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1、從一枝獨秀到百花齊放
新課程改革像一陣清新的風，給曾經的課堂教學注入了一種全新的動 力和新鮮的色彩。在新課改的春風中，咱們迎來了新的學年。
班里54個小孩都是活潑可愛的，伶俐伶俐的，在我眼里，他們都是可 愛的精靈。可惜?，有很多小孩的物理成績不甚理想，這讓我有些憂慮。 在新課改的精神指導下，通過一番沉思熟慮，我在新學期的第一堂物 理課上就宣布了新的學習方案。我的方案不是一次性完成的，因為那 個方案學生們不見得一下子就能夠同意并能貫徹實行。我先說：“咱們 今年的作業(yè)檢查是小組治理制。全班54名同窗分成9個小組，每組6 人，選其中一名為組長。組長最好是物理成績比較棒的，因為如此在 檢查作業(yè)的時
2、候準確率比較高；或是對物理比較感愛好很愛勤學物理 的，如此工作起來踴躍性就高，具有以上條件的還要看是不是樂于幫 忙他人，另5名同窗編上號碼，如：第一學習小組為號，第二 學習小組為21~25號。請大伙兒自由選擇小組，并推選出組長?！蓖?們一聽是自由選擇，都很興奮，專門快，小組分好了，組長也產生了。 我一看，這些同窗們的目光仍是很準確的，組長都是平FI里學物理的 佼佼者。
我又布置了新的規(guī)那么：“組長在做會教師布置的作業(yè)的前提下，能夠 天天給教師出一道你感愛好的題目，看教師怎么解決的。還要看看誰 出的題目最有水平?！痹捯魟偮?，就聽見同窗們在下面竊竊密語，顯然, 對學生出題讓教師做的做法感到新鮮
3、，我還看見9個組長都神情興奮 而興奮，我明白，這一招是用對了。我己經把班里的物理佼佼者的高 度提上去了。他們完全能夠在完成課堂任務的基礎上，滿懷信心地去 翻閱其他的物理資料，在課堂收成，在課外拔高。
開卷就有利??！
接下來的一周，我的組長們給我提供了很多有價值的題目，我和他們 一路研究，一路交流，他們都感覺有專門大的成績感，踴躍性空前地 高漲，自信滿滿。第一次月考，咱們班的優(yōu)秀率提高了 8個百分點。 我的第三步方案也如約而至「教師布置的作業(yè)大伙兒能夠選作，也能 夠不做。每一個小組長都有權利給自己小組布置作業(yè)。也確實是說， 咱們全班就成了 9個小組的競爭，看哪個小組長做的更好?！毙〗M長的 競
4、爭很明顯，此刻，是小集體的競爭了，每一個小組的6名同窗是捆 綁在一路的，他們榮辱與共，一起進步，團結合作，是大面積提高成 績的好方式啊。
半月后，問題顯現了。有的同窗在這一時期進步專門大，組長的題目 己經知足不了他了。他說：“教師，我能不能出題給他做？ ”他的話讓 我靈感一閃，對了，這也是個好方法。組長的思路畢竟有限，何不讓 一個小組的同窗相互交流，一起進步呢？
我的方案又有了新的轉變：分層次布置作業(yè)，表現新課改精神，每一 個同窗依照自己的實際情形自主選擇題目，教師不硬性規(guī)定做什么題 目，避免作業(yè)剽竊現象；講義上的題目、隨堂練的題目不選，因為教 師對這兩本書的題目是要詳細講評的，讓學生在課
5、外輔導書或上網查 閱的經典題作為選擇對象，讓學生做喜愛做的作業(yè)，組長檢查作業(yè)時, 能夠和同窗們相互交流學習，若是組長確信不了對錯，就向教師詢問。 可是我也沒有把作業(yè)選擇的權利全數交給同窗們自己，大局仍是要教 師操縱的，不要選擇偏題怪題，最好選擇當天學的內容，沒有學新內 容時也能夠選擇以前學過的內容進行鞏固。如此的作業(yè)布置和檢查方 案，每一個禮拜只有一、三、五實行。到此，我在新課改精神指導下 新的作業(yè)布置和批改方案大體圓滿了。那個方案實行了兩個月，咱們 班在期中考試中的合格率是百分之九十八，優(yōu)秀率就達到了百分之四 十二以上。那個結果讓我也大吃一驚，我沒想到生效會如此顯著，專 門是，最后一次期末考試和競賽考試，成績超級理想，優(yōu)秀率達百分 之五十八以上。由此能夠確信，新課改的指導精神是完全適應咱們新 時期的教育現狀的。
從一枝獨秀到百花齊放
