《服裝設計基礎》楊樹彬-教案---第一章-第一節(jié)-待續(xù)(共10頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第一章 繪畫基礎 第一節(jié) 素描基礎 課次 1 教學對象 班級人數(shù) 授課日期 教學內(nèi)容 第一章 繪畫基礎 第一節(jié) 素描基礎 課程類型 新授課 授課學時 1課時 認知 情感、態(tài)度、觀念 運用 掌握繪畫與服裝設計的關系和素描基礎的基本概念，了解素描基礎的內(nèi)容，為往后的學習打下基礎。 增加學生對繪畫基礎和素描基礎的認識，了解繪畫與服裝設計的聯(lián)系，最終培養(yǎng)學生對服裝

2、設計的興趣。 具備基本的記憶能力和想象能力，和一定的審美情趣。 教學工具 教師用：電腦、投影儀等多媒體儀器 學生用：紙、筆等學習工具 教學目的 1、通過本課的學習掌握結(jié)構(gòu)素描與寫實素描的區(qū)別。 2、通過本課的學習掌握繪畫透視的基本規(guī)律。 3、通過本課的學習樹立起立體與空間的概念觀念，為研究形態(tài)奠定基礎。 教學重難點 1、結(jié)構(gòu)素描與寫實素描的基本概念以及其區(qū)別與聯(lián)系。 2、繪畫透視的基本概念和術(shù)語。 3、繪畫基本的透視現(xiàn)象和透視規(guī)律。 教學方法 教法：演示法、案例教學法 學法：熟記掌握、鞏固復習、合作學習 教學資源 高教版《服裝設計

3、基礎》 更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容 教學設計說明 教材地位： 學情分析： 教學策略的選擇： 學生剛接觸到服裝設計這個概念，因此需要由淺入深、循序漸進地，本教材先從基本的繪畫基礎和概念入手，其次涉及到服裝繪畫的基礎知識，最后再涉及到服裝設計等相關知識。 教材前幾章都是一些基礎性知識，需要熟讀和記憶的。為往后的學習打下堅實的基礎，從而進一步培養(yǎng)學生知識遷移的能力。 教學對象：綜合部 學生，班級人數(shù) 人。 綜合素質(zhì)：沒有相關專業(yè)基礎、表現(xiàn)欲稍強，缺乏一定的審美情趣和繪畫能力；暫不具備小組合作學習的能力和初步解決問題的能力。 知識能力：大多

4、數(shù)學生沒有繪畫基礎，都沒有服裝設計相關能力；綜合運用專業(yè)知識的能力有待提高。 為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，促進學生對教學重點的把握和教學難點的突破，本節(jié)課我在教學方法的運用上以建構(gòu)主義教學理論為支撐，從具體的圖形和物體入手，同時吸取了了探究教學模式中的合理因素，從學生實際認識水平和思維能力出發(fā)，堅持啟發(fā)式原則和循序漸進的原則，使新認知的建構(gòu)完全建立在學生自主思考的基礎上，教師則起到指導、點撥和促進的作用。 板書設計 第一章 繪畫基礎 第一節(jié) 素描基礎 第一章 繪畫與服裝設計的關系 第一節(jié) 素描基礎 一、素描（具體見教材

5、第1頁劃線部分） 二、結(jié)構(gòu)素描與寫實素描的區(qū)別（具體見教材第2-3頁劃線部分） 三、繪畫透視的基本規(guī)律（具體見教材第3-8頁劃線部分） 1、透視的基本概念 2、透視的主要術(shù)語（名詞解釋） 3、透視圖形的畫法 ①平行透視 ②成角透視 ③幾何體透視 通過本課的學習樹立起立體與空間的概念觀念，為研究形態(tài)奠定基礎。 教 學 環(huán)節(jié) 與 主要 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 具體教學目標 一、新課程導入（5分鐘） 1、老師提問：（點名回答） ①你們所理解的服裝包括哪些類別？ ②一件普通的衣服，你們能看到

