環(huán)境工程專業(yè) 錦州兒童公園景觀設(shè)計不含圖紙

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1、目 錄摘 要IAbstractII引 言11 兒童公園景觀研究概述31.1 研究背景31.2 研究目的31.3 研究意義31.4 兒童公園景觀國外研究現(xiàn)狀31.5 兒童公園景觀國內(nèi)研究現(xiàn)狀41.6 概念界定42 兒童公園的設(shè)計策略52.1 兒童與自然的連接52.2 兒童行為心理特點及活動的多樣性52.3 兒童活動空間的安全63 案例分析73.1 雅安熊貓綠島公園73.2 新加坡新遠東組織兒童公園74 錦州兒童公園94.1 項目概況94.2 設(shè)計理念94.3 設(shè)計原則94.4 功能分區(qū)104.5 植物設(shè)計114.6 道路鋪裝設(shè)計124.7 照明設(shè)計12結(jié) 論13參考文獻14致 謝16本科論文摘

2、要隨著社會的發(fā)展，兒童公園成為兒童最重要的活動場所。具有童趣夢想性的兒童樂園，可以使兒童在成長過程中感受到童年生活的美好和對自己夢想的堅持，因此對活動方式以及傳統(tǒng)的兒童公園空間與內(nèi)容都需要進行研究。在此文章主要研究以打造“童趣，夢想”兒童公園景觀為設(shè)計理念，具有童趣夢想性的景觀設(shè)計對兒童的身心發(fā)展有著巨大的影響，通過不同的研究方法對國內(nèi)外兒童公園景觀設(shè)計現(xiàn)狀進行分析和對比之后認(rèn)為，具有童趣夢想理念的兒童公園景觀設(shè)計是一個非常合適國內(nèi)的發(fā)展方向。本文以景觀設(shè)計學(xué)，環(huán)境心理學(xué)，行為心理學(xué)，城市規(guī)劃學(xué)等多學(xué)科研究作為指導(dǎo)，并以兒童公園景觀設(shè)計“童趣，夢想”活動空間為出發(fā)點，設(shè)計出一個功能合理的兒童公

3、園景觀活動場所。全文共分為五個章節(jié)第一章節(jié)主要分析國內(nèi)外兒童公園的概況。第二章節(jié)主要分析對兒童公園設(shè)計所要解決的問題，并如何科學(xué)合理的根據(jù)不同年齡段兒童的心理行為特點作為區(qū)域劃分。第三章對國內(nèi)和國外兩種類型的公園進行分析，第四章為本文的重點，對錦州兒童公園景觀進行總體的設(shè)計，并對功能分區(qū)、植物設(shè)計、道路鋪裝設(shè)計和照明設(shè)計進行詳細的規(guī)劃設(shè)計。第五章，結(jié)論。關(guān)鍵詞：兒童公園；童趣；錦州AbstractWith the development of society, the childrens park has become the most important place for children

4、s activities. The dreamlike childrens paradise with childlike interest can make children feel the beauty of childhood life and the persistence of their dreams in the process of growing up. Therefore, the activity mode and the space and content of traditional childrens park need to be studied. In thi

5、s article main research to create “child interest, dream”for the childrens park landscape design, landscape design for the existence of tong qu dream has huge impact on childrens physical and mental development, through the different research methods to analyze childrens park landscape design presen

6、t situation at home and abroad and compared after that, with the concept of tong qu dream children park landscape design is a very appropriate domestic development direction. In this paper, landscape design, environmental psychology, behavioral psychology, urban planning and other multidisciplinary

7、studies as a guide, and childrens park landscape design “child interest, dream” activity space as the starting point, designed a reasonable functional childrens park landscape activity place. This paper is divided into five chapters. The first chapter mainly analyzes the general situation of childre

8、ns parks at home and abroad. The second chapter mainly analyzes the problems to be solved in the design of childrens parks, and how to divide them scientifically and rationally according to the psychological behaviors of children of different ages. The third chapter analyzes the domestic and foreign

9、 two types of parks, the fourth chapter is the focus of this paper, jinzhou childrens park landscape overall design, and functional zoning, plant design, road pavement design and lighting design for detailed planning and design. Chapter five, conclusion.Keywords: childrens park ；child interest ；Jinz

