促進了人類的進步 “2+2=4”2+2=4”的規(guī)則是指傻瓜規(guī)則或智慧規(guī)則，的規(guī)則是指傻瓜規(guī)則或智慧規(guī)則，即固定的模式或程序應用于生產(chǎn)生活科學研即固定的模式或程序應用于生產(chǎn)生活科學研究，又叫專家模式，就像計算器輸入數(shù)據(jù)就究，又叫專家模式，就像計算器輸入數(shù)
7、據(jù)就會得到正確答案。會得到正確答案。 四個分論點共同論證中心論點：四個分論點共同論證中心論點：正是懶漢承擔了促進文明發(fā)展的重任正是懶漢承擔了促進文明發(fā)展的重任 歸納本文的主要論證方法歸納本文的主要論證方法舉例論證舉例論證 對比論證對比論證 思考：思考： 本文中的舉例論證與一般議論文中的本文中的舉例論證與一般議論文中的“擺事實，擺事實，講道理講道理”的論證方式有什么不同的地方？的論證方式有什么不同的地方？ 作者通過敘述事實后并沒有直接用評論作者通過敘述事實后并沒有直接用評論性語言進行小結(jié)，而是講評述巧妙的蘊性語言進行小結(jié)，而是講評述巧妙的蘊含在敘述與描寫中，用事實說話，不作含在敘述與描寫中，用事
8、實說話，不作評述而評述盡在其中。評述而評述盡在其中。 小結(jié)小結(jié) 將來人類的進步，還要靠將來人類的進步，還要靠懶惰的智慧懶惰的智慧 作業(yè)：作業(yè)： 學習了本課后，相信大家都對懶學習了本課后，相信大家都對懶惰有了新的認識，那么在我們學惰有了新的認識，那么在我們學習中，你是怎樣看待習中，你是怎樣看待“書山有路書山有路勤為徑勤為徑”這一名言的？發(fā)散思維，這一名言的？發(fā)散思維，大膽寫出你自己的觀點。大膽寫出你自己的觀點。 討論：討論： 在同學們的學習生活中你在做哪些在同學們的學習生活中你在做哪些事情上會很懶惰？那么你是否可以事情上會很懶惰？那么你是否可以通過通過“懶惰的智慧懶惰的智慧”來解決呢？來解決呢？ 發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新
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