《河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)《豐富多樣的情緒》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)《豐富多樣的情緒》課件 新人教版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六課第六課 做情緒的主人做情緒的主人豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒1 1、了解情緒的豐富多樣性和復(fù)雜性。、了解情緒的豐富多樣性和復(fù)雜性。2 2、知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。、知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。3 3、情緒對(duì)個(gè)人作用，包括情緒的積極和消極作用。、情緒對(duì)個(gè)人作用，包括情緒的積極和消極作用。 4 4、懂得情緒狀態(tài)對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。、懂得情緒狀態(tài)對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。 情境事件 內(nèi)心需要情緒反應(yīng)“沒有無緣無故的愛沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨也沒有無緣無故的恨”高興 焦慮焦慮 憂愁憂愁 內(nèi)疚內(nèi)疚羞愧羞愧 悲哀悲哀 厭煩厭煩 激動(dòng)激動(dòng) 興奮興奮 快
2、樂快樂 驚恐驚恐 得意得意憤怒憤怒 難過難過情緒是人的情緒是人的心理活動(dòng)心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要內(nèi)心需要是否得到滿足。是否得到滿足。情緒的基本類型情緒的基本類型 說說下面人物的情緒說說下面人物的情緒下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？1 1、漫卷詩書喜欲狂、漫卷詩書喜欲狂 。2 2、怒發(fā)沖冠、怒發(fā)沖冠 。3 3、哀民生之多艱、哀民生之多艱 。4 4、聞風(fēng)喪膽、聞風(fēng)喪膽 。喜喜怒怒哀哀懼懼欣喜、歡樂、愉悅、開心、喜悅、滿意、眉開眼欣喜、歡樂、愉悅、開心、喜悅、滿意、眉開眼笑、歡欣鼓舞、春風(fēng)滿面、興高采烈、揚(yáng)眉吐氣、笑、歡欣鼓舞、春風(fēng)
3、滿面、興高采烈、揚(yáng)眉吐氣、手舞足蹈、捧腹大笑、心曠神怡手舞足蹈、捧腹大笑、心曠神怡憤怒、氣惱、生氣、氣憤、惱羞成怒、暴跳如雷、憤怒、氣惱、生氣、氣憤、惱羞成怒、暴跳如雷、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、憤憤不平、拍七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、憤憤不平、拍案而起、咬牙切齒案而起、咬牙切齒悲哀、哀傷、心痛、凄涼、憂郁、傷感、難過、悲哀、哀傷、心痛、凄涼、憂郁、傷感、難過、失望、哀痛、悲傷、淚留滿面、傷心欲絕、悲痛失望、哀痛、悲傷、淚留滿面、傷心欲絕、悲痛欲絕欲絕害怕、倉惶、緊張、擔(dān)心、手足無措、草木皆兵、害怕、倉惶、緊張、擔(dān)心、手足無措、草木皆兵、面無人色、提心吊膽、目瞪口呆、大驚失色面無人色、提
4、心吊膽、目瞪口呆、大驚失色狐貍與葡萄的故事狐貍與葡萄的故事盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到一片葡萄園。一串串又大又紫來到一片葡萄園。一串串又大又紫晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地爭(zhēng)相躍起。無奈葡萄架太高，哥兒幾個(gè)使盡可耐地爭(zhēng)相躍起。無奈葡萄架太高，哥兒幾個(gè)使盡渾身力氣，葡萄依然可望不可及。渾身力氣，葡萄依然可望不可及。 狐貍狐貍A在葡萄架下轉(zhuǎn)了幾圈，環(huán)顧四周亦無梯在葡萄架下轉(zhuǎn)了幾圈，環(huán)顧四周亦無梯子可用，于是搖了搖頭，說了一句子可用，于是搖了搖頭，說了一句“這葡萄一定很這葡萄一定很酸酸”，咽了咽口水，哼著
5、小曲走開了。狐貍，咽了咽口水，哼著小曲走開了。狐貍B一邊一邊笑笑A沒出息，一邊高喊著沒出息，一邊高喊著“下定決心，不怕萬難，下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目吃不到葡萄死不瞑目”，一下又一下，跳個(gè)沒完，一下又一下，跳個(gè)沒完，終因勞累過度，瞪著雙眼，死在葡萄架下。終因勞累過度，瞪著雙眼，死在葡萄架下。 狐貍狐貍C跳了幾下吃不到，便大發(fā)其火：跳了幾下吃不到，便大發(fā)其火：“誰把葡萄誰把葡萄架搞得這么高架搞得這么高?成心與老子過不去，真可恨成心與老子過不去，真可恨!”葡萄葡萄主人聽到狐貍的罵聲，一鋤頭將其打倒，讓他永主人聽到狐貍的罵聲，一鋤頭將其打倒，讓他永世不得翻身。世不得翻身。 狐貍狐貍D憤憤