10、hou引 言兒童公園作為兒童活動、交流、學(xué)習(xí)的場所，有著重要的作用。現(xiàn)代人們更加重視兒童公園的設(shè)計。因此，對傳統(tǒng)兒童公園活動方式和內(nèi)容需要進一步研究。根據(jù)第六次全國人口普查，到2010年，中國兒童總?cè)丝趯⑦_到2.79億，占全國總?cè)丝诘?1%5。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和二胎政策的開放，這個數(shù)據(jù)將會越來越龐大。我國在世界上是人口最多的國家，也是兒童數(shù)量最多的國家4。因此兒童的健康和教育問題在社會中得到了廣泛的關(guān)注，對于父母來說，過多的工作使他們沒有更多的時間去陪伴子女參加戶外活動。近年來，從兒童教育的角度來看，對兒童的教育不應(yīng)僅限于學(xué)校里。他們應(yīng)有更多時間和機會去戶外玩耍7。接觸大自然，學(xué)會游戲，并在

11、游戲中獲得學(xué)習(xí)機會，這也是一個重要的成長過程。所以應(yīng)該創(chuàng)造一個有利于兒童成長的活動空間。隨著時代的變化國家越來越注重二胎政策，越來越多的家庭都實現(xiàn)了二胎計劃，使得家長們越來越更加重視兒童的培養(yǎng)。由于城市中的兒童更加注重學(xué)習(xí)所以遠離大自然的環(huán)境，造成了越來越多的兒童丟失了戶外活動的時間，兒童自由玩耍的時間也越來越少，這就造成了許多兒童變得自閉，內(nèi)向。并且兒童身體肥胖也是兒童缺乏身體鍛煉所造成的。這使兒童的身心健康也受到了較大的影響1。根據(jù)近幾年的兒童公園設(shè)計情況來看我國兒童的活動場所空間形式都是千篇一律的，忽視空間塑造與靈感的現(xiàn)狀和兒童成長的需求。因此，設(shè)計師在設(shè)計時應(yīng)更多地考慮兒童的生理和心理

12、特點，使景觀設(shè)計有利于兒童天性的釋放。所以本文以“童趣，夢想”為設(shè)計理念，進行兒童公園景觀設(shè)計。具有童趣性的景觀對兒童的身心發(fā)展有著重要的作用。在新時期兒童是相對比較被重視的對象，兒童的發(fā)展對未來經(jīng)濟的發(fā)展有著巨大的影響。因此，兒童越來越受到社會的關(guān)注。兒童公園的設(shè)計與建設(shè)已成為市場經(jīng)濟發(fā)展的重要核心9。所以要從兒童的角度出發(fā)，不讓兒童的天性受到限制，讓兒童自由成長，自由發(fā)展，這樣的童年才是一個具有趣味性和夢想性的童年，也要根據(jù)不同年齡段兒童的行為特點，生理和心理情況進行功能分區(qū)，不僅要滿足合理的功能分析還要有合理的路線，滿足兒童活動的童趣夢想性。以景觀設(shè)計學(xué)，環(huán)境心理學(xué)，行為心理學(xué)，城市規(guī)劃

13、學(xué)等多種學(xué)科作為研究的指導(dǎo)，滿足兒童公園以童趣夢想性為設(shè)計理念的特殊要求，提高兒童公園空間景觀設(shè)計的童趣夢想性。隨著社會的不斷發(fā)展兒童的身心健康受到了巨大的關(guān)注，但是由于過分的注重教育導(dǎo)致了兒童本身所具有的創(chuàng)造力和想象力的不斷丟失。最近幾年來，更多的家長和學(xué)校開始提倡發(fā)展兒童的素質(zhì)教育來激發(fā)兒童本身的童趣性和夢想性。希望兒童有一個完整的童年有助于兒童以后的身心發(fā)展3。即使兒童離開了學(xué)習(xí)所帶來的負(fù)擔(dān)，孩子也很難找到具有童趣和夢想的景觀活動場所，因此許多家長就提出了很多關(guān)于兒童活動場所的更符合兒童身心健康成長的設(shè)計要求。使兒童公園景觀設(shè)計深入研究一觸即發(fā)。本文以設(shè)計一種可以讓兒童具有童趣夢想性為主