6、什么，也可以說是服裝的三要素？ ③你們認為學習了服裝設計之后可以做什么？ ④你們感覺服裝設計難不難，為什么？ 2、圖片欣賞 在圖片欣賞的同時，可以同時分析講解一下這些服裝的款式結(jié)構(gòu)。 （播放兩款裙子、褲子、上衣、連衣裙等服裝圖片）。 （裙子） （褲子） 1、學生舉手回答 ①上衣、夾克、風衣、褲子、裙子、帽子、鞋子、襪子等。 ②顏色（色彩）、樣子（款式）、質(zhì)地（面料）。 ③可以自己給自己設計服裝，到服裝企業(yè)中做設計師、也可以自己開服裝工作室等。 ④不難，只要經(jīng)常練習、一步一個腳印地扎實學習，就能學得會，學得精。

7、 學生認真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認知 1、引導學生了解服裝設計基礎這門課程，并對這門課程產(chǎn)生興趣。 2、教學策略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設問，引導學生了解服裝設計的一般內(nèi)容。 教 學 環(huán)節(jié) 與 主要 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 具體教學目標 二、新課導入（35分鐘） 一、素描 （上裝） 本節(jié)課主要了解繪畫基礎中素描基礎的基礎知識： 繪畫與服裝設計的關系： 繪畫是一切造型藝術(shù)的

8、基礎，也是服裝設計起步的基礎。通過素描、速寫及色彩寫生等一系列造型基礎的繪畫訓練，來培養(yǎng)整體的觀察方法和造型能力，提高審美鑒賞力，以便為服裝專業(yè)設計奠定良好的造型基礎。 第一節(jié) 素描基礎 “素描是一切造型藝術(shù)的基礎” ——契斯恰科夫 一、素描 （1）素描的基本概念： 素描，即單色繪畫，是用一種顏色的筆（工具）描繪物象的形和體。素描是人類繪畫史上最早出現(xiàn)的表現(xiàn)形式。 （2）素描的地位和作用。 隨著時代的變遷，文化的發(fā)展，素描愈加被置于特殊重要的位置。 素描是以研究形體為中心，結(jié)構(gòu)為主，色調(diào)為輔來表現(xiàn)物像具體形態(tài)的基本方法。 通過學習素描，可以了解物像造型和人體的

9、結(jié)構(gòu)及比例關系，認識基本形 學生認真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。 1、從學生現(xiàn)有認知水平出發(fā)，找到新認知的生成支點。主要是培養(yǎng)學生觀察分析的能力。 教 學 環(huán)節(jié) 與 主要 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 具體教學目標 二、結(jié)構(gòu)素描和寫實素描的區(qū)別 體和人體運動規(guī)律，訓練、培養(yǎng)敏銳觀察和迅速生動把握人物姿態(tài)和物像造型能力。素描

10、就是解決造型問題。 二、結(jié)構(gòu)素描和寫實素描的區(qū)別 素描中有結(jié)構(gòu)素描和寫實素描之分。 （1）結(jié)構(gòu)素描： 結(jié)構(gòu)素描是注重表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)，它是以內(nèi)部結(jié)構(gòu)線條為主，輔以簡單的透視和明暗關系，來刻畫物體的形象、體面和結(jié)構(gòu)。 在結(jié)構(gòu)素描中，重要的不是模仿，而是分析；強調(diào)的不是同一模式，而是重新構(gòu)圖的創(chuàng)作思路，其特點就是注重形體；不畫明暗，關鍵是理解她，掌握它，自由地變化它的視覺角度，隨意地組合和搭配。例圖：圖1、圖2 圖1 圖2 （2）寫實素描： 寫實素描注重物象的明暗和光影， 學生認真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。

11、 學生認真觀察教材和黑板上的例圖，進一步體會結(jié)構(gòu)素描的含義。 2、教學策略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設問，引導學生了解素描基礎的一般內(nèi)容。 教 學 環(huán)節(jié) 與 主要 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 具體教學目標 三、繪畫透視的基本規(guī)律 較逼真地再現(xiàn)所看到的物象的現(xiàn)實感應。如形體空間、明暗質(zhì)感等關系。 寫實素描重視物體

12、在一定光源條件下所呈現(xiàn)的“三面五調(diào)”的明暗關系?！叭妗笔侵肝矬w的亮面、灰面和暗面；“五調(diào)”是指球狀體的亮光、受光面、明暗分界線、背光面和反光。 寫實素描強調(diào)人的視覺直觀的感應，強調(diào)再現(xiàn)“自然”的視覺感應。寫實素描在作畫過程中，大量的時間和精力都用在描繪物體的光影上及空間的處理上，追求的是物體表面的真實感的“寫實”效果。例圖：圖3、圖4 圖3 圖4 三、繪畫透視的基本規(guī)律 （1）透視的基本概念： 生活中，由于視覺的關系，同樣寬窄的河流、道路，同樣高矮的樹木、樓房，反映在人們眼中都是近大遠小、近寬遠窄，最后消失在遠方的地平線上，這種現(xiàn)象就叫做“透視現(xiàn)象”。如圖：

