2022年《變幻多彩的地球》語(yǔ)文教案

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1、 2022年《變幻多彩的地球》語(yǔ)文教案 2022年《變幻多彩的地球》語(yǔ)文教案1 　　一、教材分析： 　　這是一篇科普說(shuō)明文，__以樸素自然，清新流暢的語(yǔ)言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色________及其作用，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛(ài)。__內(nèi)容新穎、別致;全文筆調(diào)流暢，通俗易懂，融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，熱愛(ài)大自然的情感，使人讀后深受啟發(fā)。 　　課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說(shuō)明方法，具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因，對(duì)氣候的影響以及與人類的關(guān)系。 　　二、教學(xué)目標(biāo)： 　

2、　1、學(xué)會(huì)課文8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)字。 　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的________及其對(duì)氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 　　三、教學(xué)重難點(diǎn)： 　　聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對(duì)氣候的各種影響和作用，明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān)。 　　四、設(shè)計(jì)理念： 　　結(jié)合課文擬人化的表達(dá)方式及簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言特點(diǎn)，依據(jù)課標(biāo)“應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)言材料，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的精神，采用“讀——思——悟——議——說(shuō)——寫(xiě)”的教學(xué)思路，引導(dǎo)

3、學(xué)生在充分的閱讀中理解語(yǔ)言;在自讀自悟中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，做到舉一反三，遷移運(yùn)用。讓學(xué)生在獨(dú)立探究，小組交流學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)實(shí)踐中積累知識(shí)，掌握方法，提高語(yǔ)文能力。 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 　　1、導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，我們居住在神奇美麗的地球上，每天看到日出東升，夕陽(yáng)西沉，春之綠草，夏之紅荷，秋之黃穗，冬之白梅。一年四季，景色各異。今天，讓我們跟隨作者一起去看一看人類居住的這個(gè)美麗的地球吧。 　　2、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風(fēng)光課件，指導(dǎo)學(xué)生觀賞后思考：同學(xué)們看到了什么樣的景象?有什么感受? 　　3、老師激情過(guò)渡導(dǎo)入：多么神奇壯觀的

4、地球呀，她還特別愛(ài)打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們走進(jìn)課文一起去看看吧。 　　二、板書(shū)讀題。 　　三、依題讀文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們知道了什么?你能提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)嗎? 　　四、學(xué)生快速瀏覽課文，讀后提出相關(guān)問(wèn)題。 　　五、師生交流互動(dòng)，整理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。 　　六、出示自學(xué)提綱，學(xué)生初讀課文： 　　1、默讀課文，整體感知課文大意。 　　2、聯(lián)系上下文自學(xué)課文生字詞。 　　yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò 　　顏 漠 燥 調(diào) 稀 植 善 擴(kuò) 　　五顏六色 絢麗多彩 覆蓋 阻擋 調(diào)節(jié) 干燥 改善 控制

5、　　3、邊讀邊思考問(wèn)題：課文寫(xiě)了地球哪幾種顏色的衣服?這些顏色是怎樣形成的?對(duì)氣候和人類都有些什么影響及作用?(要求在書(shū)上批劃圈點(diǎn)，找出相關(guān)重點(diǎn)詞句)。 　　七、多向互動(dòng)，師生交流： 　　1、指名學(xué)生朗讀課文，師生評(píng)議。 　　2、出示生字詞，指名認(rèn)讀。 　　3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?通過(guò)初讀自己明白了那些內(nèi)容?還有哪些不明確的地方? 　　4、師生共同小結(jié)。 　　八，指導(dǎo)閱讀課文1——3自然段： 　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第1——2自然段，找出課文的總起句，中心詞：“五顏六色，絢麗多彩?！? 　　2、探究句子的表達(dá)特點(diǎn)：用擬人化的手法，把地球與人穿衣作比較，準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)逼真，能激發(fā)

6、讀者的興趣。 　　3、細(xì)讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)填空： 地球的衣服指的是什么對(duì)氣候的影響與人類的關(guān)系 　　藍(lán)色的衣服海洋、湖泊調(diào)節(jié)溫度冬暖夏涼 　　4、學(xué)生獨(dú)立填表，老師作巡視指導(dǎo)。 　　5、師生交流，共同梳理課文內(nèi)容，訂正填表情況。 　　九、課堂練習(xí)： 　　朗讀課文;抄寫(xiě)生字新詞。、 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么，對(duì)氣候和人類又有什么影響和作用。 　　二、學(xué)法遷移，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4——10自