14、題的兒童公園為宗旨，科學(xué)的手法進行兒童公園景觀設(shè)計，以滿足兒童的需求，分析了童趣夢想性景觀的各種要素在兒童公園中的應(yīng)用，研究童趣夢想性景觀設(shè)計和施工方法在兒童成長環(huán)境中的重要作用，為相關(guān)景觀設(shè)計人員對兒童心理生理的研究提供了理論價值，為兒童公園童趣夢想性景觀設(shè)計的發(fā)展提供理論參考。1 兒童公園景觀研究概述1.1 研究背景隨著社會的快速發(fā)展，兒童公園在兒童成長過程中起著至關(guān)重要的作用，如今生活節(jié)奏的不斷加快，家長們更重視兒童的培養(yǎng)，再加上升學(xué)壓力的不斷加大，兒童自由玩耍的時間越來越少，城市兒童遠離大自然，越來越多的兒童缺乏戶外活動，使得兒童的身心健康受到了極大的威脅，許多兒童變得內(nèi)向、自閉、并且

15、由于缺乏鍛煉導(dǎo)致身體肥胖。良好的戶外活動設(shè)施和場所有利于兒童身心健康。因此良好的兒童戶外活動設(shè)施和場所逐漸成為兒童成長過程中必不可少的因素。1.2 研究目的根據(jù)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的理論知識，通過對國內(nèi)外兒童公園景觀設(shè)計經(jīng)典案例的研究，以“兒童為本”的角度出發(fā)，不抑制兒童的天性，讓兒童自由發(fā)展，自由成長，這樣的童年才是一個有趣味性的童年。要根據(jù)不同年齡段兒童的行為特點和喜好進行功能分區(qū)，不僅要滿足功能需求，還要有合理的路線。并且滿足兒童活動的趣味性，要以景觀設(shè)計學(xué)，環(huán)境心理學(xué)，行為心理學(xué)，城市規(guī)劃學(xué)等多學(xué)科研究作為指導(dǎo)，并以兒童公園景觀設(shè)計“童趣，夢想”活動空間為出發(fā)點，設(shè)計出一個兒童公園景觀活動場所

16、。1.3 研究意義通過滿足兒童行為心理為基礎(chǔ)，打造“童趣，夢想”為設(shè)計主題的兒童公園設(shè)計方案，來檢驗自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，將學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論知識充分運用到本次畢業(yè)設(shè)計中，設(shè)計出讓自己滿意的兒童公園，提升自己的綜合能力，深入了解兒童公園景觀設(shè)計在國內(nèi)的現(xiàn)狀，為以后的工作發(fā)展做鋪墊。1.4 兒童公園景觀國外研究現(xiàn)狀比較發(fā)達的國家在很久之前就已經(jīng)出現(xiàn)了兒童主題樂園，其中兒童公園的出現(xiàn)在美國，日本和其他國家占很大比例。美國迪士尼樂園于1955年建設(shè)而成。隨后他就被很多人們稱作為最成功的主題樂園。通過它的建設(shè)影響了很多國家建設(shè)以“親子共享”為主題的娛樂形式12。國外已經(jīng)開始設(shè)計創(chuàng)意和有趣的兒童游戲空間

17、。創(chuàng)建一個戶外空間環(huán)境與安全、樂趣和創(chuàng)造力的兒童戶外空間活動場所6。從兒童的角度進行設(shè)計，滿足兒童的需求，開展因人而異的活動，使兒童在游戲中更容易接受知識，從而更加熱愛大自然。目前，歐美發(fā)達國家和日本將兒童游樂場和兒童公園放在城市規(guī)劃中的重要位置，十分重視這方面的建設(shè)，投入的人力資源巨大。1.5 兒童公園景觀國內(nèi)研究現(xiàn)狀兒童公園的設(shè)計和規(guī)劃在中國起步較晚,并且沒有特殊部門來管理兒童公園。新中國成立后,一些城市開始建立特殊兒童游樂場。隨后,兒童游樂場和兒童公園一個接一個地出現(xiàn)。但到目前為止,我們的研究這一領(lǐng)域主要集中在城市綜合公園、社區(qū)公園居住區(qū)和兒童活動區(qū)域8。因此,大多數(shù)的兒童公園在中國仍然