6、不平地離開葡萄架，越想越憋氣，憤憤不平地離開葡萄架，越想越憋氣，“連連葡萄都吃不到，活著還有什么意思葡萄都吃不到，活著還有什么意思?”于是，找個(gè)于是，找個(gè)藤蘿，將脖子一套含恨而死。藤蘿，將脖子一套含恨而死。 狐貍狐貍E悶悶不樂地回了家，整日愁眉苦臉，唉聲嘆悶悶不樂地回了家，整日愁眉苦臉，唉聲嘆氣，最終抑郁成疾患病而死。氣，最終抑郁成疾患病而死。 狐貍狐貍F一氣之下精神失常，蓬頭垢面，滿街閑逛，一氣之下精神失常，蓬頭垢面，滿街閑逛，口中念念有詞：口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮倒吐葡萄皮”讀了這篇寓言故事，想一想狐貍們的遭遇給你什么啟示讀了這篇寓言故
7、事，想一想狐貍們的遭遇給你什么啟示? ?喜不能得意忘形；喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲絕；哀不能悲痛欲絕；懼不能驚慌失措。懼不能驚慌失措。如驚喜、哭笑不得、悲喜如驚喜、哭笑不得、悲喜交加、愛恨交織、百感交交加、愛恨交織、百感交集等等。集等等。 人的情緒在這四種基本情緒人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種復(fù)復(fù)雜雜的情緒。有哪些呢？的情緒。有哪些呢？4、人的情緒有、人的情緒有豐富多樣豐富多樣的特性。的特性。 看課本看課本6262頁前兩幅圖，交流討論。頁前兩幅圖，交流討論。 這兩名同學(xué)在比賽時(shí)表現(xiàn)出來的情緒這兩名同學(xué)在比賽時(shí)表現(xiàn)出
8、來的情緒有什么不同？有什么不同？ 根據(jù)這兩名同學(xué)的經(jīng)歷，討論情緒對(duì)根據(jù)這兩名同學(xué)的經(jīng)歷，討論情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？人的行為和生活有什么影響？ 情緒就像情緒就像“神奇果神奇果”，會(huì)對(duì)，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。人產(chǎn)生神奇的作用。 有時(shí)，它會(huì)使人有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，精神煥發(fā)，干勁倍增干勁倍增；有時(shí)，它會(huì)使人；有時(shí)，它會(huì)使人無精無精打采，萎靡不振打采，萎靡不振。情緒影響著人。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。們的行為，影響著人們的生活。這個(gè)故事說明了什么問題？當(dāng)人的心理需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極情緒。當(dāng)人的心理需要得不到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒。 11 11世紀(jì)，人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
9、將同窩出生的兩只羊世紀(jì)，人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將同窩出生的兩只羊放在同一條件下喂養(yǎng)，不同的是其中有一只小羊的旁邊放在同一條件下喂養(yǎng)，不同的是其中有一只小羊的旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只羊在極度恐慌與極度焦慮的消極拴著一只狼。結(jié)果這只羊在極度恐慌與極度焦慮的消極情緒下，漸漸消瘦，不久就死了；而另一只沒有看到狼情緒下，漸漸消瘦，不久就死了；而另一只沒有看到狼的羊卻健康的成長(zhǎng)。的羊卻健康的成長(zhǎng)。這個(gè)故事給我們什么啟示？這個(gè)故事給我們什么啟示？情緒對(duì)正常水平發(fā)情緒對(duì)正常水平發(fā)揮的影響揮的影響情緒對(duì)身體健康的情緒對(duì)身體健康的影響影響積極作用積極作用消極作用消極作用提高個(gè)人的活動(dòng)提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力效率和能力
10、充實(shí)人體力和精力，充實(shí)人體力和精力，促使我們健康成長(zhǎng)促使我們健康成長(zhǎng)使人感到難受，抑使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚一些令自己后悔甚至違法的事情至違法的事情影響身體健康，產(chǎn)影響身體健康，產(chǎn)生多種疾病生多種疾病“笑一笑，十年少笑一笑，十年少”積極、良好的情緒積極、良好的情緒健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)促促 進(jìn)進(jìn)“愁一愁，白了頭愁一愁，白了頭”消極、不良的情緒消極、不良的情緒身體健康，甚至致病身體健康，甚至致病影響影響 情緒對(duì)人的身體和生活既有積極的影響情緒對(duì)人的身體和生活既有積極的影響也有消極的影響。也有消極的影響。結(jié)束語：生活猶如一面鏡子，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。希望我們每一位同學(xué)都能夠以一種微笑的面孔面對(duì)生活。
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