7、然段： 　　1、回顧學(xué)習(xí)第三自然段的過(guò)程，遷移學(xué)習(xí)方法。 　　2、運(yùn)用第三自然段的方法獨(dú)立做填表練習(xí)，表格見(jiàn)第一課時(shí)。 　　3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 　　4、學(xué)生分成四個(gè)自學(xué)小組，互相交流，研討，分享自學(xué)成果。 　　三、讀議課文重點(diǎn)，師生、生生互動(dòng)，評(píng)議自學(xué)效果： 　　1、指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評(píng)議：這一段介紹了地球的什么衣服?這些黃色的衣服對(duì)地球有什么影響?(熱時(shí)特別熱，冷時(shí)特別冷)。學(xué)生齊讀這一句，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類似的氣候?這種氣候?qū)θ祟惖纳顣?huì)產(chǎn)生什么影響? 　　2、指兩名學(xué)生分別朗讀課文5、6自然段，讀后評(píng)議：為什么說(shuō)大氣是地球最重要的外

8、衣?這件外衣起了什么作用?(阻擋、吸收、調(diào)節(jié))。引導(dǎo)學(xué)生想象：假如沒(méi)有大氣，地球上會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況?學(xué)生評(píng)議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段。 　　3、學(xué)生自由讀7——9自然段，讀后由學(xué)生自己評(píng)一評(píng)，議一議：這幾個(gè)自然段介紹了地球什么顏色的衣服?(白色)這種顏色是怎樣形成的?對(duì)地球的氣候及人類的生活有什么作用和影響?(冰雪覆蓋 降低溫度)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展學(xué)生的思維：你喜歡白茫茫的大雪嗎，為什么?學(xué)生答后梳理、小結(jié)。 　　4、學(xué)生齊讀課文第10自然段。讀后討論：這一段寫(xiě)了地球什么顏色的衣服?它對(duì)地球和人類有什么重要的影響及作用?(教師盡可能讓學(xué)生展開(kāi)思路，暢所欲言，把綠色的作用談深談透)。

9、 　　四、學(xué)習(xí)課文最后一自然段，品讀領(lǐng)悟，升華情感： 　　1、學(xué)生自由朗讀這一段。 　　2、激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬(wàn)物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開(kāi)展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做? 　　3、啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)從不同的角度去思考分析，以表達(dá)自己對(duì)地球，對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)之情。 　　4、師生互動(dòng)，總結(jié)歸納：人類只有一個(gè)地球，她是我們賴以生存的美好家園，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)自然環(huán)境，讓人與自然永遠(yuǎn)和諧相處是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)以自己的實(shí)際行動(dòng)為此做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 　　5、有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。 　　五、總結(jié)全

10、文，練習(xí)深化： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，談?wù)勛约涸赺_的學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法，有什么收獲體會(huì).。 　　2、拓展練習(xí)：為了讓地球的氣候變得更好，更適合人類居住，你還有那些好的方法和建議?(將自己的想法寫(xiě)下來(lái)，然后跟同桌互相交流)。 　　3、指名學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)議。 　　六、課外延伸：搜集有關(guān)資料或上網(wǎng)查閱，了解有關(guān)地球質(zhì)量、環(huán)境變壞的情況，寫(xiě)一篇環(huán)保日記。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　19、變幻多彩的地球 　　衣服顏色 形成原因 影響及作用 　　藍(lán)色 海洋湖泊 冬暖夏涼 　　黃色 沙漠、半沙漠 更熱 更冷 　　最重要外衣 大氣 調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜 　　白色 冰雪覆蓋 降低

11、溫度 　　綠色 植物、森林 改善氣候、適合人類 2022年《變幻多彩的地球》語(yǔ)文教案2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)2個(gè)字。 　　2、學(xué)會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的________及其對(duì)氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　1、出示相關(guān)圖片資料或播放有關(guān)地球的風(fēng)光短片：同學(xué)們看到了什么景象?有什么感受? 　　2、師激情導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛(ài)打扮自己呢。大

12、家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們一起去看看吧。 　　3、板書(shū)讀題。 　　4、依題探文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們想知道些什么?你能提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)嗎? 　　5、學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問(wèn)題。 　　6、師生交流互動(dòng)，整理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 　　二、檢查生字新詞 　　1、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。 　　2、讀完后請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)“爽”、“置”、“善”和“燥”的讀音，提醒同學(xué)們注意多音字“薄”在文中的讀音。 　　3、指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、