18、有一些值得關(guān)注的問題。在兒童公園的設(shè)計和規(guī)劃,設(shè)計師沒有從兒童看問題的角度來設(shè)計,不充分考慮兒童的心理、生理和行為需求,無法滿足孩子們的活動場所。兒童公園場地的大型綜合性研究較少13。從形式上注重專業(yè)設(shè)計，近年來，兒童公園往往商業(yè)化，不利于大型游樂園的建設(shè)，而大型游樂設(shè)施在內(nèi)過于刺激，缺乏安全保障。由于城市的建筑不斷的更新城市的發(fā)展速度越來越快，快速發(fā)展等原因，一些兒童公園被占用或挪作他用，兒童專用活動場所的數(shù)量正在減少。1.6 概念界定1.6.1 兒童公園兒童公園是供學(xué)齡前和學(xué)齡兒童進行游戲、娛樂、體育活動及文化科學(xué)普及教育的城市專屬性公園。為了給兒童創(chuàng)造豐富多彩的戶外活動的良好條件2 。1

19、.6.2 綜合型兒童公園綜合性兒童公園為全市少年兒童服務(wù)，內(nèi)容全面，占地面積大，交通方便地段，配套設(shè)施齊全，活動時間長，可滿足不同兒童的活動要求。各類文化、服務(wù)、娛樂設(shè)施相對齊全。1.6.3 角色扮演型兒童公園角色扮演公園根據(jù)不同年齡段兒童的特點進行年齡劃分，以考察不同年齡段兒童的心理特點，開展相應(yīng)的具有教育意義的活動。在一定的區(qū)域內(nèi)兒童可以扮童話樂園里的人物，再現(xiàn)童話故事場景142 兒童公園的設(shè)計策略2.1 兒童與自然的連接自然因素是指土地、水、土壤、植被等。近幾年家長更多的是給孩子們買更多的玩具來取代孩子們與自然的接觸機會，當(dāng)孩子們不在接觸自然的時候孩子們就會出現(xiàn)注意力不集中抑郁等很多不利

20、于兒童成長的身心問題。兒童在自然的玩耍中可以增加兒童的自信可以讓兒童釋放自己的本性，有助于兒童的智力增長沙是自然界中的產(chǎn)物，兒童在進行玩沙的過程中可以使兒童進行動作上的鍛煉，可以提高兒童的想象力和創(chuàng)造力。水也作為大自然的產(chǎn)物，大多數(shù)兒童都喜好玩水，在玩水的過程中使孩子們的心情得到放松。植被作為自然中最重要的自然因素可以讓孩子們觀察植被的生長狀態(tài)從而提高孩子們的注意力。讓孩子們真正的融入到自然中可以讓他們觸摸到，感覺到，來感受世界的完整性。2.2 兒童行為心理特點及活動的多樣性在成長的過程中童年時期是每個人最重要最珍貴的時期，游戲是促進兒童智力和體力發(fā)展的關(guān)鍵，也培養(yǎng)兒童的集體感、責(zé)任感。兒童在

21、不同年齡段的需求是不同的0-3歲的嬰幼兒主要依靠父母自己并沒有太多的活動能力，所以需要觸覺、視覺、聽覺來感受世界，對色彩鮮艷的東西及其的感興趣，可以利用帶有顏色的鋪裝來吸引嬰幼兒可以讓他們更好的認(rèn)知世界，提高感知能力。3-7歲為學(xué)齡兒童，3歲開始兒童的體力增加，操作物體，有能力進行一些初步的游戲活動，心理上開始模仿成人的行為，所以學(xué)齡前兒童運動量大大超過了嬰幼兒期，他們好動的天性日益凸顯。用一些具有能發(fā)聲的物體來吸引兒童，增強兒童的聽覺感應(yīng)。戲水池可以增強兒童的體力增長并增加兒童玩耍的興趣。7-12歲為童年兒童時期能進行較長時間的行走和較大強度的體能活動。有一定的社交能力，有自己的同學(xué)朋友圈。

