科普版六年級上冊英語Lesson9 Were you at school yesterday教學設(shè)計

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1、賒店一小集體備課“四引”模式教學設(shè)計 課題：《Lesson9Were you at school yesterday? 》 科普版六年級英語（科目）第虺單元第L課時 主備人：史錄平審核人：候霞備課組長:包明霞包組領(lǐng)導:王春景柴 士蕊 教案設(shè)計：Let's talk 學習目標：1.掌握單詞yesterday, June, road, meeting, stop 2. 能聽懂、會說以下交際用語。 -What was the date yesterday? -Yesterday was June first. -Were you at school yesterday? -Ye

2、s, I was. /No, I wasn, t. . _-What did you do? -We had a sports meeting. 3, 用以上主題句進行交際。 重點難點：理解并掌握如何用一般過去時。 教具準備：單詞卡片、錄音磁帶。 教學過程： 一、導入新課： 1. 復習檢查 A、 復習單詞：復習本課單詞。教師出示單詞卡片，讓學生說中文、英文。 B、 自由對話：用所學過的交際用語，自由對話。 2、 板書課題 Were you at school yesterday?（讀課題、 理解課題、質(zhì)疑課題） 一般將來時：Will you/he have a go

3、od time? 六、布置作業(yè)：（清晰而具體的書面作業(yè)） 背誦Lefs learn .并抄寫本課單詞5遍。 教學反思： 賒店一小集體備課“四引”模式教學設(shè)計 課題：《Lesson9Were you at school yesterday? 》 科普版六年級英語（科目）第單元第3課時 主備人：史錄平審核人：侯霞備課組長：包明霞包組領(lǐng)導:王春景 柴士蕊 教案設(shè)計： 學習目標：1.學習單詞及詞組：road, start, hard, word, driver,turn to, slow down,lean forward, begin to 2. 學習Read部分，理解課文內(nèi)

4、容并能回答 課文相關(guān)問題。 3. 能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞復述課文。 重點難點:學習與鞏固動詞的一般過去時。回答課文相關(guān) 問題及復述課文。 教具準備：錄音機。 教學過程： 一、導入新課： 1、 復習檢查 A. 復習本課詞匯，劫腎生聽寫單詞。 B. 師朝同評議，糾錯。 C. 學生自愿到講臺前表演對話。 2、 板書課題April Fools' Day?（讀課題、理解課題） 3、 出示學習目標：①學習單詞及詞組：road, start, hard, word, driver, turn to, slow down,lean forward, begin to ② 學習Rea

5、d部分，理解課文內(nèi)容， 并能用白己的話復述課文。 二、學習新課： （-）引導學生開展對目標1的學習活動。 1、針對目標1,出示自學提示：①、找出所列Read中 的新單詞及詞組，在課文中標記出來。 ②.根據(jù)課文內(nèi)容翻譯 以上詞組和單詞的意思。 完成目標1。 3、 引導學生個體自主展示自學效果（可挑學生站起來回 答，或以開火車形式進行回答這些詞組的意思和用法） 4、 其他同學針對個體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 并讓展示不完整或展示錯誤的同學進行再次展示。 5、 教師針對展示情況進行點撥或精講。 6、 教師領(lǐng)讀新單詞及詞組，鞏固對單詞的認識和理解。 7、 針對目標

6、1,出示鞏固練習題。（3-5生板演，其余 同學寫在練習薄上，并同桌兩人相互批改。） 翻譯下列詞組及句子：slow down, turn to the passengei s, go down, want sb. to do sth. lean forward, begin t） laugh愚人節(jié)鄉(xiāng)村公路 8、 其他同學針對板演效果，進行評價、補充、糾錯。 9、 挑同學領(lǐng)讀單詞及詞組。 （-）引導學生開展目標2的學習活動。 1、針對目標2,出示自學提示：①、根據(jù)詞組試讀課文, 初識課文大意。 ②、聽錄音，進一步熟悉 課文內(nèi)容。 ③ 、再放錄音，逐句跟說 并找出關(guān)鍵詞聽

