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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除10. 如果我是小雪花l 教學目的1、 會認14個生字，并且會寫其中的“花、什、廣、她、后、化”6個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的愛心。l 教學重點、難點1、 掌握6個生字的音、形、義，有表情有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 借助課文內(nèi)容，展開豐富的想象。l 教學準備預(yù)習課文，認識生字l 課時安排1課時l 教學過程（一）情境導入1、 同學們，上課之前咱們先來猜個小謎語，大家仔細聽好了“說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風送它下地來，漫山遍野一片白。”有沒有同學知道答案？學生答“雪花?！?
2、、 你們喜歡雪花嗎？如果你是小雪花，你想怎么做呢？3、 板書課題，齊讀課題。(2） 初讀課文，自學生字1、 請同學們初讀課文，把不認識的生字標出來，借助拼音朋友把生字多讀幾遍。2、 小組同學討論交流學習生字。3、 老師檢查讀書識字情況。（3） 再讀課文，整體感知1、 自由大聲朗讀課文，用自己喜歡的方式讀。2、 全班交流：說說你從課文里讀到了什么？（4） 指導朗讀，培養(yǎng)感情1、 如果你是一朵小雪花，你最希望自己能落到哪里呢？把你最喜歡的那一句美美地讀一讀給大家聽。2、 逐句學習，重點指導學生有感情地朗讀課文。（5） 回到整體，熟讀背誦1、 把這幾句話連起來，還能讀好嗎？試一試。2、 分組比賽背誦
3、詩歌。（6） 擴展訓練1、 如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去？去干些什么呢？2、 試著續(xù)寫詩句。（7） 小組合作，練習寫字1、 記憶生字每個小組組長帶領(lǐng)本組成員學習生字，合作交流學習，看看哪個小組同學最能干，學會的生字又快又多。2、 指導書寫生字“花、什、廣、她、后、化”。重點指導“她”字（一筆撇點，二筆撇，三筆提，提不能出頭）（8） 總結(jié)課文，布置課后作業(yè)1、 老師：小雪花雖然會融化，但是它給大家的快樂卻是永恒的，實際上它還在我們身邊，它變成了蒸汽變成雨水又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜時光。同學們，最后讓我們再滿懷熱情地背誦這首詩歌！2、 作業(yè)：一、抄寫生字 二、背誦課文 三、有興趣的同學，可以寫一寫，畫一畫，或者像自己的爸爸媽媽說一說。l 板書設(shè)計 1.如果我是小雪花小河里變成水廣場上堆雪人媽媽臉上快樂融化【精品文檔】第 2 頁
《如果我是小雪花》 教案