22、此階段的兒童富有探險精神，有挑戰(zhàn)能力，可以設(shè)計一些爬網(wǎng)和大型沙坑等設(shè)施來增強運動能力和平衡能力，在游玩的過程中可以增強兒童與兒童之間的合作能力，相互學(xué)習(xí)。13-18歲為青少年時期孩子開始像青年期過渡，兒童迅速成長，體力增強，運動能力得到發(fā)展，學(xué)習(xí)是主要生活，可以設(shè)計一些運動場地，可以讓兒童在學(xué)習(xí)的業(yè)余時間進行體育活動來增強兒童的體力，也使兒童的身心得到放松。2.3 兒童活動空間的安全家長們對兒童的安全一般都是非常重視的，一般來自于兒童游樂設(shè)施的安全和空間設(shè)計中兒童對空間的識別性，環(huán)境力度和監(jiān)控設(shè)施的安裝性，兒童不像大人有較好的方向感和理解事物的能力，所以要設(shè)計合理的路線有助于兒童的方向分辨，設(shè)

23、計一些能讓兒童讀懂的圖標(biāo)和一些有特征的標(biāo)識系統(tǒng)，不設(shè)置過多的出入口避免兒童走失，并安裝監(jiān)控系統(tǒng)滲透空間應(yīng)提供大于60的監(jiān)視范圍，否則會造成視線盲區(qū)，失去監(jiān)控的意義。3 案例分析3.1 雅安熊貓綠島公園雅安熊貓綠島公園位于四川省雅安市老城之間的水中壩島上， 公園占地面積22.68公頃，雅安熊貓綠島公園平面圖如圖3.1所示。功能布局合理，以生態(tài)角度出發(fā)，運用當(dāng)?shù)靥厣珵樵O(shè)計主題，因為雅安市是大熊貓的故鄉(xiāng)所以設(shè)計要以熊貓為主題，設(shè)計出熊貓為主題的兒童親子樂園。用竹木、森林、水池、山丘、河流為設(shè)計語言，模擬自然環(huán)境16。讓兒童在活動中通過聲、觸、視 圖3.1 雅安熊貓綠島公園平面圖等方面讓兒童增加鍛煉。

24、設(shè)置兒童攀 巖、蹦床、滑梯、輪滑床、魚屋等更多為兒童提供娛樂的設(shè)施。還體現(xiàn)了對兒童的年齡進行劃分，劃分0-3、3-6、7-12、13歲以上的兒童，對兒童進行多區(qū)域劃分，滿足不同年齡段兒童行為心理活動特點。3.2 新加坡新遠東組織兒童公園位于新加坡濱海灣花園的遠東兒童公園占地54公頃，新加坡新遠東組織兒童公園平面圖如圖3.2所示。主要有水上游樂、熱帶雨林樹屋等元素都融合在這個特別的花園環(huán)境中，遠東兒童的核心部分為戲水區(qū)，包括曲線噴泉，蘭花型灑水桶，以打造不斷變化的交換性景觀，對于學(xué)齡前兒童來說還設(shè)有魚形噴泉，各種各樣的魚形小品雕塑可供兒童攀爬娛樂，不僅設(shè)有 圖3.2 新加坡新遠東組織兒童公園平面

25、圖戲水區(qū)還有樹屋并設(shè)有吊床，攀爬網(wǎng)，制造森林聲音和望遠鏡等設(shè)備，可以讓兒童游戲的時候更好的接近大自然環(huán)境，并設(shè)有冒險步道，使兒童盡情享受在森林中行走的感受。4 錦州兒童公園4.1 項目概況錦州兒童公園位于上海路北側(cè)，東臨江西街，北靠和平路，錦州兒童公園平面圖如圖4.1所示，四面都為居住區(qū)，交通方便，道路通暢，占地3.3公頃。所在區(qū)域開闊植被覆蓋良好，兒童公園外側(cè)設(shè)有大型的商場，東西兩側(cè)為輔體，稱作商業(yè)活動區(qū)。錦州 圖4.1 錦州兒童公園平面圖 市位于遼寧省的西南部，是連接華北和東北兩大區(qū)域的交通樞紐。錦州屬于溫帶季風(fēng)性氣候，從而為生物創(chuàng)造了良好的氣候環(huán)境，形成了適合生物生長的環(huán)境。4.2 設(shè)計

