廣東省惠州市博羅縣楊僑中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 15 說屏課件 新人教版

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1、 賞屏賞屏點(diǎn)綴忒韶光休憩傖俗帷幕.zhutushoqcngwi流瑩擅長(zhǎng)yng.shn. 3 3、課文介紹了屏風(fēng)的哪些知識(shí)？、課文介紹了屏風(fēng)的哪些知識(shí)？自主學(xué)習(xí)，篩選信息：1 1、用文中的話來回答、用文中的話來回答“什么是什么是屏屏”？屏者，障也，可以緩沖一下視線。屏者，障也，可以緩沖一下視線?！捌疗痢钡淖饔茫坏淖饔茫弧捌疗痢钡姆N類；的種類；“屏屏”的設(shè)的設(shè)置。置。2 2、在第一段中找出屏風(fēng)的特點(diǎn)、在第一段中找出屏風(fēng)的特點(diǎn)。似隔非隔、在空間中起著神秘作用；功能似隔非隔、在空間中起著神秘作用；功能與美感相結(jié)合。與美感相結(jié)合。 屏之用： 擋風(fēng)，分隔空間，藝術(shù)點(diǎn)綴，緩擋風(fēng)，分隔空間，藝術(shù)點(diǎn)綴，緩沖視線

2、。沖視線。功能與美感相結(jié)合功能與美感相結(jié)合實(shí)用功能與裝飾功能實(shí)用功能與裝飾功能 屏的設(shè)置： 注意按場(chǎng)合不同因地制宜，與整注意按場(chǎng)合不同因地制宜，與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近，均要得體。折度、視線的遠(yuǎn)近，均要得體。關(guān)鍵是在一個(gè)關(guān)鍵是在一個(gè)“ ”字上字上巧巧 說說“屏屏”（1）引出說明對(duì)象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)）引出說明對(duì)象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)（2-4）（2）介紹屏風(fēng)的作用）介紹屏風(fēng)的作用（3）介紹屏風(fēng)的種類）介紹屏風(fēng)的種類（4）屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)注意的問題）屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)注意的問題（5）總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，）總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，點(diǎn)明寫

3、作意圖點(diǎn)明寫作意圖總總總總分分劃分結(jié)構(gòu)層次，理清行文思路：劃分結(jié)構(gòu)層次，理清行文思路：2 2、本文使用了什么說明順序？、本文使用了什么說明順序？邏輯順序邏輯順序似隔非隔、在空間中起著似隔非隔、在空間中起著神秘神秘作用；功能作用；功能與與美感美感相結(jié)合。相結(jié)合。屏之美屏之美詩(shī)情畫意詩(shī)情畫意1、細(xì)讀第一段，說說作者對(duì)、細(xì)讀第一段，說說作者對(duì)“屏屏”的感情是怎樣的感情是怎樣的？的？作者對(duì)屏風(fēng)充滿了作者對(duì)屏風(fēng)充滿了喜愛喜愛與與贊賞贊賞之情。之情。品讀詩(shī)意：品讀詩(shī)意： 2、請(qǐng)找出文中引用的古詩(shī)詞，并體會(huì)引、請(qǐng)找出文中引用的古詩(shī)詞，并體會(huì)引用這些古詩(shī)詞的作用。用這些古詩(shī)詞的作用?！般y燭秋光冷畫屏，輕羅小扇

4、撲流螢銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”“錦屏人忒看得這韶光賤錦屏人忒看得這韶光賤”“閑倚畫屏閑倚畫屏” “抱膝看屏山抱膝看屏山”這些古詩(shī)詞句，使全文具有了濃濃的詩(shī)意和韻味，這些古詩(shī)詞句，使全文具有了濃濃的詩(shī)意和韻味，而這與本文的說明對(duì)象而這與本文的說明對(duì)象屏風(fēng)屏風(fēng)這種中國(guó)傳統(tǒng)這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的，突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美，也體現(xiàn)器具是相稱的，突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美，也體現(xiàn)了作者古典詩(shī)歌的深厚底蘊(yùn)。了作者古典詩(shī)歌的深厚底蘊(yùn)。小結(jié)：小結(jié)：1、文中用了哪些說明方法？結(jié)合上下文說說它們、文中用了哪些說明方法？結(jié)合上下文說說它們各有怎樣的作用？各有怎樣的作用？2、作為科學(xué)小品文，本文語言有何特點(diǎn)？、作為科學(xué)小品文，本文語言有何特點(diǎn)？語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、科學(xué)，簡(jiǎn)潔、典雅，富有語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、科學(xué)，簡(jiǎn)潔、典雅，富有文學(xué)色彩。文學(xué)色彩。引用、舉例子、分類別、作詮釋（下定義）引用、舉例子、分類別、作詮釋（下定義）