江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 15 父母的心課件 蘇教版

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1、作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 他是日本小說家，曾寫過伊豆的舞女等100多部小說。他的作品常常流露出濃濃的愛心，淡淡的哀怨。1968年，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他就是川端康成。川端康成。 這是發(fā)生在日本一艘這是發(fā)生在日本一艘輪船上的故事輪船上的故事 聽課文朗讀，概括故事情節(jié)，感受父母的心。聽課文朗讀，概括故事情節(jié)，感受父母的心。思考思考: 小說的最后結(jié)局是小說的最后結(jié)局是“一家六口又團(tuán)聚一家六口又團(tuán)聚了了”，那個(gè)沒要到孩子的財(cái)主夫人卻并，那個(gè)沒要到孩子的財(cái)主夫人卻并不遺憾，因?yàn)閺倪@對(duì)父母的言行中她懂不遺憾，因?yàn)閺倪@對(duì)父母的言行中她懂得了得了“父母之心父母之心”。從課文的敘述中，。從課文的敘述中，你覺得父母

2、的心究竟是顆什么樣的心你覺得父母的心究竟是顆什么樣的心呢？呢？ 愛長(zhǎng)子愛長(zhǎng)子愛二兒子愛二兒子父母父母的心的心是是子女的心子女的心愛女兒愛女兒愛愛 如果把這篇小說的情節(jié)簡(jiǎn)化成下面如果把這篇小說的情節(jié)簡(jiǎn)化成下面 這樣，你覺得這樣，你覺得 是否可以？為什么？是否可以？為什么？財(cái)主夫人財(cái)主夫人要孩子要孩子父母一個(gè)父母一個(gè)也不肯送也不肯送一家人一家人團(tuán)聚團(tuán)聚這篇小說是怎樣安排故事情節(jié)的？這篇小說是怎樣安排故事情節(jié)的？用二兒子換用二兒子換回長(zhǎng)子回長(zhǎng)子送走送走長(zhǎng)子長(zhǎng)子用女兒換用女兒換回二兒子回二兒子要回要回女兒女兒一家人一家人團(tuán)聚團(tuán)聚財(cái)主夫人財(cái)主夫人要孩子要孩子議一議議一議 送走（送走（ ） （ ）換（）換

3、（ ） （ ）換（）換（ ） 要回（要回（ ）一波三折，跌宕起伏長(zhǎng)子長(zhǎng)子二兒子二兒子長(zhǎng)子長(zhǎng)子女兒女兒二兒子二兒子女兒女兒愛愛貴夫人要小孩貴夫人要小孩情節(jié)情節(jié)神態(tài)神態(tài)送走長(zhǎng)子送走長(zhǎng)子送走二兒子送走二兒子送走女兒送走女兒要回女兒要回女兒猶豫不決猶豫不決難割難舍難割難舍無精打采無精打采失魂落魄失魂落魄失聲痛哭失聲痛哭愛愛語言語言心理心理 ？與其舍掉一與其舍掉一個(gè)孩子，還個(gè)孩子，還不如爹媽兒不如爹媽兒女一家六口女一家六口餓死在一起餓死在一起好了。好了。找一找找一找細(xì)致的描寫細(xì)致的描寫 本文著力表現(xiàn)的是一對(duì)父母的愛子女的本文著力表現(xiàn)的是一對(duì)父母的愛子女的心，為很好表現(xiàn)這對(duì)父母的愛心，小說主要心，為很好表

4、現(xiàn)這對(duì)父母的愛心，小說主要采用了采用了:1 1、一波三折的故事情節(jié)。、一波三折的故事情節(jié)。2 2、細(xì)致的描寫。、細(xì)致的描寫。故事一：故事一：故事二故事二： 說說你的父母的心。說一說說一說世間的愛千萬種，世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私，惟有父母之愛最無私，時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛，但帶不走父母的愛，它已深入我們的骨髓，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液，溶入我們的血液，這愛留在我們的心中，這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。歷程。作業(yè)：作業(yè)： 人們常說：父母心，子女情。羊有跪乳之情人們常說：父母心，子女情。羊有跪乳之情,鴉知反哺之恩。父母的心是無私的愛子之心，子鴉知反哺之恩。父母的心是無私的愛子之心，子女情應(yīng)該是什么情呢？課后收集一些跟父母有關(guān)女情應(yīng)該是什么情呢？課后收集一些跟父母有關(guān)的格言、詩歌等，確定一個(gè)主題，制作一張卡片的格言、詩歌等，確定一個(gè)主題，制作一張卡片送給父母，以表達(dá)對(duì)他們的理解、感謝。送給父母，以表達(dá)對(duì)他們的理解、感謝。 同學(xué)們把自己制作好的卡片除送給父母外，同學(xué)們把自己制作好的卡片除送給父母外，還可以用數(shù)碼相機(jī)拍成圖片，用電子郵件發(fā)到還可以用數(shù)碼相機(jī)拍成圖片，用電子郵件發(fā)到 .讓老師與你們一起分享。讓老師與你們一起分享。 再見再見