26、理念根據(jù)兒童公園景觀的類型、特點、構(gòu)成、形式、影響因素和功能，本文提出了“童趣，夢想”的設(shè)計理念。讓兒童在公園中找到童年的樂趣，不喪失樂趣有助于兒童的身心成長，讓兒童在樂趣中快樂的成長，在樂趣中激發(fā)出兒童的興趣，讓兒童尋找自己的夢想，有助于培養(yǎng)兒童的專注性和堅持性，可以讓兒童在童趣夢想的環(huán)境中自由成長，實現(xiàn)了不過早的限制兒童的夢想，讓兒童擁有一個具有夢想和童趣的童年。4.3 設(shè)計原則4.3.1 自然性原則自然因素是指土地、水、土壤、植被等10。通過將自然因素融入到活動和空間中。孩子們可以走進自然，體驗到與自然和諧的氛圍。此外，自然因素可以豐富兒童的知識，幫助兒童學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到他們在生活中無法學(xué)習(xí)

27、的東西，并可以增強兒童的學(xué)習(xí)能力。4.3.2 多樣性原則兒童時期是人生一切活動的開始和發(fā)展，兒童在成長過程中對外界的求知欲和探索欲都比成年人高一個層次，根據(jù)兒童的特點，要將參與性、多樣性、知識性、趣味性融為一體，讓兒童在一個能讓自己放松與自然能夠相互接觸增長知識功能齊全的活動城所娛樂。讓兒童在娛與子讓能夠樂中學(xué)到知識，開闊眼界。4.3.3 安全性原則兒童戶外景觀的設(shè)計第一條應(yīng)該考慮的就是安全的問題，學(xué)齡前的孩子活潑好動，在戶外游戲的過程中免不了受傷，所以選擇了質(zhì)地較軟的材質(zhì)，如操場上的塑膠、器材區(qū)的地膠、沙坑區(qū)的細沙、建筑周圍的人造草坪等。這些材質(zhì)都是為了兒童防止他們受到二次傷害的保障11。兒

28、童玩耍的較多游樂設(shè)備要月檢，防止設(shè)備老化損壞，還要放置安全告知牌，表明游戲設(shè)備的功能、游玩需求、注意事項。4.4 功能分區(qū)錦州兒童公園根據(jù)兒童成長的四個 階段按照年齡劃分為四個活動區(qū)0-3歲為嬰幼兒活動區(qū)，3-7歲為學(xué)齡兒童活動區(qū)，7-12為童年兒童活動區(qū)，13-18為青少年兒童活動區(qū)。并在公園中部設(shè)置中心湖，中心湖位置設(shè)置了巨大的充氣異性蹦床，讓兒童有一種騰云駕霧的 圖4.2 錦州兒童公園主入口效果圖感覺，錦州兒童公園主入口效果圖如圖4.2圖所示。4.4.1 嬰幼兒活動區(qū)嬰幼兒對色彩鮮艷的物體及其的感興趣，2-3歲時逐漸學(xué)會跳跑攀登臺階，越過小障礙物等復(fù)雜運動，所以在對嬰幼兒活動區(qū)設(shè)計時候沒

29、有進行小品和游樂設(shè)施的設(shè)計，只是運用兒童對色彩感興趣在山丘中用草坪鋪置成圖案，為了防止幼兒走失在區(qū)域邊用2米左右的圍欄做防護處理，因為嬰幼兒需要成年人的陪伴所以在陰涼處設(shè)置了座椅休息設(shè)施。4.4.2 學(xué)齡兒童活動區(qū)3歲開始兒童的體力增加，操作物體，有能力進行一些初步的游戲活動，所以在嬰幼兒活動區(qū)域到學(xué)齡兒童活動區(qū)的過渡中設(shè)置運用三角不銹鋼鏡面為墻壁的走廊，在走廊底部設(shè)有電子感應(yīng)音響，每當(dāng)有行人走過的時候走廊中就會響起滴滴噠噠的水聲，讓人有一種身臨其境的感受，走廊的盡頭設(shè)有早噴廣場，早噴廣場主要根據(jù)自行車的踩蹬感覺設(shè)計，引用了動力裝置，踩蹬時會有噴泉噴射而出，這樣可以避免當(dāng)公園內(nèi)兒童過少時工作人

