早鍛煉 體育游戲 體育課對于幼兒園的小朋友來說,都是非

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1、早鍛煉、體育游戲、體育課對于幼兒園的小朋友來說，都是非常重要的。早鍛煉：有利于神經(jīng)的興奮、振奮精神，促進(jìn)新陳代謝，對保持充沛的精神和體力投入一天的工作大有好處。早鍛煉可以使孩子們在活動中，培養(yǎng)孩子們早來幼兒園的良好習(xí)慣，通過各種各樣小的體育游戲的活動，可以保持孩子們一天良好的精神狀態(tài)。特別是在寒冷的冬天，通過早鍛煉，孩子們的小手和小腳都會熱乎乎的，在幼兒園的生活活動和學(xué)習(xí)，都會非常的有興趣。早鍛煉、體育游戲以及體育課的異同在綱要與指南中都把幼兒的健康教育目標(biāo)放在了首位，足以可見在幼兒園教育中幼兒的健康教育的重要性，而幼兒園的體育活動就是實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的重要途徑。而在幼兒園日常的體育活動中就是

2、通過早鍛煉、體育課、體育游戲這三種形式把綱要中提到的目標(biāo)貫徹其中，讓幼兒在這些豐富的體育活動增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，提高幼兒的動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性與靈活性。三者最終的目標(biāo)都是服務(wù)于幼兒，實(shí)現(xiàn)綱要和指南中的幼兒發(fā)展的目標(biāo)。結(jié)合我所學(xué)習(xí)的理論知識和這幾年工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，首先來說一說對早鍛煉、體育游戲以及體育課的認(rèn)識。1、早鍛煉：我認(rèn)為早鍛煉、體育游戲、體育課對于幼兒園的小朋友來說，都是非常重要和有意義的活動。早鍛煉可以使孩子們在活動中，培養(yǎng)孩子們早來幼兒園的良好習(xí)慣，是幼兒在整個學(xué)期中每天都能參與的一種晨間戶外體育活動。幼兒園都會為幼兒營造能夠激發(fā)幼兒積極進(jìn)行鍛煉的環(huán)境，其中比較特別的就是音樂，早鍛煉的音

3、樂是在晨間特有的、較為固定的環(huán)境因素。早鍛煉分為三種形式，分散游戲、集體游戲與早操。通過各種各樣小的體育游戲的活動，可以保持孩子們一天良好的精神狀態(tài)。特別是在寒冷的冬天，通過早鍛煉，孩子們的小手和小腳都會熱乎乎的，在幼兒園的生活活動和學(xué)習(xí)，都會非常的有興趣。2、體育游戲：是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂心身，陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。體育游戲是幼兒園體育活動中最重要的內(nèi)容。它是以基本動作為主要內(nèi)容，以游戲活動為形式，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為主要目的的一種活動。在體育課中，通過生動有趣的游戲，可以使孩子們養(yǎng)成積極向上的性格。豐富多彩的體育游戲，會讓孩子們在各種技能中，身體得到好的鍛煉，他

4、們的身體也會越來越健康。體育游戲是幼兒園體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，也是完成體育任務(wù)的基本方法。體育游戲發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、鉆爬和攀登、平衡等基本動作，不是枯燥地、單調(diào)地進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過游戲，給予幼兒練習(xí)的機(jī)會，使幼兒易于接受，有的游戲甚至不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起，就能夠玩起來。因此，有人說：“體育游戲是幼兒日常生活的最最重要的、形影不離的伙伴。”在游戲中，他們始終保持著積極地、良好的情緒這對發(fā)展幼兒動作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有效的作用。體育游戲具有多方面的教育意義。3、體育課：是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)、技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想

5、品德教育，提高運(yùn)動技術(shù)。是一種有目的、有計劃、有組織的體育活動。它以身體的練習(xí)為主要內(nèi)容，注重幼兒身體的全面發(fā)展，有目的、有計劃地提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本活動能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，同時也包含一定的教學(xué)活動，重視促進(jìn)幼兒智力和良好個性品質(zhì)的發(fā)展。因此，幼兒體育課是實(shí)現(xiàn)幼兒體育任務(wù)的基本途徑之一。根據(jù)以上對早鍛煉、體育游戲、體育課的認(rèn)識，我將對三者間異同點(diǎn)的把握歸納一下。相同點(diǎn)：1、把握統(tǒng)一目標(biāo)：以新綱要以及指南中健康領(lǐng)域中提及的體育內(nèi)容目標(biāo)為最終指向，以早鍛煉、體育游戲、體育課三種戶外體育活動形式，促進(jìn)幼兒在體能素質(zhì)、身體發(fā)展、運(yùn)動技能等方面的提升。2、統(tǒng)籌安全規(guī)劃：所有的戶外體育活動