7、錄音，熟悉課文內(nèi)容。 ④ 、根據(jù)課文內(nèi)容回答札 關(guān)問題。 完成目標2。 2、引導學生個體自主展示自學效果（可挑學生分角色度對 話，或男女生分組練習對話） 3、其他同學針對個體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 并讓展示不完整或展示錯誤的同學進行再次展示。 4、讓學生根據(jù)課文內(nèi)容找出關(guān)鍵詞句。 5、逐句放錄音，讓學生跟說并翻譯成漢語。 6、針對目標2,出示鞏固練習題。 根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題: 1) . When is April Fool' Day? 2) . Where is the bus going on? 3) . Did the driver turn t

8、o the passengers? 4) . What did the driver want the passengers to do? 5) . Did the bus start again? 6) . Why the passengers began to laugh? 7. 老師提問，學生自我展示，針對回答錯誤的同學進行指 導糾正，并重新回答問題。 （三）引導學生開展目標3的學習活動。 1、針對目標3,出示自學提示：①、根據(jù)關(guān)鍵詞及圖片隹息, 再聽錄音O ② 、用漢語復述課文。 ③ 、根據(jù)關(guān)鍵詞復述課文 完成目標3。 2、引導學生找出文章中的關(guān)鍵詞及句子

9、3、 引導學生個體自主展示自學效果（可挑學生用漢語復 述課文內(nèi)容）。 4、 其他同學針對個體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 并讓展示不完整或展示錯誤的同學進行再次展示。 5、 讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞討論課文內(nèi)容。 5、 讓學生單個到講臺前復述，知道同學們能熟練復述故事 內(nèi)容為止。 6、 教師針對展示情況進行點撥或精講。 7、 針對目標3,出示鞏固練習題。（3—5生板演，其余同 學做在練習薄上，并同桌兩人相互批改。） 1. A bus a country road. 2. The driver tried to it,but he couldn't._ 3. I want y

10、ou all to together. 三、課時目標驗收：（本節(jié)課知識點、考點的訓練題） 按要求寫句子。 1. Yesterday was June 1st.（劃線部分提問） 2. Did you have a good time?（作肯定回答） 3. My weekend was 0K.（劃線部分提問） 4. I was at home yesterday.（變一般疑問句） 5. her, had to, I, look after（連詞成句） 五、拓展運用 仿照課文寫一篇與節(jié)日有關(guān)的趣事。 Spring Festival comes after New Year's

11、Day every year.Now, Let me tell you what I did last Spring Festival. In the morning, I went to the party and met my old friends. Then we had a big Meal, In the afternoon, I visit my grandpa. We ate some delicious Food. In the evening,we watched TV and ate dumplings at home. I had a happy Spring

12、 Festival. 五、 總結(jié)學習內(nèi)容、師生共列知識結(jié)構(gòu)圖表： Road, stop, driver, turn to, hard, lean forward, slow down Slow_ slowed stop stopped try tried Turn turned say said begin began Hear heard lean leaned start--started 六、 布置作業(yè)：（清晰而具體的書面作業(yè)） 做練習冊Iesson9o 教學反思： 3、出示學習目標：①.掌握單詞yesterday, June, meeting ② .能聽懂、會說以下

13、交際用語。 -What did you do yesterday? -We had a sports meeting. -Did you have a good time? -Yes, we did. ③ .用以上主題句進行交際. 二、學習新課： （-）引導學生開展對目標1的學習活動。 1、 針對目標1,出示自學提示：①、根據(jù)音標試讀單詞。 ② .同桌互讀，試糾錯。 ③ 、小組成員展示。 完成目標1。 2、 引導學生個體自主展示自學效果（可挑學生站起 來回答，或以開火車形式進行讀單詞。 3、 其他同學針對個體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 并讓展示錯誤的同學進行

