(參考)《小手拉小手》教案設(shè)計

上傳人:文*** 文檔編號:47381729 上傳時間:2021-12-20 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?4.50KB
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1、小手拉小手教學內(nèi)容:一年級蘇教版品德與生活第二冊第11課。教材分析:本課的安排讓學生能負責任、有愛心地生活;動腦筋、有創(chuàng)意的生活。愛心的培養(yǎng),是人的成長過程中重要的內(nèi)容之一,它貫穿在人生的整個發(fā)展進程之中。小手拉小手一課的活動是讓學生在成長的過程中知道,遇到困難應(yīng)該學會求助,同學之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學會愛,在愛中體驗快樂,在快樂中幸福地成長。設(shè)計理念:品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標,就得擯棄傳統(tǒng)的教學方法,緊密了解學生的生活實際,通過開展一系列有目的活動,讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟,并從

2、中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展,即以活動促教學實效,以活動促自主發(fā)展。 學案學習目標:1、排練小品亮亮鉛筆斷了。 2、上網(wǎng)或查資料找找歌曲小手拉小手。學習內(nèi)容:1、排練小品亮亮鉛筆斷了。 2、小品當中一些問題的設(shè)計: (1)講述做作業(yè)時,亮亮不小心把鉛筆摔斷了,又找不到小刀,這時亮亮怎么想? (2)小朋友們,你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎?你想把你的想法告訴大家嗎?那你們覺得亮亮做的怎么樣?鞏固案 1、會唱歌曲小手拉小手。 2、會根據(jù)歌曲進行表演。 3、課后同學們要多互相幫助,你幫我,我?guī)湍?,讓彼此都很快樂感覺快樂就這么簡單?;丶液笠擦λ芗暗貛图议L做點事。教案活動目標

3、要求:1、情感與態(tài)度:通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助,培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。2、行為與習慣:了解并學會求助時要用文明用語,培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的謹慎,養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。3、知識與技能:通過兒歌學習和小品表演,使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。4、活動過程與方法:引導學生嘗試運用不同發(fā)方法開展與同學的互助古活動,探究在學習與生活中遇到問題時的解決方法。活動準備:1、排練小品“亮亮鉛筆斷了”。2、整理一個簡單的課件:截取兩個生活的畫面。3、配樂兒歌手拉手。4、歌曲小手手拉手。5、愛愛鴿頭飾一個。活動過程:活動(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,導入新課1、(教師故意把

4、兩支削好的鉛筆不小心掉在地上,鉛筆摔斷了。)導語:小朋友,你們看老師不小心把鉛筆摔斷了,可又沒帶小刀,你們有碰到這種情況嗎?那么,當你遇到這個困難時,會怎么辦呢?(學生發(fā)言討論)那下面讓我們看一下亮亮同學遇到這個困難時又是怎么樣的呢。2、小品亮亮鉛筆斷了,講述做作業(yè)時,亮亮不小心把鉛筆摔斷了,又找不到小刀(討論這時亮亮怎么想?)就在這時同桌芳芳來了,亮亮就就大聲對她說:“借我一支鉛筆。”可芳芳認為亮亮不是自己的好朋友,拒絕了。3、小朋友們,你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎?你想把你的想法告訴大家嗎?(學生發(fā)言交流)那你們覺得亮亮做的怎么樣?(學生發(fā)言交流)。(使用禮貌用語)(課件出示一

5、顆“愛心”)4、討論后,重復小品中遇到困難的情境,讓大家來做亮亮的同學,共同、自由的來演這個小品,真實的表現(xiàn)自己怎么來幫助亮亮。5、同學們想一想,在你遇到困難時,你是如何向別人求助的?同學是怎樣幫助你的?活動(二)愛心互助系列劇,明理導行出示投影:1、盼盼口渴了,可是忘帶水杯了。2、下雨天,強強沒帶雨傘,和同學又不同路。3、寧寧和同學玩,不小心把腿摔破了。老師:遇到這樣的困難,如果你是盼盼、強強或者寧寧,你會怎么辦?先同桌兩人商量一下吧。(學生討論好了,舉手發(fā)言)老師:如果你是盼盼、強強或者寧寧的同學,你會怎樣幫助他?請你只要選一個來說說。(讓學生自由說)教師小結(jié):(1)盼盼,你看有這么多小朋

