《環(huán)境影響生物的生存》

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1、隴縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)“導(dǎo)學(xué)單”設(shè)計(jì)稿 年級(jí)：七年級(jí) 科目：生物 課題：《環(huán)境影響生物的生存》 課型：展示課 主備人：羅海青 審核： 組名： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（重難點(diǎn)） 1．說明生物之間有制約和聯(lián)系。 2．舉例說明影響生物生存的生物因素。 二．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（學(xué)一學(xué)） 1．預(yù)習(xí)課本P25-27。 2．生物的生存不僅受到 的影響，同時(shí)，也受到周圍其他 的影響。 3．生物之間的影響可以是

2、 ，也可以是 。 4．舉例說明生物間的相互關(guān)系。 5．生物生存環(huán)境中的生物因素是指周圍其他 的影響。 6．生物與生物間的關(guān)系是復(fù)雜的，相互間的影響也是多樣的，請(qǐng)?zhí)畛鱿铝猩镩g的相互關(guān)系。 (1)貓頭鷹與鼠 。 (2)菟絲子與大豆 。 (3)根瘤菌與豆科植物 。 (4)寄居蟹與?？? 。 7．將生物與環(huán)境中的擬人關(guān)系相連： 互利共生 你死我活 寄 生 你好我也好

3、競 爭 你好我不好 捕 食 你爭我斗 三．預(yù)習(xí)收獲和障礙： 四．合作交流議一議： 1．預(yù)習(xí)交流（處理預(yù)習(xí)中的問題） 2．課堂訓(xùn)練（展示才能說一說，先練后展） （1）下列生物之間食物競爭最激烈的是( )。 A．人和蚊子 B、牛和羊 C．獅子和斑馬 D．蛙和魚 （2）野馬遇到狼群襲擊時(shí)，公野馬總是掩護(hù)母野馬和小野馬先逃走，公野馬與母野馬和小野馬的關(guān)系是( )。 A．種內(nèi)互助 B、種內(nèi)斗爭 C．種間互助 D．種間斗爭 （3）從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看問題，解釋水稻種植過密反而減產(chǎn)的主要原因

4、是( )。 A．陽光很難照到全部水稻葉子上 B．種植過密妨礙傳粉結(jié)實(shí) C．種植過密妨礙空氣流通 D．水稻個(gè)體間存在著種內(nèi)斗爭 （4）對(duì)一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的環(huán)境就是( )。A．田野里的植物和蛇、蛙等動(dòng)物 B．陽光、空氣、溫度、水分、土壤因子 C． A與B的總和 D．A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲 （5）下列現(xiàn)象中是描述生物因素對(duì)生物影響的是( )。 A．香蕉適于在熱帶地區(qū)栽種，柑橘適于在亞熱帶地區(qū)栽種 B．玉米在水、肥充足的土壤中長得茂盛 C．兩條狗為爭奪骨頭而作斗爭 D．綠色植物在陽光下進(jìn)

5、行光合作用 五．反思提升（想一想） 六．課堂檢測（小試牛刀做一做） 1．下面的3幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么，甲、乙、丙3幅圖表示的關(guān)系依次是( )。 A．競爭、捕食、共生 B．共生、捕食、競爭、 C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生 2．觀察螞蟻的覓食過程，圖A表示一只螞蟻找到了食物，圖B描繪了這只螞蟻返回蟻巢，圖C描繪了蟻巢中的同伴循跡覓得了食物。這三幅螞蟻覓食圖，主要說明了( )。 A．種內(nèi)互助 B．種內(nèi)競爭 C．種間互助 D．種間競爭 3．請(qǐng)將下列生物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類并填寫在表格中。 A．貓吃老鼠 B．螞蟻一起搬東西 C．田里的水稻和雜草 D．蛔蟲在豬的小腸里 E．兩個(gè)公獅子在為爭奪配偶而戰(zhàn) 互助 寄生 斗爭 競爭 捕食 自我評(píng)價(jià)： A B C D 教師評(píng)價(jià)： A B C D