14、再次展示。 4、 教師針對探究效果展示情況進行點撥或精講。 5、 針對目標1,出示鞏固練習題。（6生到黑板聽寫，其余 同學做在練習薄上，并同桌互改。 6、 其他同學針對板演效果，進行評價、補充、糾錯，并 讓板演不完整或錯誤的同學進行再次板演。 （-）引導學生開展目標2的學習活動。 1、 針對目標2,出示自學提示：①、表演let' s talk ,初步感知對話內(nèi)容。 ②、根據(jù)錄音，進一步熟 悉對話內(nèi)容。 ③、再放錄音，逐句跟 說，并找出關(guān)鍵詞聽錄音，熟悉對話內(nèi)容。 2、 引導學生個體自主展示自學效果（可挑學生分角色度 對話，或男女生分組練習對話） 4、其他同學針對

15、個體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 并讓展示不完整或展示錯誤的同學進行再次展示。 M讓學生根據(jù)課文內(nèi)容找出關(guān)鍵詞句。 6、 各小組推薦代表展示找到的關(guān)鍵詞句。 7、 教師針對探究效果展示情況進行點撥或精講。 8、 針對目標2,出示鞏固練習題。（3—5生板演，其余 同學做在練習薄上，并同桌兩人相互批改。） 選擇填空 （ ）1. Were you — school yesterday? A. to B. for C. at （ ）2. He a sports meeting. A. have B. had C. has ( )—Are you good at ? A.

16、fish B.fishes C.fishing 9、其他同學針對板演效果，進行評價、補充、糾錯 并讓板演不完整或錯誤的同學進行再次板演。 (三)引導學生開展目標3的學習活動。 1. 針對目標3,出示自學提示：①、仿照let' s talk ,小組編寫對話。 ② 、討論對話內(nèi)容，小 組分配角色完成。 ③ 、小組展示對話。 完成目標3。 3、 引導學生個體自主展示自學效果(可挑學生分角色度 對話) 4、 其他同學針對個體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 并讓展示不完整或展示錯誤的同學進行再次展示。 5、 教師針對探究效果展示情況進行點撥或精講。 6、 針對

17、目標3,出示鞏固練習題。(3—5生板演，其余 同學做在練習薄上，并同桌兩人相互批改。) ( )1.--you - a good time? A. Do;have B. Did;has C. Did;have 2. Today—(be) June 2,d, so yesterday—(be) June first. 3. —(be) you at home last night? 三、 課時目標驗收：（本節(jié)課知識點、考點的訓練題） 英漢互譯:運動會在學校玩的開心Children's Day 四、 拓展運用 根據(jù)實際情況回答問題。 1. What's the date toda

18、y? 2. What's the date yesterday? 3. What did you do yesterday? 4. Do you have a good time? 五、 總結(jié)學習內(nèi)容、師生共畫知識樹或列知識結(jié)構(gòu)圖表： 一、英語中日期的表達：1.含有日期的，書寫時前面可加the,也 可以不加，但讀時要把the讀出來.May 2nd讀作May the second 2. 含有年、月、日的，其順序為“月+日+年”或“日+月+年”，年 份前用逗號隔開，且“日”用序數(shù)詞。 3. 表示“在某年”要用介詞in,表示“在某年某月”也用介詞in, 表示“在某年某月某日”用介

19、詞on。 二、be動詞的過去時態(tài)：is對應(yīng)was are對應(yīng)were 六、 布置作業(yè)：（清晰而具體的書面作業(yè)） 背誦Lets talk.并抄寫本課單詞5遍。 教學反思： 三、 賒店一小集體備課“四引”模式教學設(shè)計 課題：《Lesson9Were you at school yesterday? 》 科普版六年級英語（科目）第虺單元第2課時 主備人：史錄平審核人：候霞備課組長:包明霞包組領(lǐng)導:王春景 柴士蕊 教案設(shè)計： 學習目標：1.能讀會認單詞：Children' s Day Teacher' s Day National Day Women' s Day 2. 掌

