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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除獨一無二的我說課稿說教材獨一無二的我是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫，大象出版社出版的小學(xué)生心理健康四年級教材第一單元“認(rèn)識自我”的第一節(jié)。本節(jié)課目的是對學(xué)生進行生命的自信心的教育，讓學(xué)生客觀，公正地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，充滿自信心地迎接每一天的生活和學(xué)習(xí)，爭做優(yōu)秀的自己。說學(xué)情小學(xué)四年級九歲左右的孩子，對“自我”的概念認(rèn)識比較模糊，不能客觀，公正地認(rèn)識自己，了解自己，有的憑借一或幾個別優(yōu)點沾沾自喜，驕傲自滿；有的則某一方面不如別人灰心喪氣，對自我失去信息。說教法和學(xué)法游戲參與法、案例教學(xué)法、辯論分析法。說目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識
2、到世界上沒有完全兩片相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，每個人都是獨一無二的，都各有長短處。2、 學(xué)會挖掘自己的優(yōu)點，充滿自信迎接每一天，爭做優(yōu)秀的自己。說學(xué)習(xí)流程：一、 游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、（提前準(zhǔn)備一面釘在木板上的穿衣鏡，背對同學(xué)）孩子們，今天我給大家?guī)Я艘环萏貏e奇怪的禮物，一會兒我請幾位同學(xué)到這塊木板后面來欣賞這份禮物，然后告訴大家這份禮物是什么？2、幾位同學(xué)輪流去照鏡子。3、請每位同學(xué)告訴大家，老師帶來的禮物是什么？能用一個字告訴大家是什么嗎？4、板書： 我【設(shè)計意圖】俗話說：“良好的開頭是成功的一半”，一節(jié)完美的課應(yīng)該有一個成功的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。本節(jié)課這樣導(dǎo)入，充滿神秘感的禮物大大地激
3、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，禮物“我”這個結(jié)果也是課題的中心詞，為后文認(rèn)識自我做好鋪墊。二、 認(rèn)識自己。過渡：說起自己，你是不是覺得非常的熟悉，認(rèn)識的非常的清楚？真的是這樣嗎？看大屏幕，你能從這幾方面說說自己嗎？活動一1、大屏幕出示：（1）、從身體方面了解自己（年齡、性別、身高、體重、外貌、聲音等）我長的很高，我很瘦，我有點胖，大眼睛上眼皮（2）、從學(xué)習(xí)方面了解自己（智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、運動等）我聰明但馬虎，我不是很聰明但很勤奮，我喜歡閱讀（3）、從生活方面了解自己（自主生活能力強、樂于助人，幫助家長做力所能及的事、很少做，覺自己小，應(yīng)該爸媽做）2、指明學(xué)生說。3、他們每個人一樣嗎？你和他們一樣
4、嗎？所以，世界上沒有兩片相同的樹葉”，同樣也沒有完全相同的人，每一個人都是獨一無二的存在。（相機把課題補充完整）。【設(shè)計意圖】以問題的方式呈現(xiàn)，采用啟發(fā)探究式教學(xué)法，讓孩子在具體客觀地認(rèn)識自己的同時，明白“世界上沒有兩片相同的樹葉”，同樣也沒有完全相同的人的含義，每個人有各有長處和短處，自己就是獨一無二的自己，沒有人可以代替?；顒佣哼^渡：認(rèn)識完了自己，看看下面的一個小故事，想一想通過這樣的一個小故事你明白了什么道理？1、 請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課本第2頁，“故事樂園”中橡樹的煩惱。2、 指明讀。3、 同桌交流，通過這個小故事你明白了什么道理？4、 指名說。5、 小結(jié)：每個人都有自己的長出，也有自
5、己的短處，我們不能只看到別人自己的長處，灰心喪氣；也不能只看到別人的短處，驕傲自滿。每個人都是各有長處，各有短處，獨一無二的，但要學(xué)會取長補短?！驹O(shè)計意圖】通過這樣一個小故事，讓學(xué)生形象地感受到，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，人各有所長各有所短，不僅只看到自己的短處和別人的長處，也要看到自己的長處，每一個人都是獨一無二的，要對自己充滿信息?；顒尤哼^渡：橡樹有這樣的煩惱，你有過這樣的煩惱，同樣別的小朋友也有這樣的煩惱，請在把課本第三頁“心理直播”認(rèn)真地讀一讀，看看你分別相對他們說些什么？1、 學(xué)生自由讀。2、 指名說一說。3、 小結(jié):面對自己的不足，不要悲觀失望，灰心喪氣，自己也有別人所沒有長處
6、，學(xué)會取長補短，通過自己的進一步努力彌補不足就好?！驹O(shè)計意圖】通過“心理直播”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白，很多學(xué)生都有這樣的煩惱，所以要客觀地認(rèn)識自己，了解自己，不必為自己的長處沾沾自喜，也不必為自己的短處灰心喪氣，每個人都不是完美的，但都是獨一無二的?；顒铀模哼^渡：既然我們每個人都是獨一無二的存在，那就讓我們?yōu)楠毺氐淖约涸O(shè)計一張個性名片吧！1、大屏幕出示：設(shè)計制作一張個人名片介紹自己，展現(xiàn)自己與眾不同的特點，看看哪個同學(xué)的名片最獨特！2、展示自己制作的名片?！驹O(shè)計意圖】通過設(shè)計名片，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生再次思考自己與眾不同之處，體會獨一無二的自己，是任何人也不能替代的。三、 心理拓展用
7、一種嶄新的方式從新給自己的爸爸媽媽介紹一下獨一無二的你?！驹O(shè)計意圖】教育是一項工程，不僅僅是老師承載的任務(wù)，也更是家長的義務(wù)，心理健康教育更是如此，這樣的一個作業(yè)也讓家長意識到孩子開始正確客觀地認(rèn)識自己，在以后的家庭教育生活中，家長也能對孩子客觀的評價孩子，讓孩子不以己之短自卑，不以己之長自滿，讓自己的孩子成為獨一無二的孩子！四、 總結(jié)：世界上沒有相片相同的樹葉，同樣也沒有兩個完全相同的人，每個人都是獨一無二、無可替代的。每個人都各有長處各有短處，要自信。可以相互取長補短，但切記不要盲目攀比！【設(shè)計意圖】此時孩子基本能客觀地認(rèn)識自己，也明白需要相互取長補短，但是一定要提醒孩子們不能盲目攀比，畢竟自己是獨一無二的，無論怎么學(xué)，也不能成為別人。板書設(shè)計： 獨一無二的我 各有所長 各有所短 獨一無二 無可代替 相互取長補短 勿盲目攀比【設(shè)計意圖】板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成課堂教學(xué)的有效手段，好的本書能提煉出一堂課的精華，可以配合教學(xué)突出重難點加深印象，增強效果，更是學(xué)生認(rèn)知的“腳手架”、教師教學(xué)的“導(dǎo)游圖”、師生互動的卷軸。獨一無二的我說課稿作 者：張香菊時 間：2016年3月22日單 位：鄭州市二七區(qū)八卦廟小學(xué)【精品文檔】第 6 頁
《獨一無二的我》說課稿(5)
