《金識(shí)源八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 12《組歌》課件 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金識(shí)源八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 12《組歌》課件 魯教版五四制（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、組組 歌歌（節(jié)選）（節(jié)選）雨之歌雨之歌浪之歌浪之歌 黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫 紀(jì)伯倫（紀(jì)伯倫（18831931），作為哲），作為哲理詩(shī)人和杰出畫(huà)家，和泰戈?duì)柪碓?shī)人和杰出畫(huà)家，和泰戈?duì)?一樣是近代一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。同時(shí)，他又是東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。同時(shí)，他又是阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)和藝術(shù)散文的主要奠基阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)和藝術(shù)散文的主要奠基 人人，二十世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。二十世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。上世紀(jì)二十年代初，以紀(jì)伯倫為中堅(jiān)和代上世紀(jì)二十年代初，以紀(jì)伯倫為中堅(jiān)和代表形成的阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派敘美派表形成的阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派敘美派（即阿拉伯僑民文
2、學(xué)）曾聞名全球。（即阿拉伯僑民文學(xué)）曾聞名全球。 紀(jì)伯倫是位熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)全人類的紀(jì)伯倫是位熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)全人類的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫(xiě)下了傳藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫(xiě)下了傳遍阿拉伯世界的詩(shī)篇遍阿拉伯世界的詩(shī)篇朦朧中的祖國(guó)朦朧中的祖國(guó)，他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我們的靈您在我們的靈魂中魂中是火，是光；您在我的胸膛里是火，是光；您在我的胸膛里是我悸動(dòng)的心臟。是我悸動(dòng)的心臟。”愛(ài)與美是紀(jì)伯倫作愛(ài)與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說(shuō)：品的主旋律。他曾說(shuō)：“整個(gè)地球都是我整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)親。的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)親。” 在東方文學(xué)史上，紀(jì)伯倫
3、的藝術(shù)風(fēng)格在東方文學(xué)史上，紀(jì)伯倫的藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟。他的作品既有理性思考的嚴(yán)肅獨(dú)樹(shù)一幟。他的作品既有理性思考的嚴(yán)肅與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情。他與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情。他善于在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。善于在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。 紀(jì)伯倫風(fēng)格還見(jiàn)諸于他極有個(gè)性的語(yǔ)言。紀(jì)伯倫風(fēng)格還見(jiàn)諸于他極有個(gè)性的語(yǔ)言。他是一個(gè)能用阿拉伯文和英文寫(xiě)作的雙他是一個(gè)能用阿拉伯文和英文寫(xiě)作的雙語(yǔ)作家，而且每種語(yǔ)言都運(yùn)用得清麗流語(yǔ)作家，而且每種語(yǔ)言都運(yùn)用得清麗流暢，其作品的語(yǔ)言風(fēng)格征服了一代又一暢，其作品的語(yǔ)言風(fēng)格征服了一代又一代的東西方讀者。美國(guó)人曾稱譽(yù)紀(jì)伯倫代的東西方讀者。美國(guó)人曾稱譽(yù)紀(jì)伯倫
4、“象從東方吹來(lái)橫掃西方的風(fēng)暴象從東方吹來(lái)橫掃西方的風(fēng)暴”，而，而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被視為他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被視為“東東方贈(zèng)給西方的最好禮物方贈(zèng)給西方的最好禮物”。 著有散文詩(shī)集著有散文詩(shī)集淚與笑淚與笑、先知先知、沙與沫沙與沫等。本文選自等。本文選自淚與笑淚與笑。組組歌歌共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首。兩首。 文學(xué)與繪畫(huà)是紀(jì)伯藝術(shù)生命雙翼。紀(jì)文學(xué)與繪畫(huà)是紀(jì)伯藝術(shù)生命雙翼。紀(jì)伯倫的前期創(chuàng)作以小說(shuō)為主，后期創(chuàng)作則伯倫的前期創(chuàng)作以小說(shuō)為主，后期創(chuàng)作則以散文詩(shī)為主。此外還有詩(shī)歌、詩(shī)劇、文以散文詩(shī)為主。此外還有詩(shī)歌、詩(shī)劇、文學(xué)評(píng)論、書(shū)信等。學(xué)評(píng)論、書(shū)信等。