6、都以重視幼兒的安全為基準(zhǔn)，包括游戲材料的安全、活動場地的安全、游戲內(nèi)容的安全以及幼兒活動中的安全等。因此在每種形式的戶外體育活動開始前中后，都要不斷提醒幼兒注意安全。如小朋友在滑滑梯的時候，教育幼兒不能頭朝下滑，也不能夠趴著滑，那樣是不安全的。要小屁股做好以后，兩手扶好再滑下來，后面的小朋友要學(xué)會等待。 在玩拍皮球的時候，不能夠拿著皮球當(dāng)沙包對著小朋友投，只能夠?qū)W著拍皮球，或是滾皮球等動作。 在玩辮子的時候，不能夠把辮子繞在脖子里玩，要學(xué)會玩抓尾巴的游戲或是用辮子跳方格等有趣的游戲。3、 落實(shí)基本原則：課程中提到的鍛煉性、教育性、興趣性、簡便易行性都是有機(jī)地滲透落實(shí)在早鍛煉、體育游戲以及體育課

7、中，這也是三個戶外體育活動有效開展的要素。差異點(diǎn)：1、活動時間有差異：早鍛煉就是幼兒來園之后、早點(diǎn)之前一段時間開展的體育活動，如果天氣好且溫度適中，每天都能開展；體育游戲通常在早鍛煉中的集體游戲中以及幼兒下午起床之后、點(diǎn)心之前的一段時間里開展，并且也是在天氣允許的情況之下，每天都會固定活動；體育課都是在上午開展，小班年齡段可以根據(jù)主題計劃適當(dāng)調(diào)整，中大班年齡段每周基本是一次，作為正統(tǒng)的集體活動展開。2、展開形式有差異：早鍛煉的基本形式分為三種：集體游戲、分散游戲以及早操活動；體育游戲通常以民間游戲、情境性游戲等趣味性游戲?yàn)橹?；體育課是以規(guī)范的課程內(nèi)容為對象，根據(jù)主題架構(gòu)及課程安排計劃，有重點(diǎn)有

8、針對性地圍繞某項(xiàng)運(yùn)動能力或者某種素質(zhì)培養(yǎng)的形式展開，有固定的結(jié)構(gòu)模式，系統(tǒng)性較強(qiáng)。3、材料準(zhǔn)備有差異：早鍛煉中的游戲材料準(zhǔn)備是充足的，基本上每個幼兒都足夠有兩種不同的游戲材料，可以自主選擇；體育游戲中的游戲材料可以有，可以沒有，需要材料的時候也可以根據(jù)幼兒的需求進(jìn)行準(zhǔn)備；體育課中的游戲材料準(zhǔn)備非常嚴(yán)謹(jǐn)，每一種游戲材料都有目標(biāo)性和針對性，活動中不會出現(xiàn)多余的材料。4、教師身份有差異：教師在幼兒早鍛煉中一般處于一個觀察者與參與者的身份，在分散游戲中，教師就是注意觀察幼兒的游戲情況與安全，集體游戲中可以參加進(jìn)去，一起玩民間游戲，早操時觀察幼兒動作的一致性，適當(dāng)有所指導(dǎo)，因?yàn)樵绮贂趯W(xué)期初期指導(dǎo)幼兒基本學(xué)會，因此在平時的早操活動時，教師已經(jīng)不算一個指導(dǎo)者了。在體育游戲中，教師一般處于一個參與者和合作者的身份，體育游戲基本上趣味性很強(qiáng)，教師都可以和幼兒一起參與，帶動幼兒游戲的積極性，在參與中給幼兒作為學(xué)習(xí)的榜樣。而在體育課中教師一般處于一個支持者和指導(dǎo)者的身份，因?yàn)轶w育課中的目標(biāo)性很強(qiáng)，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師需有針對性的指導(dǎo)，并在每個環(huán)節(jié)后作出小結(jié)，支持幼兒的練習(xí)，也指導(dǎo)部分幼兒的規(guī)范動作。