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1、調(diào)控情緒教學設計教學目標：（一）知識目標：1、了解情緒的含義和特點。2、掌握情緒的四種類型。3、懂得調(diào)控情緒的幾種方法。（二）能力目標：1、樹立正常的心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正常的。2、了解情緒的特點，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我控制能力。（三）情感態(tài)度、價值觀目標：1、熱愛生活、自信開朗，積極調(diào)控情緒，以積極的態(tài)度對待學習和生活。2、樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。教學重點：1、情緒的多樣性和復雜性2、調(diào)控情緒的方法教學難點：1、情緒的含義2、轉(zhuǎn)換角度看問題教學方法：自主合作、主動探究。教學過程：一、導入新課1、學生體驗下面的情景：當自
2、己的愿望得到滿足時，你會？當自己的愿望得不到滿足時，你會？當自己受到批評時，你會？當自己受到表揚時，你會？2、由學生體驗的情景后，引出新知識：情緒“萬花筒”二、講授新課：（一）情緒“萬花筒”1、情緒的含義：情緒是一種內(nèi)心的體驗。2、情緒的特點：情緒是有多樣性和復雜性。學生活動（一）：進入初中以來，你在學習、生活等方面都有哪些情緒體驗呢？當時你的情緒表現(xiàn)是什么樣子的呢？3、最基本的四種情緒：喜、怒、哀、懼學生活動（二）：演一演，猜一猜由一名學生抽簽表演自己抽到的卡片，由其他同學來猜他所表演的情緒（二）我的情緒我做主引導學生閱讀課本P31故事一，并且思考問題，引出新的知識點：1、情緒需要調(diào)適，情緒可以調(diào)適。2、調(diào)控情緒的方法：（1）輸入自我調(diào)控的意識。意識調(diào)節(jié)法（例如：不要發(fā)怒，發(fā)怒有害無益）、語言調(diào)節(jié)法（例如：“制怒”、“鎮(zhèn)定”）（2）轉(zhuǎn)換角度看問題。學生活動（三）：學生閱讀課本P31故事二，并且分組討論：王大伯的憂愁：雨天小兒子的洗染店晴天大兒子的雨傘店王大伯的樂呵呵：雨天大兒子的雨傘店晴天小兒子的洗染店用行動調(diào)控自己的情緒。向朋友傾訴做運動在適當?shù)膱龊峡抟粓鰧懭沼?。提醒學生注意：在我們用行動調(diào)適情緒時，不同于放縱自己的感情，不同于任性和胡鬧。如果不分時間、場合、地點而隨意發(fā)泄，既不會調(diào)控好不良的情緒，還會造成不良的后果。三、課堂小結(jié)：
《調(diào)控情緒》教學設計
