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1、《理想的居住環(huán)境》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1）認知目標(biāo)：觀察了解自己身邊居住的環(huán)境，思考環(huán)境污染的因素，以及政治措施。
2）操作目標(biāo)：用自己喜歡的工具表現(xiàn)在即理想的居住環(huán)境。
3）情感目標(biāo)：通過動腦、動手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，創(chuàng)造精神。激發(fā)學(xué)生對自然生活的熱愛之情。
教學(xué)重點：
學(xué)生能夠關(guān)注周圍環(huán)境，能用喜歡的工具材料、喜歡的表現(xiàn)手法表現(xiàn)理想的居住環(huán)境。
教學(xué)難點：
作品構(gòu)思新穎、引人注目，能夠表現(xiàn)自己的構(gòu)思目的教學(xué)活動的方式與方法。
課前準(zhǔn)備：
與主題相關(guān)的圖片，可以是教師的作品，也可以是學(xué)生的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前考慮自己理想的居住環(huán)境是什么樣的？并收集相關(guān)的圖片資料，與
2、作業(yè)相關(guān)的美術(shù)教具（如水彩筆、油畫棒、水粉顏料）
教學(xué)思路：
（1）導(dǎo)入階段：
音樂導(dǎo)入：讓我們蕩起雙槳
師：在上課之前啊，老師想邀請同學(xué)們欣賞一首歌曲，聽它優(yōu)美的歌詞，會唱的同學(xué)可
以跟著一起唱。（2分鐘）
師：聽得出來，好多同學(xué)都會唱。那么，這首歌的哪些詞語最吸引你呢？（綠樹、紅墻、美麗的白塔）春天來了，在這個鳥語花香的季節(jié)，你們想不想出去踏青呢？可是問題來了，現(xiàn)在的環(huán)境污染這么嚴(yán)重，人們出行都得戴口罩了。如何把我們的家園恢復(fù)跟歌詞里一樣美呢？（讓我們蕩起雙槳歌詞）
學(xué)生：回答
保護環(huán)境從點滴做起，現(xiàn)在我們就來做個“環(huán)境美容師”，用我們手中的畫筆勾勒出一-（我們的）理想的居
3、住的環(huán)境（板書）
（2）發(fā)展階段：
既然現(xiàn)實中的環(huán)境不那么美，那老師就邀請同學(xué)們?nèi)ナ澜绺鞯貐^(qū)走一走、看一看
第一站：蘇東坡說過，上有天堂，下有,對我們來到了浙江省杭州市，第二站：我
們?nèi)ッ利惖脑颇瞎懦??？赐炅藝鴥?nèi)，我們再出國看看。第三站：我們?nèi)ト毡?，雖然日本的地
理面積不大，但是日本人環(huán)境保護觀念可是很強的，（日本洗衣粉的包裝盒上寫著這樣一段
話，包裝盒使用的是“100%再生紙”，里面的塑料小勺也是“100%再生塑料”。這說明，洗
衣粉排到河里，河里的微生物可以把它分解，非常環(huán)保）走完亞洲我們再去歐洲看看。第四
站：我們來到了埃菲爾鐵塔的家鄉(xiāng)，最后一站我們來到了北歐。第五站：挪
4、威，自2001
年起挪威已經(jīng)連續(xù)六年被評為最適宜居住的國家，來看看它的環(huán)境有多美吧
看了這么多引人遐想美不勝收的居住環(huán)境，那么你心目中的理想的居住環(huán)境是什么樣的
呢？（思考一會，我們用開火車的方式來回答）2排說完之后，就要付諸行動啦，老師已經(jīng)有
想法啦，先來看看我的吧！
好，用2分鐘的時間為你的理想小屋選好地理位置，（是在湖邊小屋呢，還是在森林里呢？
是有可愛的小動物陪伴呢，還是在游樂場里呢？）
好的，放下手中的畫筆，來看看大師和同學(xué)們的理想的的居住環(huán)境。
看完這些作品老師有感而發(fā)也畫出了我的想法。
同學(xué)們，用你們喜歡的工具去表現(xiàn)理想的居住環(huán)境吧！
停下你手中的畫筆，評一評臺上這些同學(xué)的作品，哪些同學(xué)是“初級環(huán)境美容師”哪些
是“中級環(huán)境美容師”哪些是“高級環(huán)境美容師”。
拓展延伸
你們已經(jīng)畫出了美好的家園模樣，怎么樣付出行動來我們家鄉(xiāng)，改變龍岡的環(huán)境呢？（音樂）空氣新鮮、清泉甘甜、鳥語花香、綠水青山、碧水藍天，這才是我們想要的家園。希望
每一位同學(xué)愛護環(huán)境保護環(huán)境，因為它是我們賴以生存的家園！
《理想的居住環(huán)境》教案