13、 學生認真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。 學生認真觀察教材和黑板上的例圖，進一步體會結(jié)構(gòu)素描的含義。 3、教學策略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設問，引導學生了解素描基礎的一般內(nèi)容。 教 學 環(huán)節(jié) 與 主要 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 具體教學目標 生活中的透視圖 繪畫透視，也就是研究這種近大遠小的透視規(guī)律，以及如何在畫面上表現(xiàn)物體的空間感和立

14、體感的方法。 一定方向的物象、畫面和視點是“透視三要素”。如圖： 透視三要素 （2）透視的主要術(shù)語（名詞解釋）： 視點——眼睛所在的位置。 視閾——從視點出發(fā)，放射形視線呈圓錐狀，即眼睛看到的空間范圍。 視中線——視閾圓錐的中心軸，是觀者所看方向的中心視線，也稱視軸。 畫面——作畫時假設在空間存在著圖形平面，正對眼睛，與視中線垂直。 視平線——畫面上與視點等高的一條水平線。 學生認真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。 學生認真觀察教材和黑板上的例圖，進一步

15、體會結(jié)構(gòu)素描的含義。 3、教學策略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設問，引導學生了解素描基礎的一般內(nèi)容。 教 學 環(huán)節(jié) 與 主要 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 具體教學目標 距點——在畫面上，以主點為圓心，視距為半徑作一個圓，在此半圓上的任意一點都稱為距點。 滅點——也稱消失點。是不平行于畫面的一組直線，在空間的透視圖向遠方集中于一點。 （3）透視的畫法： ①平行透視： 平行透視又叫一點透視，從上圖中可以清楚地看出立方體在視平線不同位置上的畫

16、法。 ②成角透視： 當平行透視和條件發(fā)生變化時，即所面對的是一個邊角而不是平面時，平行的條件改變了，透視也就成為了成角透視。成角透視也稱余角透視。 ③幾何體透視： 學生認真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。 學生認真觀察教材和黑板上的例圖，進一步體會結(jié)構(gòu)素描的含義。 4、教學策略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設問，引導學生了解素描基礎的一般內(nèi)容。 教 學 環(huán)節(jié) 與 主要 內(nèi) 容 教師活動

17、 學生活動 具體教學目標 圓柱體的透視畫法 錐體的透視畫法 圓球體的透視畫法 幾何體透視包括：圓柱體透視、錐體透視、圓球體透視。 自然界的許多物體都是以圓柱形視出現(xiàn)的，如人體、動物體、植物、樹木等，研究圓柱體的透視，對現(xiàn)實生活中的造型很有意義。 學生認真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。 學生認真觀察教材和黑板上的例圖，進一步體會結(jié)構(gòu)素描的含義。 5、教學策略是動

18、態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設問，引導學生了解素描基礎的一般內(nèi)容。 教 學 環(huán)節(jié) 與 主要 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 具體教學目標 課堂小結(jié)（5分鐘） 1、通過本課的學習，我們了解了結(jié)構(gòu)素描與寫實素描基本概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。 2、通過本課的學習，我們了解了繪畫透視的基本概念和透視畫法以及它們的規(guī)律。 3、通過本課的學習，我們可以樹立起立體與空間的概念觀念，為研究形態(tài)奠定基礎。 標記下重點知識點、容易混淆的知識點。 小結(jié)本節(jié)課主要學習內(nèi)容，強調(diào)重難點。 對學習效果進行檢測與評價。 課 外 作 業(yè) 基礎作業(yè)：完成教材第24頁本章節(jié)練習題1-7題；將今天學習的重點內(nèi)容熟記。 技能作業(yè)：無 長期作業(yè)：準備一個插式文件夾和A4紙，搜集有關服裝信息的素材。 記錄作業(yè)要求 布置作業(yè)的形式突出多樣化，從多方面培養(yǎng)學生的綜合能力與技能。 教 學 后 記 專心---專注---專業(yè)