13、讀悟重點(diǎn)，理解內(nèi)容 　　1、自讀課文，便讀邊在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出有關(guān)介紹地球不同顏色衣服的重點(diǎn)詞句，摘錄重點(diǎn)詞填表。 　　藍(lán)色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏涼 　　黃色的衣服→沙漠、半沙漠→熱時(shí)更熱、冷時(shí)更冷 　　最重要的外衣→大氣→調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜 　　白色的衣服→冰雪覆蓋→降低溫度 　　綠色的衣服→植物、森林→改善氣候、適合人類 　　2、小組合作、交流探究。 　?、僮x一讀，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的?它們對(duì)氣候有什么影響? 　?、谘凶x重點(diǎn)句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的.衣服?為什么? 　　3、集體交流，梳理歸納。 　　4、指導(dǎo)朗讀，印證理解。 　　二、品讀領(lǐng)

14、悟、升華感情 　　1、齊讀課文最后一自然段。 　　2、激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬(wàn)物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開(kāi)展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做? 　　3、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)從不同的角度去思考分析，以表達(dá)自己對(duì)地球，對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)之情。 　　4、師生互動(dòng)，總結(jié)歸納。 　　5、有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。 　　三、作業(yè)超市 　　1、搜集有關(guān)地球質(zhì)量與環(huán)境惡化的資料，在全班交流。 　　2、試著寫(xiě)一篇讀后感或號(hào)召人類保護(hù)地球的倡議書(shū)。 2022年《變幻多彩的地球》語(yǔ)文教案3 　　一、說(shuō)教材 　　1. 教材所處的地位和

15、作用： 《變幻多彩的地球》是一篇科普說(shuō)明文，__以樸素自然，清新流暢的語(yǔ)言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色________及其作用，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛(ài)。__內(nèi)容新穎、別致;全文筆調(diào)流暢，融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，熱愛(ài)大自然的情感，使人讀后深受啟發(fā)。 課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說(shuō)明方法，具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因，對(duì)氣候的影響以及與人類的關(guān)系。 　　2.本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是： 　?、?學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　② 結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，

16、衣服顏色的________及其對(duì)氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系。 　　③ 激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 　　3、 本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是 　　聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對(duì)氣候的各種影響和作用，明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān)。 　　二、說(shuō)教法、學(xué)法 　　1. 學(xué)生狀況分析 隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)校學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，中年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、組織紀(jì)律性有所增強(qiáng)。與此同時(shí)，中年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來(lái)。感知能力的發(fā)展，注意品質(zhì)的進(jìn)步，記憶中有意識(shí)記憶能力的提高，都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造了條件。尤其是思維能力的

17、發(fā)展，更使小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有了新的特點(diǎn)。地球總是充滿著神秘感，學(xué)生往往會(huì)被這種神秘感吸引住，學(xué)生對(duì)地球很感興趣，學(xué)生對(duì)地球的相關(guān)知識(shí)也有一定了解，但是我們也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣點(diǎn)還是處于相對(duì)比較感性的層面，真是遇到這樣的__卻很少靜下心來(lái)去閱讀去思考。在他們的概括中，抽象的本質(zhì)特征增加不明顯。特別是科普類__理論性強(qiáng)，有的概念抽象難懂，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。 　　2. 教學(xué)方法選擇： 今天在這里我要同大家一起探討的就是新課改下科普類__的課堂教學(xué)課型模式，我以《變幻多彩的地球》為例進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)諸位老師批評(píng)指正。 　?、?首先從整體上介紹我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式，總共有七步： 　　第一步：制定目

18、標(biāo)。 　　第二步：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 　　第三步：聲文結(jié)合，整體感知 　　第四步：圖文結(jié)合，滲透學(xué)法。 　　第五步：質(zhì)疑交流，點(diǎn)撥釋疑。 　　第六步：深入研討，探究拓展。 　　第七步：課后延伸，深化感情。 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自覺(jué)地探索精神，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力，我主要運(yùn)用情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式談話法和自主、合作探究法進(jìn)行教學(xué)。 　　3.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 　　( 1)通過(guò)朗讀體會(huì)作者語(yǔ)言的精妙，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住特征。 　　(2)訓(xùn)練用多種方法自學(xué)課文。 　　本課教學(xué)注意了以下幾個(gè)方面。 　　1.重視朗讀訓(xùn)練，朗讀是小學(xué)生的重點(diǎn)，拿出充足的時(shí)間