30、員關(guān)閉噴泉從而減少了兒童的游戲感覺。旱噴噴泉的水經(jīng)過小路匯聚到淺淺的小池塘中，因為池塘中的水沒有太深，所以兒童可以安全的進入池塘里玩耍。4.4.3 童年兒童活動區(qū)童年兒童這個年齡段兒童有了獨立的戶外活動和自治能力，有一定的社交能力，有自己的同學(xué)和朋友圈，這個階段的兒童富有探險精神，有挑戰(zhàn)能力，所以在這個區(qū)域設(shè)計了爬網(wǎng)，可以滿足兒童的探險和挑戰(zhàn)性，并在原有的山坡地形設(shè)計一個用白色水磨石構(gòu)成的滑坡，白色水墨石可以給人一種雪的感覺，這樣就可以不用再冬季就可以感受到滑行的感覺。滑坡下用細沙鋪置，這樣就構(gòu)成了一個大型的沙坑，用細沙設(shè)計是為了確保兒童的安全。使兒童在游玩的過程中結(jié)實更多的朋友，相互學(xué)習(xí)，不

31、僅滿足了兒童的活動樂趣，還具有寓教于樂的功能。4.4.4 青少年活動區(qū)青少年迅速成長，體力增強，運動能力得到發(fā)展15。這個年齡段的兒童以學(xué)習(xí)為主基本沒有游戲娛樂的時間，所以這個年齡段的兒童需要增加運動游戲體驗，在設(shè)計中根據(jù)這個年齡段的兒童特點來設(shè)計，在這個區(qū)域設(shè)計了籃球場和網(wǎng)球場地來滿足青少年的活動體驗，地面用塑膠來鋪置，確保青少年在活動中的安全。4.5 植物設(shè)計兒童活動空間中植物設(shè)計是整個空間環(huán)境設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié),家長們一定都希望自己的孩子在一個舒適的環(huán)境中游玩,在設(shè)計的時候要把場地和周邊環(huán)境融入到一起。本設(shè)計中通過樹干的粗細，和配置的疏密來體現(xiàn)空間感。植物可以豐富地形，利用本土植物和外來

32、植物進行植物搭配設(shè)計3。合理的植物搭配可以突出和加強整個空間的個性和趣味20。在兒童活動中心設(shè)計使兒童視野通透，色彩鮮艷的植物，游樂設(shè)施活動區(qū)選擇灌木類植物，植物簡潔，無毒無害，不設(shè)計帶刺的植物，避免誤傷兒童和有絮的植物，來避免造成兒童的呼吸道感染。在樹種的搭配上考慮遮陽和形態(tài)美,尺寸適宜占地面積小,不會影響兒童活動的植物。4.6 道路鋪裝設(shè)計道路是兒童公園的重要組成部分17。本設(shè)計過程中最大限度地增加鋪路的童趣性，讓幼兒在整個過程中處處感受到藝術(shù)的氣息避免使用沙子、石頭或泥土等材料。這樣可以提高道路的穩(wěn)定性，方便行走18。在材料的選擇上我們選擇了適合孩子們無毒無害，質(zhì)地柔軟耐用，抗摔抗震的材

33、料。奔跑區(qū)域，我們選擇了塑膠跑道，可以減少對孩子們的傷害，他們質(zhì)地非常柔軟，不會對孩子們造成二次的傷害，是一種很好的材料。其他的器材設(shè)施的地面我們采用的地膠材料也是為了保護孩子們所選的，也是一種保護孩子們的材料，環(huán)保耐用。在沙坑中我們選了細沙作為孩子們玩耍的介質(zhì)，他們區(qū)別于鋪裝所用的沙子，所以很適合孩子們玩耍。4.7 照明設(shè)計好的照明效果可使人達到愉快的境界19。本設(shè)計中利用戶外照明的草坪燈、地理燈等燈具，為城市公共空間的使用者提供了安全而舒適的環(huán)境。夜間照明利用功能性、生態(tài)性、環(huán)保性為設(shè)計原則，采用埋地?zé)?、庭院燈等形式確保夜間安全。燈光設(shè)計上充分考慮小朋友對燈光的適應(yīng)程度，將燈光調(diào)節(jié)到適合于

