《學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《》課件5 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《》課件5 蘇教版（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、朱自清朱自清 朱自清朱自清（1898-19481898-1948），字），字佩弦佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。學(xué)者、民主戰(zhàn)士。19201920年畢業(yè)于北京年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，大學(xué)哲學(xué)系，19251925年任清華大學(xué)教授，年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作。轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作。19481948年，他貧病年，他貧病交加，一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美交加，一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的國(guó)的“救濟(jì)糧救濟(jì)糧”, ,表現(xiàn)了我們民族的英表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。散文代表作有雄氣概。散文代表作有荷塘月色荷塘月色、背影背影、綠綠等。等。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、:1、把握文章的思路，體會(huì)作者、把握文章的思路，體會(huì)作者的感情。的感情。 2、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。3、有感情地朗讀課文。、有感情地朗讀課文。給給紅色紅色的字的字注音注音: (1) 醞醞釀釀 (2)宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) (3)嘹嘹亮亮(4)黃黃 暈暈 (5)應(yīng)應(yīng)和和 (6)薄薄煙煙(7)抖抖擻擻 (8)蓑蓑衣衣 (9)高高漲漲 (10)散散在草叢里在草叢里(11)稀稀稀稀疏疏疏疏ningzhun lioynhbosusuzhngsnsh 學(xué)情檢查學(xué)情檢查:聽錄音朗讀課文聽錄音朗讀課文 注意字詞讀音注意字詞讀音 把握朗讀的節(jié)奏把握朗讀的節(jié)奏 學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文學(xué)會(huì)有感情的
3、朗讀課文1、通讀全文，說(shuō)一說(shuō)本文的寫作、通讀全文，說(shuō)一說(shuō)本文的寫作思路。思路。2、寫春景，、寫春景，作者描繪了哪幾幅春景作者描繪了哪幾幅春景圖？圖？理清文章思路理清文章思路（1 1）盼春）盼春 （總領(lǐng)全文，開啟下文）（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2 2）總括春天）總括春天（3 3）春草圖）春草圖（4 4）春花圖）春花圖（5 5）春風(fēng)圖）春風(fēng)圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7）迎春圖）迎春圖（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（一）（一）（二）（二）繪春繪春（三）（三）頌春頌春盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。春天的腳步近了。（一）盼春（一）盼春
4、開頭運(yùn)用了哪些修辭開頭運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？的什么情感？ 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。1、第、第2自然段與自然段與3-7自然段存在著什自然段存在著什么關(guān)系？么關(guān)系？ 作者抓住春山、春水、春日的特點(diǎn)，作者抓住春山、春水、春日的特點(diǎn)，從大處著筆勾勒出春景的輪廓，為具從大處著筆勾勒出春景的輪廓，為具體描寫下面的五幅圖創(chuàng)設(shè)了廣闊的背體描寫下面的五幅圖創(chuàng)設(shè)了廣闊的背景。景。春草圖春草圖春草圖： （1）春草有什么樣的特點(diǎn)？）
5、春草有什么樣的特點(diǎn)？ （2）描繪春草時(shí)，作者是運(yùn)）描繪春草時(shí)，作者是運(yùn)用哪些方法來(lái)寫景抒情的？用哪些方法來(lái)寫景抒情的？ （3）你覺得這一節(jié)中哪些詞）你覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得好？句寫得好？（4）為什么作者在描繪春草圖中要）為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？穿插這些小孩的畫面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一個(gè)共同點(diǎn)呢？小，說(shuō)明他們都處在生命中最富有生氣，最小，說(shuō)明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的生命力最為旺盛?；顫姷臅r(shí)期，這個(gè)時(shí)期的生命力最為旺盛。在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命畫
