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1、第三課 筆情墨意抒胸臆 主備 陸全華 審核 美術(shù)組一 、教材分析1.本課教學(xué)目標(biāo)：(1)讓學(xué)生對(duì)中國大寫意水墨畫的傳統(tǒng)背景、歷史源流有所了解。(2)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能品位大寫意水墨畫的特殊韻味，并能用大寫意畫法來抒發(fā)自己的感情。(3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提高審美能力，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。2.主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課是在上一課寫意水墨畫的基礎(chǔ)上安排的又一節(jié)“造型.表現(xiàn)”課，大寫意水墨畫更加摒除謹(jǐn)細(xì)的物象描繪，以簡(jiǎn)練概括。通過淋漓的水墨使人產(chǎn)生一種“心靈的震撼”,它能讓人感到一種大氣磅礴的美。水墨畫是中國千年文化傳統(tǒng)的濃縮，其審美價(jià)值、表現(xiàn)方法均體現(xiàn)了中國人的特殊情懷，妙在似與不似之間
2、，所以本課主要是使學(xué)生能品位大寫意水墨畫的特殊韻味，并能用大寫意畫法來抒發(fā)自己的感情。從而使學(xué)生更進(jìn)一步了解中國博大精深的文化傳統(tǒng)。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：(1)欣賞各種風(fēng)格的大寫意作品，了解淋漓水墨的韻味和畫家的飽滿激情。(2)如何運(yùn)用大寫意畫法來抒發(fā)你的感情。（本課應(yīng)突出它的趣味性與嘗試性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，逐步地體驗(yàn)淋漓痛快的筆墨情趣。）4.分析本課在整個(gè)教材中的位置作用以及與其他同類課題的關(guān)系與區(qū)別本課是“造型、表現(xiàn)”為主的課程，是水墨畫的第二課時(shí)，學(xué)生對(duì)水墨畫的表現(xiàn)方法應(yīng)該有了更進(jìn)一步的了解和掌握，寫意畫縱筆揮灑，墨彩飛揚(yáng)，較工筆畫更能體現(xiàn)所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發(fā)作者的感情。對(duì)水
3、墨畫的表現(xiàn)方法既要有了解和掌握，又要不囿與其技能技巧，逐步體驗(yàn)水墨特殊的韻味和對(duì)審美情趣的把握。5.分析本課與生活或自然或兒童精神的關(guān)系水墨畫是中國畫的一種主要表現(xiàn)形式，形象鮮明、筆墨簡(jiǎn)練、變化豐富、趣味性強(qiáng)，比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅可以讓他們學(xué)會(huì)繪畫的基本知識(shí)，更重要的是讓他們得到國畫藝術(shù)的熏陶，對(duì)提高學(xué)生的觀察力和藝術(shù)情操回有很大的幫助作用。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(2課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師修改意見引導(dǎo)階段體驗(yàn)階段欣賞：首先通過欣賞畫家筆下的水墨畫，使學(xué)生了解大寫意水墨的風(fēng)格與激情，提高對(duì)水墨畫的欣賞水平，為水墨畫的創(chuàng)作做鋪墊。如徐渭的芭蕉、林鳳眠的雙鶩閔貞的八子觀燈圖等討論：欣賞后讓學(xué)生自由討
4、論：a.大寫意水墨畫給你怎樣的一種感覺？b.大寫意水墨畫與工筆畫的區(qū)別是什么？c.你能從作品中感受到畫家的激情嗎？d.你能比較一下大寫意水墨畫和西方表現(xiàn)主義繪畫作品的異同嗎？e.你喜歡用大寫意來抒發(fā)自己的感情嗎？ 講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見解，突出寫意畫強(qiáng)調(diào)作者的個(gè)性發(fā)揮，用大筆潑墨直抒胸臆，注重大的節(jié)奏變化，大開大合的氣勢(shì)，不要拘泥于一筆一畫的小變化，達(dá)到一種“大美”。示范 ：教師簡(jiǎn)要地演示一下潑墨的各種筆墨效果和皴法的不同表現(xiàn)，（墨的干濕濃淡，只有趁濕的時(shí)候，在生宣紙上才會(huì)產(chǎn)生墨韻變化。只要學(xué)生學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆蘸墨方法，把精力集中到所描繪的內(nèi)容里，一些奇妙的筆墨效果，
5、往往會(huì)是不思而遇的。不妨讓學(xué)生試一試，感受一下筆墨給他們帶來的樂趣。）創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可臨摹自己喜歡的例圖的局部，進(jìn)一步感受；也可隨意涂抹再作添加；基礎(chǔ)較好的同學(xué)可根據(jù)寫生作品或記憶自己創(chuàng)作一幅，嘗試著用大寫意的畫法來抒發(fā)自己的感情。作業(yè)過程（1）由于學(xué)生的程度不一，學(xué)生作業(yè)可分層教學(xué)，可臨摹自己喜歡的例圖的局部，也可隨意涂抹再作添加；基礎(chǔ)較好的同學(xué)可根據(jù)寫生作品或記憶自己創(chuàng)作一幅，盡量給學(xué)生一定的自由空間，使他們嘗試多種方法。（2）創(chuàng)作過程中學(xué)生仍可進(jìn)行交流，交換意見。（3）要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，敢于用筆用墨，充分體現(xiàn)大寫意水墨的韻味。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)方式：采用2
6、個(gè)步驟進(jìn)行，首先觀察學(xué)生對(duì)本課教學(xué)活動(dòng)的參與熱情，其次觀看學(xué)生的水墨作品。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1.學(xué)生是否對(duì)水墨畫有興趣？是否體驗(yàn)到快樂？ 2.能否大膽的用筆用墨，達(dá)到淋漓的水墨韻味？ 3.能否進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？創(chuàng)新精神有否提高？（1）學(xué)生往往會(huì)忽視用筆的變化，喜歡用筆死描，因此不讓學(xué)生用鉛筆打稿，讓學(xué)生大膽體驗(yàn)筆與墨的情趣，不要太拘泥與形似，應(yīng)抓住畫的神韻，如畫的走了形，也要將錯(cuò)就錯(cuò)，重在筆墨的味道。（2）學(xué)生畫的形象容易瑣碎，不生動(dòng)，要求學(xué)生注意概括、簡(jiǎn)練，應(yīng)面對(duì)白紙“胸有成竹”，落筆應(yīng)肯定、大膽，每作一幅畫必須一氣呵成。（3）教師一般不做筆墨示范，只提醒他們哪些用墨濃些，其余用墨淡些就可以了。他們沒有模式，憑著自己的理解，畫出來的作品，彼此距離拉得很大，而且很有自己的個(gè)性，教師只要讓學(xué)生感受到大寫意的特殊韻味，不能把他們引到刻意追求筆墨偶然效果的誤區(qū)中。教后感:5
第三課_筆情墨意抒胸臆