19、讓學(xué)生朗讀。 　　2.利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　3.重視自讀感悟，運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原則。 　　下面我就這七步的具體內(nèi)容來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的理解和設(shè)計(jì)： 　　1.在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合課標(biāo)制定目標(biāo)。 　　了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的________及其對(duì)氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系。 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)、感悟科學(xué)精神的興趣。學(xué)生通過(guò)合作探究的方式探究作者對(duì)地球和人類的思考，并啟發(fā)自己的思考。 在閱讀中，體味大自然的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，感受科學(xué)中的美，提升審美境界。 激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣

20、，感受科學(xué)中的美，擴(kuò)展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。 　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 　　任何一篇科普文，尤其是這樣一篇有點(diǎn)難度的科普文，老師最難的就是如何喚醒學(xué)生的閱讀興趣，所以在導(dǎo)入文本時(shí)就顯得非常重要，我們應(yīng)抓住對(duì)地球的好奇心及解說(shuō)詞的本身特點(diǎn)來(lái)設(shè)置情境導(dǎo)入。所以我就播放了地球向我們走來(lái)，既有畫(huà)面又有聲音，并有老師的激趣談話，這樣就在自然導(dǎo)入文本的同時(shí)既激發(fā)了學(xué)生探索地球的興趣，又對(duì)激趣談話在電腦畫(huà)面中的特點(diǎn)有了直觀的感受。 　　3.聲文結(jié)合，整體感知。 　　課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)展獨(dú)立的閱讀能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)。所以在導(dǎo)入文本后就要求學(xué)生快速瀏覽全文，通過(guò)回答課文

21、寫(xiě)了地球哪幾種顏色的衣服這個(gè)問(wèn)題來(lái)梳理__，整體感知__內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，通過(guò)理清思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生整體感知的能力。 　　4.圖文結(jié)合，滲透學(xué)法。 　　學(xué)生在整體把握__內(nèi)容之后，還僅僅停留在面上，還須進(jìn)一步地去解讀文本，構(gòu)建開(kāi)放的課堂，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，強(qiáng)化合作交流意識(shí)。為此要求學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上速讀課文，找出自己疑惑不解的地方，在小組中交流利用集體的智慧去解決，教師走下講臺(tái)，參與到各組的交流中，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥釋疑。同時(shí)篩選出有價(jià)值的問(wèn)題，面向全體學(xué)生討論明確。 　　5.深入研討，合作探究。 　

22、　上一個(gè)環(huán)節(jié)深入到了文本的一些細(xì)節(jié)之處，但還略顯散亂，對(duì)文本的精髓之處也未完善，這就要求進(jìn)一步深入解讀文本，構(gòu)建開(kāi)放的課堂，抓住一些關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研討。拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，強(qiáng)化合作交流意識(shí)。為此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)藍(lán)色衣服的方法的基礎(chǔ)上自讀課文，找出衣服對(duì)氣候的作用和影響，所以設(shè)計(jì)兩道討論題。 　　問(wèn)題一：找出有關(guān)于介紹地球其它顏色衣服指的是什么? 這道問(wèn)題的設(shè)置既是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又是對(duì)地球有較深的了解。 　　問(wèn)題二：地球其它的衣服對(duì)氣候有什么作用和影響。 認(rèn)真品讀這些句子，同時(shí)思考__運(yùn)用。這道問(wèn)題的設(shè)置是讓學(xué)生通過(guò)跳讀關(guān)鍵段落，篩選信息

23、，在了解地球知識(shí)的同時(shí)理解作者對(duì)地球與人類的思考，并引發(fā)自己的思考。 　　第六步：深入研討，探究拓展。 讓學(xué)生總的學(xué)習(xí)課文后，說(shuō)出自己喜歡什么樣的衣服，并講明喜歡它的原因，旨在喚起同學(xué)們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。 　　第七步：課后延伸，深化感情。 通過(guò)討論，啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)從不同的角度去思考分析，以表達(dá)自己對(duì)地球，對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)之情。 好的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，本課教學(xué)意在引起學(xué)生對(duì)大自然感興趣，激發(fā)學(xué)生查找資料的愿望。 2022年《變幻多彩的地球》語(yǔ)文教案4 　　教學(xué)目標(biāo) 　　第二課時(shí) 　　課 題古詩(shī)誦讀7 題西林壁 　　教學(xué)目標(biāo) 　　教學(xué)重