6、友幫你想辦法,你一定能喝到水了,有困難,可別老是抓頭摸耳朵不知該怎么辦了。(2)同學們說出了好多幫助強強的辦法,有時候,幫助了同學,自己卻吃了苦頭。有的同學他把傘借給了同學,自己卻淋著雨回家,不但會感冒,還會挨家人的批評呢!所以,幫助人要講究技巧,要盡自己最大的努力去幫,自己能力達不到的要請求大人幫助。(3)寧寧的腿摔破了,但有這么多的同學幫助,他一定會好的很快的?;顒樱ㄈ┣楦袩峋€,談?wù)劯惺?、老師:現(xiàn)在大家喜愛的愛愛鴿要以一名記者的身份來作一個小小的采訪。大家歡迎!一生戴著愛愛鴿的頭飾上臺問:“嗨,大家好!我是愛愛鴿,今天我要問問小朋友,你在日常的生活中,都幫助過別人,也都被被人幫助過。剛

7、才同學們不僅看了小品表演,也參與了其中。經(jīng)過這些體驗之后,你一定有很多想法和感受。請同學們大膽地站起來告訴我。(引導每一位同學都有機會把感受說出來。)2、提示:(1)要求學生先說真實的事例,再談感受。(2)引導學生說出幫人后的快樂和被被人幫的幸福。3、愛愛鴿小結(jié):是啊,當我們伸出了小手幫助了同學之后,也會感到很快樂的。所以說,你幫我,我?guī)湍?,互相幫助是一件彼此快樂的事,快樂就這么簡單。活動(四)學兒歌、表演唱小手拉小手1、老師:今天我也要為你們的成功喝彩,我要為大家獻一首歌。(老師唱歌)2、這首歌好聽嗎?我?guī)Т蠹襾韺W一學。讓我們伸出手,跟老師一起邊說邊表演。投影出示:伸出我的手,拉起你的手,小

8、手小手拉起來,都是好朋友。我向你求助,你來幫助我,愛心愛心連起來,我們真快樂。3、全體起立,再次表演。學生跟著音樂邊表演邊唱一遍。 活動(五)-成立手拉手互助中心老師:小朋友們,通過今天的合作交流,我們之間的情誼更加深厚了,我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛、十分的熱情大方,我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會員,希望你們在今后的學習、生活中,不管遇到什么樣的困難,都要小手拉小手,共同成長,一同進步!老師:讓我們手拉手圍成一個大圈。在手拉手的樂曲聲中結(jié)束教學。板書設(shè)計11、小手拉小手 幫求 助 人 禮貌用語 熱心幫助態(tài)度親切 要講技巧教學后記:品德與生活課程是以兒童的生活

9、為基礎(chǔ),所以在教學時應(yīng)該把新課程的教學轉(zhuǎn)化到學生的實際生活中來,再轉(zhuǎn)化到學生的生活實際中去。記得陶行知先生曾說過:“教育不通過生活是沒有用的,需要生活的教育,用生活來教育,為生活而教育?!边@就是說,人的認識活動是與人的情感活動、生活經(jīng)驗緊密了解在一起的。因此:我在教學設(shè)計時非常注重課堂的學習與生活實際之間的了解,充分體現(xiàn)課堂教學回歸生活,實現(xiàn)品德與生活教育的道德目的。1、 從生活入手,把學生帶入新課程2、 給學生機會,讓學生在生活中豐富道德體驗3、 利用多種形式,讓孩子在實踐中為生活增添色彩總之,一定要給學生機會,為學生開辟一條與他生活于其中的世界互相了解,讓他們相互交流,從而創(chuàng)造出更富有德性的生活。課堂教學生活化就是課堂就是生活,生活就是課堂,二者是相輔相成的,不可分割的。只有將二者緊密的結(jié)合起來,學習才有興趣,情感才能激發(fā),教學才能真正體現(xiàn)實效。友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復制、編制,期待您的好評與關(guān)注!7 / 7

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