口語交際《看圖講故事》(共3頁)

上傳人:荷葉****8 文檔編號:48334523 上傳時間:2022-01-03 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語交際:看圖講故事 教學(xué)目標(biāo):1. 能讀懂多幅圖組成的漫畫故事,能想象故事的結(jié)尾,把故事講清楚、講完整。2. 能認(rèn)真聽,知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。3. 積極參與表演,能在故事情境中交際,做到吐字清晰、語句連貫。教學(xué)重點:按順序講清楚圖意;認(rèn)真聽,知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。教學(xué)過程:板塊一 激趣導(dǎo)入,明確要求今天,有個幸福的三口之家來到我們教室做客,讓我們大聲把他們請出來。1. 各用一句話來介紹這一家三口的樣子。2. 揭示題目,明確要求。這三口之家發(fā)生了許多搞笑的事情,快來看看今天發(fā)生在他們之間的趣事。(PPT出示5幅連環(huán)畫)這節(jié)課我們就對照圖畫講講這一家三口的故事。

2、3. 出示“故事大王”“最美觀眾”的要求。板塊二 尋找聯(lián)系,看懂圖意1. 按順序看圖,整體觀察。想一想:講了一件什么事?提示:按照順序,看明白整個故事情節(jié),讓學(xué)生在靜思默想中仔細(xì)觀察,發(fā)散思維。2. 尋找圖片之間的聯(lián)系,說好單幅圖(1) 指導(dǎo)第一幅 試著說清楚時間、地點、人物,發(fā)生了什么事情。還有一張凳子是留給誰的?你是怎么知道的?爸爸媽媽之間會說些什么呢?鼓勵把情節(jié)說生動。評價。從人物、語言評價學(xué)生的發(fā)言。(2) 尋找聯(lián)系,說好其他圖。第二幅圖講了什么?你看到爸爸和兒子分別在干什么?他們會說什么?你是怎樣猜想他們的對話的?表揚會前后聯(lián)系進(jìn)行表達(dá)的學(xué)生。第三幅圖又發(fā)生了什么?爸爸和兒子分別做了

3、什么?說了些什么?第四、第五幅畫你看懂了什么?(3) 根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生進(jìn)行客觀評價和激勵,明確說好單幅圖的具體要求。在發(fā)言時要提醒其他同學(xué)學(xué)會傾聽,具備分辨判斷的能力。評選出第一批“最美觀眾”。(4) 抓住細(xì)節(jié),再次明確圖意。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,圖中爸爸、媽媽、兒子以及飯菜的變化來進(jìn)一步明確整個故事內(nèi)容。3. 指名五個學(xué)生,分別說好每一幅圖,對照要求,全班評價。提示:雖然圖畫內(nèi)容一樣,但說法可以不一樣。鼓勵幽默生動地講解,大力激發(fā)講故事的興趣。板塊三 猜圖游戲,鞏固圖意過渡:知道了每一幅畫的內(nèi)容,下面進(jìn)行一個有趣的游戲,叫“我說你猜”。1. 同學(xué)和同學(xué)玩。請五個同學(xué)上臺抽簽,抽取圖畫序號,并

4、大聲地說出圖意,其余同學(xué)猜猜是哪幅圖的內(nèi)容,用手勢講圖的序號表示出來,對照“最美觀眾”要求,發(fā)放小徽章。若是全部猜對,說明圖意講得到位,對照“故事大王”要求,發(fā)放小徽章。2. 教師和學(xué)生玩。教師聲情并茂地講解每幅圖的內(nèi)容,學(xué)生來猜圖,聽聽教師的故事講得和同學(xué)們有什么不一樣?提示:細(xì)心觀察,嘗試模仿。板塊四 前后串聯(lián),練講故事1.學(xué)著教師的樣子,按照順序把故事連起來講一講。(1)學(xué)生自由練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。及時表揚能加上動作的孩子。(2)指名學(xué)生練講。對照標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行評價。2.第一輪“故事大王”評比。3.第一輪“最美觀眾”評比,強調(diào)傾聽的重要性。板塊五 小組合作,續(xù)編故事1.這個故事還沒有結(jié)束,結(jié)果是怎樣的情景?(1)請同學(xué)們做一回畫家,在書上的空白處畫一畫,看誰的結(jié)尾有意思。(2)讓學(xué)生拿著自己的畫,上臺講一講,并讓學(xué)生說說為什么會是這樣的結(jié)果?你是怎么想的?(3)小組之間進(jìn)行交流分享。2.用你精彩的演講,來講述你的故事結(jié)尾。(1)自由練習(xí)。(2)指名上臺講。3.把前面的故事和你自己的結(jié)尾連起來,有順序地、完整地講好這個故事。4.第二輪“故事大王”和“最美觀眾”評比。5.呈現(xiàn)作品原圖。6.大概了解作者、作品和主題。書比美味的飯菜更誘人。7.這一家三口的有趣故事,完整地呈現(xiàn)在我們面前,大家想不想演一演?小組合作分配角色,三人加旁白。8.作業(yè)布置。專心-專注-專業(yè)

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