5、先知先知是紀(jì)伯倫步入是紀(jì)伯倫步入世界文壇的頂峰之作，曾被譯成二十多種世界文壇的頂峰之作，曾被譯成二十多種文字在世界各地出版。文字在世界各地出版。 聽(tīng)讀課文，疏解疑難字詞聽(tīng)讀課文，疏解疑難字詞 執(zhí)拗執(zhí)拗 憔悴憔悴 饋贈(zèng)饋贈(zèng) 真諦真諦 璀璨璀璨（nini）：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別）：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別 人的意見(jiàn)人的意見(jiàn)（kuku ) )：贈(zèng)送（禮品）：贈(zèng)送（禮品）（qiqio o cucu) )：形容人瘦弱，：形容人瘦弱， 面色不好看。面色不好看。（d d) )：真實(shí)的意義或道理：真實(shí)的意義或道理（cucu c cn n) )：形容珠玉等光彩鮮明：形容珠玉等光彩鮮明n鑲嵌鑲嵌n酷肖酷肖n海誓山盟海誓山
6、盟n長(zhǎng)長(zhǎng)吁吁短嘆短嘆n盛氣凌人盛氣凌人（xioxio）：酷似。）：酷似。男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言和盟約，男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。不變。傲慢的氣勢(shì)逼人傲慢的氣勢(shì)逼人（xx）：因傷感、煩悶、痛）：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣?？嗟炔蛔〉匕β晣@氣。（qinqin）：把一物體嵌入別一物體內(nèi)）：把一物體嵌入別一物體內(nèi)朗讀課文，整體感知內(nèi)容朗讀課文，整體感知內(nèi)容海浪唱出了怎樣的歌？海浪唱出了怎樣的歌？詩(shī)中海浪的語(yǔ)義是怎樣遞進(jìn)伸展的詩(shī)中海浪的語(yǔ)義是怎樣遞進(jìn)伸展的? ? 1、詩(shī)中是如何塑造海浪與海岸的熱戀形象的？、詩(shī)中是如何塑造海浪與海岸的熱戀形
7、象的？ 海浪對(duì)情侶海岸一往情深，愛(ài)的熱烈，愛(ài)的深沉。黎明，海浪對(duì)情侶海岸一往情深，愛(ài)的熱烈，愛(ài)的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠(chéng)的誓愿；傍晚，她又為愛(ài)她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠(chéng)的誓愿；傍晚，她又為愛(ài)情唱著祈禱的詩(shī)篇。潮漲時(shí)，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；情唱著祈禱的詩(shī)篇。潮漲時(shí)，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍難分，依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。面對(duì)她這潮退了，她難舍難分，依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。面對(duì)她這誠(chéng)摯熾烈的情愛(ài)，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍了誠(chéng)摯熾烈的情愛(ài)，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍了她的她的“任性任性”。 (擬人擬人; 語(yǔ)言語(yǔ)言,動(dòng)作動(dòng)作) 這首詩(shī)中，作
8、者的想象是緊貼著這首詩(shī)中，作者的想象是緊貼著海浪的自然物理特性展開(kāi)的，你能舉海浪的自然物理特性展開(kāi)的，你能舉例證明嗎？例證明嗎？ 在這首散文詩(shī)中，作者的想像是在這首散文詩(shī)中，作者的想像是緊貼著雨水的自然物理特征來(lái)展開(kāi)的，緊貼著雨水的自然物理特征來(lái)展開(kāi)的，你能找出例證嗎你能找出例證嗎? ? 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫組歌組歌與一般哲理詩(shī)一樣，采用與一般哲理詩(shī)一樣，采用擬人化手法。在擬人化手法。在浪之歌浪之歌里，海浪的形象是里，海浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者的形象，從中可以看到詩(shī)人自已的一個(gè)博愛(ài)者的形象，從中可以看到詩(shī)人自已的影子，詩(shī)人是世間種種美好事物的守護(hù)者。在影子，詩(shī)人是世間種種美好事物的守護(hù)者。在雨之歌雨之歌里
9、，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象的形象,它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。起來(lái)。讓我們擁有一雙靈性的眼 讓我們擁有一顆靈性的心 1、用第一人稱便于抒情。、用第一人稱便于抒情。2、用擬人手法賦予、用擬人手法賦予“浪浪”“”“雨雨”人的靈人的靈性，想象新奇。性，想象新奇。3、成語(yǔ)、雙聲疊韻詞、文言詞的、成語(yǔ)、雙聲疊韻詞、文言詞的使用，有文采。使用，有文采。4、押韻，朗朗上口。、押韻，朗朗上口。 在這兩首散文詩(shī)中，作者分在這兩首散文詩(shī)中，作者分別采用第一人稱，借助豐富的想別采用第一人稱，借助豐富的想像像，藝術(shù)地描繪了藝術(shù)地描繪了“浪浪”和和“雨雨”的生活，表現(xiàn)出對(duì)人生的思考。的生活，表現(xiàn)出對(duì)人生的思考。請(qǐng)模仿這種寫(xiě)法寫(xiě)一首散文詩(shī)。請(qǐng)模仿這種寫(xiě)法寫(xiě)一首散文詩(shī)。 延伸閱讀延伸閱讀*花之歌花之歌*美之歌美之歌*幸福之歌幸福之歌讓我們擁有一雙靈性的眼讓我們擁有一雙靈性的眼讓我們擁有一顆靈性的心讓我們擁有一顆靈性的心
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