6、面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來(lái)，交相輝映，使得整個(gè)春力的景象組合起來(lái)，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。 春花圖春花圖我來(lái)當(dāng)老師我來(lái)當(dāng)老師: : 根據(jù)剛才分析根據(jù)剛才分析“春草春草圖圖”的方法嘗試給的方法嘗試給 “春花春花圖圖”出幾個(gè)題目。出幾個(gè)題目。（花朵多、花色艷、花味甜）（花朵多、花色艷、花味甜）（正面描寫與（正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合）側(cè)面襯托相結(jié)合）（還運(yùn)用了聯(lián)想的寫作手法（還運(yùn)用了聯(lián)想的寫作手法-由花甜由花甜聯(lián)想到果實(shí)）聯(lián)想到果實(shí)）春花圖作者抓住了春花怎樣的特點(diǎn)來(lái)春花圖作者抓住了春花怎樣的特點(diǎn)來(lái)描寫的？本段是怎樣
7、寫景抒情的？描寫的？本段是怎樣寫景抒情的？（實(shí)寫與虛寫相結(jié)合）（實(shí)寫與虛寫相結(jié)合）多種修辭手法：比喻、擬人、排比多種修辭手法：比喻、擬人、排比作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花高低結(jié)合高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春聯(lián)想到結(jié)果實(shí)聯(lián)想到結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽(yáng)暗寫風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美春風(fēng)圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來(lái)寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來(lái)寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香
8、泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運(yùn)用各種感覺描運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖繪春風(fēng)柔、暖和煦和煦芳香芳香悅耳悅耳古木陰中系短篷，古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。吹面不寒楊柳風(fēng)。絕句絕句南宋南宋 志南和尚志南和尚作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙細(xì)密迷蒙細(xì)密迷蒙一下就是三兩天一下就是三兩天多多抓住特點(diǎn)描繪抓住特點(diǎn)描繪春雨的春雨的“潤(rùn)潤(rùn)” 在在“像牛毛，像花針，像細(xì)絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句中，這三一句中，這
9、三個(gè)比喻都是在描繪個(gè)比喻都是在描繪 的春雨，不同的是：的春雨，不同的是：“像牛毛像牛毛”，側(cè)重寫春雨的，側(cè)重寫春雨的 ，“像花針像花針”，側(cè)重寫春雨的側(cè)重寫春雨的 ，“像細(xì)絲像細(xì)絲”側(cè)重寫春雨側(cè)重寫春雨的的 。 “密密地斜織著密密地斜織著”一個(gè)一個(gè)“斜斜”字，不僅在字，不僅在寫春雨，而且也寫了寫春雨，而且也寫了 。“織織”字是承上句字是承上句像像 的比喻，準(zhǔn)的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。確表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。細(xì)密細(xì)密閃爍閃爍細(xì)細(xì)密密風(fēng)風(fēng)花針花針 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著
10、，走著。展的，笑著，走著。 美美 春天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。上前去。 力力（比喻，突出了春天的新、美、力）比喻，突出了春天的新、美、力）不能不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從“娃娃娃娃”寫到寫到“小姑娘小姑娘”又寫到又寫到“青年青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，排列有序，不能調(diào)換。排列有序，不能調(diào)換。這三個(gè)比喻句能不能調(diào)換順序？這三個(gè)比喻句能不能調(diào)換順序？小結(jié)小結(jié) 這篇優(yōu)美的這篇優(yōu)美的寫景抒情散文寫景抒情散文抓抓住春景的特點(diǎn)，住春景的特點(diǎn)，描繪了描繪了春回大地、春回大地、生機(jī)勃
11、發(fā)的動(dòng)人景象，生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美贊美春的春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。上。復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 幾幾 首首詠詠 春春 的的 詩(shī)詩(shī) 詞詞春天，永遠(yuǎn)是春天，永遠(yuǎn)是愛好生活的人們歌詠的對(duì)象愛好生活的人們歌詠的對(duì)象絕句絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。門泊東吳萬(wàn)里船。 詠柳詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 春日春日朱熹勝日尋芳泗水濱，勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)紫千紅總是春。 憶江南憶江南白居易白居易江南好，江南好，風(fēng)景舊曾諳。風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？能不憶江南？ 泊船瓜洲泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。明月何時(shí)照我還。 錢塘湖春行白居易
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