24、點(diǎn) 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　教具學(xué)具 　　環(huán) 節(jié)教學(xué)過(guò)程二次備課 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、讀一讀 　　1、學(xué)生自由讀諺語(yǔ)，邊讀邊思考這些諺語(yǔ)的意思。 　　2、查閱字典或相關(guān)資料，進(jìn)一步加深對(duì)諺語(yǔ)意思的理解。 　　3、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的理解。老師巡視，了解學(xué)生的理解程度。 　　4、全班齊讀，集體反饋。學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)這幾條諺語(yǔ)的理解，老師可對(duì)諺語(yǔ)所表達(dá)的氣象原因稍作指導(dǎo)。 　　5、適當(dāng)延伸：你還知道哪些有關(guān)氣象知識(shí)的諺語(yǔ)？說(shuō)出來(lái)跟大家共同欣賞吧。 　　二、讀一讀 　　1、出示中國(guó)行政區(qū)域地圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路所經(jīng)過(guò)的省市線路。 　　2、學(xué)生試讀，借助拼

25、音讀準(zhǔn)生字。 　　3、借助字典或有關(guān)資料，了解“京、津、冀、魯、豫、皖、鄂、贛、粵”相對(duì)應(yīng)的9個(gè)省市的全稱。 　　4、齊讀地名詩(shī)。 　　5、分組學(xué)習(xí)，了解簡(jiǎn)稱相對(duì)應(yīng)的省市全稱。 　　6、集體交流、信息反饋。 　　7、學(xué)生讀讀議議，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。 　　三、寫(xiě)一寫(xiě)，背一背 　　1、學(xué)生自讀，邊讀邊思，想一想這幾條名言的字面意思。 　　2、抄寫(xiě)名言，寫(xiě)后再讀深思，說(shuō)說(shuō)名言所蘊(yùn)含的深刻含義。 　　3、小組交流，結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)什么是“江山代有才人出”，“世上今人勝古人”，“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”等等。 　　4、熟讀，背誦三條名言。 　　5、啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對(duì)自己有

26、什么啟發(fā)？ 　　6、師生共同小結(jié)。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、讀一讀 　　1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌。 　　2、讀思結(jié)合： 　　⑴根的生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？ 　?、扑鼘?duì)生活的看法是怎樣的？ 　　⑶根的可貴之處是什么？對(duì)你有什么啟發(fā)？ 　　3、學(xué)生自讀自悟，然后同桌交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 　　4、全班交流反饋，師生共同歸納小結(jié)。 　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)。 　　二、探究與發(fā)現(xiàn) 　　1、學(xué)生自由讀題。 　　2、讀后思考：通過(guò)這種表格的設(shè)計(jì)，能很快抓住課文主要內(nèi)容，由此對(duì)你有什么啟發(fā)？ 　　3、小組交流：在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？ 　　4、指名

27、學(xué)生作典型發(fā)言，介紹自己好的學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生評(píng)議。 　　5、師生共同小結(jié)，肯定、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)好的語(yǔ)文閱讀方法，并運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。 　　第三課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 　　2、明確本次口語(yǔ)交際要求我們辦一起關(guān)于環(huán)境保護(hù)的板報(bào)，要求大家充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，為辦好板報(bào)出謀劃策。 　　二、質(zhì)疑激趣，開(kāi)拓思路。 　　社會(huì)在進(jìn)步，生活水平在提高，人們更加關(guān)注人與自然的和諧共存。但是，為了追求眼前的利益，人類又往往自覺(jué)不自覺(jué)地用耗竭資源、破壞生態(tài)和污染環(huán)境的方式來(lái)追求收益的最大化，對(duì)此，你有什么看法和體會(huì)？ 　　三、聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明 　　1、在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些破壞或影響環(huán)境的行為或現(xiàn)象？ 　　2、同桌互相交流。 　　四、看課文提示，學(xué)生小組交流、互動(dòng)：要辦好這一期板報(bào)，應(yīng)該做好哪幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作？ 　　五、學(xué)生討論交流，老師做好巡視指導(dǎo)。 　　六、明確分工，小組協(xié)作 　　1、自擬稿件 　　2、搜集相關(guān)資料和圖片，豐富板報(bào)內(nèi)容 　　3、設(shè)計(jì)板報(bào)的版面、配畫(huà)、插圖、裝飾等 　　4、推薦字寫(xiě)得好的同學(xué)抄寫(xiě)板報(bào)，繪畫(huà)水平高的同學(xué)為板報(bào)配畫(huà)… 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　作業(yè)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)反思