20、握句型：—What was the date yesterday? …It was May 31st. ——Yesterday was National Day .. 3. 復習一般過去時、 重點難點：1.掌握新單詞 2. 掌握對過去、現(xiàn)在、將來時間的詢問方式。 教具準備：圖片錄音機 重點難點：理解并掌握如何用一般過去時。 教具準備：單詞卡片、錄音磁帶。 教學過程： —、導入新課： 1. 復習檢查 A、 復習單詞：復習本課單詞。挑學生板演聽寫單詞，下面 同學在練習本上聽寫，同桌互改。小老師到講臺改錯。 B、 自由對話：學生用所學過的交際用語自由對話。 2、 板書課

21、題 Lesson 9 Were you at school yesterday ?（讀課題、 3、出示學習目標：①.掌握單詞 ②.能聽懂、會說以下交際用語。 What was the date yesterday ? It was Children, s Day . It was New Year' s Day . ③.用以上主題句進行情景對話。 二、學習新課： （-）引導學生開展對目標1的學習活動。 1、 針對目標1,出示自學提示：①、根據(jù)音標試讀單詞。 ②、同桌互讀，試糾錯。 2、 引導學生個體自主展示自學效果（可挑學生站起 讀，過火車。 3、 其他同學針對個

22、體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 4、 針對目標1,出示鞏固練習題。（6生到黑板聽寫，其余 同學做在練習薄上，并同桌互改）。 5、 其他同學針對板演效果，進行評價、補充、糾錯。 （-）引導學生開展目標2的學習活動。 1、針對目標2,出示自學提示：①、播放錄音，初步感 知對話內(nèi)容。 ② 、表演Lefs learn ,進一步熟 悉對話內(nèi)容。 ③ 、再放錄音，逐句跟讀，糾正錯誤 讀音。 2、引導學生個體自主展示自學效果（可挑學生分角色度 對話，或男女生分組練習對話） 4、其他同學針對個體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 并讓展示不完整或展示錯誤的同學進行再次展示。

23、M讓學生根據(jù)課文內(nèi)容找出關(guān)鍵詞句。 6、 針對目標2,出示鞏固練習題。 選擇填空 （ ）1. Yesterday May Is' A. be B. is C. was （ ）2. Were you at home ? A. Yes, I am B. No, wasn, t C. Yes, I will 3. Tom has a good time yesterday.（改錯） 7、 挑生回答問題，其他同學進行糾正、改錯答錯的學生重新回答問 題 并讓板演不完整或錯誤的同學進行再次板演。 （三）引導學生開展目標3的學習活動。 1、針對目標3,出示自學提示：①、找出書中

24、使用一般 現(xiàn)在時的句子。 。 ② 、找出書中使用一般 過去時的句子。 ③ 、挑學生總結(jié)，并自 己用這兩種時態(tài)組句子 完成目標3。 3、 引導學生個體自主展示自學效果（可挑學生分角色度 對話） 4、 其他同學針對個體展示效果，進行評價、補充、糾錯。 并讓展示不完整或展示錯誤的同學進行再次展示。 5、 教師針對探究效果展示情況進行點撥或精講。 6、 針對目標3,出示鞏固練習題。（挑5生板演，其余 同學做在練習薄上，并同桌兩人相互批改。） 分別寫出所給詞組的三種時態(tài) Do some shopping, clean my room, do some cooking H

25、ave a picnic, have a sports meeting 完成目標3 三、 課時目標驗收：（本節(jié)課知識點、考點的訓練題） 英漢互譯:運動會在學校玩的開心Children、Day 四、 拓展運用 寫一篇作文，Yesterday 五、 總結(jié)學習內(nèi)容、師生共畫知識樹或列知識結(jié)構(gòu)圖表： 1、 集體朗讀新單詞 2、 陳述句：一般過去時：I had a good time . 一般現(xiàn)在時：I have a good time. 一般將來時:I will have a good time. 3^ 一般疑問句：一般過去時：Did you/he have a good t me? 一般現(xiàn)在時:Did you/he have a good time?