《告別依賴、走向自立》導(dǎo)學(xué)案

《《告別依賴、走向自立》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《告別依賴、走向自立》導(dǎo)學(xué)案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、告別依賴、走向自立導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法制社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。2、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；知道自立的方法3、能力目標(biāo)：初步形成自己管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系 ; 從小事做起 , 在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力。教學(xué)難點(diǎn)：明確依靠和依賴的區(qū)別。三、教學(xué)方法采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用對(duì)比、啟發(fā)、合作討論等多種教學(xué)方法。四、知識(shí)鏈接、據(jù)報(bào)載：有一名女生，在高考時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考上了一所大學(xué)，但由于性格孤僻內(nèi)向，又缺乏生活自理能力，僅過(guò)了一周，就退學(xué)回家了

2、。據(jù)該女生的同學(xué)、老師反映，該同學(xué)平時(shí)性格孤僻，不喜歡與人交往，生活自理能力極差，吃不慣學(xué)校的飯菜，過(guò)不慣集體生活，不會(huì)洗衣服，甚至連開(kāi)水都不知道在哪里打。問(wèn)及她退學(xué)的原因，她竟然回答：“離開(kāi)父母我沒(méi)了依靠。 ”從小到大她很少幫助父母做家務(wù)，如洗衣服、洗碗等家務(wù)幾乎不干。而她的父母不僅不鍛煉她的自立能力，反而替她辦理了退學(xué)手續(xù)。2、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “我是母親，我是父親，一切都讓給孩子， 為他們犧牲一切， 甚至自己的幸福，可這是父母給孩子最可怕的禮物！ ”3、中日兩國(guó)兒童曾在內(nèi)蒙古舉辦了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。這些孩子年齡都在11 歲至 16 歲之間，但中日兩國(guó)的孩子，在夏令營(yíng)中的表

3、現(xiàn)截然不同：日本的孩子黑木堆介肚子疼，臉色蒼白，汗珠直流，仍堅(jiān)持前行；一位中國(guó)女孩剛走幾步，就走不動(dòng)了，見(jiàn)了醫(yī)生眼淚汪汪，她被送回大本營(yíng)。途中，日本的孩子行囊滿滿的，而中國(guó)孩子的行囊只是裝樣子，都是空空的。到了宿營(yíng)地，日本的孩子將香腸、黃瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄著手什么也不干的，全是中國(guó)孩子。老師批評(píng)他們不勞而獲，他們木然不語(yǔ)。日本的孩子將用過(guò)的雜物，都用塑料袋裝起來(lái)，而中國(guó)的孩子卻一邊走一邊丟。日本的孩子見(jiàn)到了百靈鳥(niǎo)蛋，馬上用木棍圍起來(lái)，而中國(guó)的孩子卻不會(huì)這樣做。4、材料一：美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米 , 年僅 14 歲時(shí) , 在暑假中決定去打工 , 當(dāng)服務(wù)員 , 主要任務(wù)是

4、跑腿、送、干雜活 , 周薪 17.5 美元。材料二：美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后, 沒(méi)有向總統(tǒng)父親伸手 , 而是一邊找工作, 一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日, 表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。5、1920 年，有個(gè) 11 歲的男孩踢足球不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠 12 美元。當(dāng)時(shí) 12 美元可以買(mǎi) 125 只母雞。闖出了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。 兒子為難地說(shuō) : “我沒(méi)有那么多錢(qián)賠。 ”父親說(shuō) :“這 12 美元我借給你，一年后你得還我。”從此，小男孩利用空閑時(shí)間打工。經(jīng)過(guò)半年多的努力，終于掙足了 12 美元還給父親。男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。五、分組探究討論、你從中國(guó)孩子

5、和日本孩子在夏令營(yíng)中的表現(xiàn)得到什么啟示？2、依賴有什么危害？3、同學(xué)討論教材第40 頁(yè), “如此應(yīng)聘”中的年輕人及其母親的舉動(dòng)。如果你是招聘負(fù)責(zé)人，你會(huì)聘用這個(gè)年輕人嗎？為什么？4、觀看課本第41 頁(yè)上的四幅圖片，分析女生以前睡懶覺(jué)的原因？她后來(lái)改正的原因？反思自己身上類(lèi)似的現(xiàn)象。5、討論：自立與自主的關(guān)系。6、討論：如何培養(yǎng)自立能力？六、本課小結(jié)這節(jié)課我們一起探究了怎樣才能成為真正自立的人。通過(guò)討論、交流，我們知道了不能再有依賴心理，因?yàn)橐蕾囆睦聿粌H使人喪失獨(dú)立生活能力，還會(huì)使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷。同時(shí)，我們要明確自立和自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。當(dāng)然，要培養(yǎng)自立能