34、小朋友的亮度，也要避免燈光造成的污染，燈具光線柔和，充分采用自然采光。提高兒童的情緒，刺激他們游玩的興致。結(jié) 論通過以上分析，童趣夢想兒童公園景觀設(shè)計，使我從中學(xué)到了很多的東西，設(shè)計初期我在學(xué)校的圖書館和互聯(lián)網(wǎng)中查閱了大量的有關(guān)于近幾年的國內(nèi)外兒童公園景觀設(shè)計的成功案例和關(guān)于兒童公園的資料，對近幾年兒童公園的成功案例進行分析整理，并對兒童公園景觀設(shè)計等諸多設(shè)計作品和各種各樣的設(shè)計風(fēng)格進行分析，在查閱這些的作品當(dāng)中我學(xué)到了很多的知識和經(jīng)驗。并結(jié)合這些國內(nèi)外的成功案例設(shè)計出一個滿足不同年齡段兒童所需的兒童公園景觀設(shè)計，人的性格和個性所形成的時間主要就在與兒童時期，所以一個合理的兒童公園有助于兒童的

35、成長，讓兒童更多的與自然接觸可以幫助兒童身心成長，合理的兒童公園可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。總結(jié)出兒童公園景觀設(shè)計需要根據(jù)不同年齡段兒童的心理行為特點來設(shè)計出一個可以給兒童帶來啟迪心智、無限想象具有童趣的活動空間。參考文獻1 (澳)格利森. 創(chuàng)建兒童友好型城市M. 北京:中國建筑工業(yè)出版社, 2014.8:22-302 王秀娟. 城市園林綠地規(guī)劃M. 北京:化學(xué)工業(yè)出版社, 2009.8:98-1003 (日)中村攻. 兒童易遭侵犯空間的分析及其對策M. 北京:中國建筑工業(yè)出版社, 2006.7:185-2014 董奇. 心理與教育研究方法M. 北京:北京師范大學(xué)出版社, 2004.11:3

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38、關(guān)鍵技術(shù)在夏熱冬冷地區(qū)地下空間的合理選用探析以蘇州吳中濱湖新城地下商業(yè)建筑為例， 2016,(01):122-12417 俞昌斌. 源于中國的現(xiàn)代景觀M. 北京:機械工業(yè)出版社, 2016.01:11-1218 王紹增. 城市綠地規(guī)劃M. 北京:中國農(nóng)業(yè)出版社, 2008.08:40-4219 Czalczynska-Podolska and Magdalena.The impact of playground spatial features on childrens play and activity forms: An evaluation of contemporary playgro

39、unds play andsocial valueJ. Journal of Environmental Psychology, 2014, (38):132-14220 Brenna H. D, Andres B., Kathy H. P. and Roberta G.Learning Landscapes: Playing the Wayto Learning and Engagement in Public SpacesJ. Education Sciences, 2018, 8(2):74致 謝在這次畢業(yè)設(shè)計中，此篇論文從開題到收尾，首先要感謝的是我的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師鄭連蓮老師，老師在

40、忙碌的教學(xué)和科研工作中抽出時間指導(dǎo)我的畢設(shè)論文。無論是從選題指導(dǎo)、框架結(jié)構(gòu)還是論文的細節(jié)修改，老師都給予了我細致的指導(dǎo)和許多寶貴的建議。老師以嚴(yán)格的要求、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和不斷進取的工作精神影響了我。這篇論文是在老師的精心指導(dǎo)和大力支持下才完成。通過本次的畢業(yè)設(shè)計讓我更加完善了我的專業(yè)知識，讓我把在校期間的學(xué)習(xí)都有了合理的利用。在以后的工作中不會一無所知，更是為我以后打下了一個基礎(chǔ)，這段時間的設(shè)計制作使我對設(shè)計行業(yè)有了更多的認(rèn)識，在設(shè)計行業(yè)不單單是要有專業(yè)知識，更加珍惜的是自己的想法，有自己的設(shè)計理念，與眾不同，敢于創(chuàng)新的前進，有創(chuàng)新才會有進步，勇敢的邁出一步，自己的設(shè)計也會不斷地被別人所認(rèn)可。我很感謝我的學(xué)校我的老師帶給我的教育，讓我在設(shè)計的海洋里勇敢的遨游，偶爾的迷途也會很快的找到目標(biāo)，不會害怕向社會的邁出。