6、力僅知道一些理論和觀點(diǎn)是不夠的，更重要的是要結(jié)合自己的實(shí)際在社會(huì)生活中多實(shí)踐，多鍛煉，增強(qiáng)自立的本領(lǐng)。這樣才能逐步提高自主能力，成為真正意義上的自主的人。讓我們從現(xiàn)在做起、從小事做起，告別依賴、走向自立！七、作業(yè)安排完成配套練習(xí)對(duì)應(yīng)部分作業(yè)題八、中考鏈接一、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）下列不屬于自立表現(xiàn)的是A不需要?jiǎng)e人的督促，自覺(jué)學(xué)習(xí)B自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù)c遇到難題馬上問(wèn)同學(xué)D管好自己的零用錢(qián)，正常消費(fèi)2下列事例不屬于依賴的是A13 歲的纖纖過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活B娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會(huì)遲到c蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D小明遇到難題

7、先獨(dú)立思考再請(qǐng)教老師或同學(xué)3每個(gè)同學(xué)都有這樣的體會(huì)：隨著年齡的增長(zhǎng)，自立能力的增強(qiáng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這表明A我們的自立能力已經(jīng)很強(qiáng)了B我們已不需要家長(zhǎng)和老師的幫助c我們還沒(méi)有完全的自立能力D我們正在經(jīng)歷告別依賴、走向自立的時(shí)期4培養(yǎng)自立能力最基本的就是A立足于當(dāng)前的生活和學(xué)習(xí)，從小事做起B(yǎng)得到父母的各方面幫助c得到社會(huì)的特殊保護(hù)和關(guān)愛(ài)D有偉大理想，從大事做起5陶行知說(shuō)： “滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”這是對(duì) _的最好說(shuō)明。A自尊 B自愛(ài) c 自立 D自負(fù)6蘇明娟在 “希望工程” 的幫助下， 順利地讀完小學(xué)、中學(xué)，并考入

8、大學(xué)， 她在入學(xué)兩個(gè)月后就宣布： 請(qǐng)求終止 “希望工程”對(duì)自己的資助，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名大學(xué)生了。這說(shuō)明她做到了A自己的事全能自己做B告別依賴，走向自立c自己的生活自己來(lái)安排D遇到困難不向他人求助7李麗同學(xué)說(shuō)： “進(jìn)入中學(xué)后, 各科知識(shí)鋪天蓋地。為了考試 , 只好死記硬背老師講的內(nèi)容，結(jié)果考試成績(jī)還是不理想。”她錯(cuò)在A具有依賴心理, 學(xué)習(xí)上沒(méi)有自主自立B沒(méi)有獨(dú)立思考，沒(méi)聽(tīng)老師講解c只照老師說(shuō)的去做, 所以不可能學(xué)好D沒(méi)有養(yǎng)成質(zhì)疑的良好習(xí)慣8自立是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是生活能力的鍛煉過(guò)程心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程不斷背記知識(shí)的過(guò)程不斷依賴金錢(qián)的過(guò)程A B c D9人生需要自立， 對(duì)于青少年而言，自立應(yīng)

9、該 （）從現(xiàn)在開(kāi)始從小事做起徹底擺脫父母和老師積極地盡可能地參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己A B c D0自立與自主的關(guān)系是（）A自立與自主完全相同B自主與自立毫無(wú)關(guān)系c自立的前提是自主D自主的前提是自立1要想盡早獲得自立，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)以下能力（）展示自己、推銷(xiāo)自己的能力與人溝通、說(shuō)服他人的能力運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力組織與決策的能力A B c D2我們初中學(xué)生在社會(huì)中生活，需要A自立自主，無(wú)所依靠B相互幫助，相互依靠c各種幫助，有所依賴D告別父母，完全獨(dú)立3右邊漫畫(huà)給我們的啟示是（）A不能再有依賴，要學(xué)會(huì)自立B現(xiàn)在的青年一代不如一代c在媽媽眼中，孩子始終是孩子D人生難免

10、有挫折4德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)： “誰(shuí)若不能主宰自己，誰(shuí)就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！边@告訴我們（）把自己的命運(yùn)寄托在他人身上，不會(huì)有大的作為時(shí)時(shí)事事靠別人指點(diǎn)才能過(guò)日子的人，是一個(gè)不能自立的人要培養(yǎng)獨(dú)立的人格，而不能造成人格的缺陷告別依賴，走向自立A B c D5我們面對(duì)生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（）A告別師長(zhǎng)，走向自我B掙脫家庭牢籠，獨(dú)自闖天下c明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任D相互幫助，相互依靠6要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們A要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐B自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主c告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)D梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康